人音版 初音七上 4.2.2伏尔加船夫曲 教案

课题：《伏尔加船夫曲》
教学目标：
1、能够了解劳动号子和分辨男高音、男低音的音色。
2、能够感受音乐作品的速度、力度在表现内容及情感方面所起的作用。
3、能够感受、体验乐曲的音乐情绪及风格，积极参与音乐的表现与创造。
教学重点：把握歌曲的音乐主题。
教学难点：体会速度、力度、音色等音乐要素在乐曲中的作用。
学情分析：七年级学生第一次接触世界上其他国家和民族优秀音乐文化，主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段，感受歌曲的情绪及风格，体会歌曲的思想内涵，提高学生的审美能力。
教学过程：
一、导入：
请同学们辨别两段音乐它们分别属于哪种音色 它们各有什么特点
1.播放意大利民歌《我的太阳》片段 (男高音 音色高亢、明亮)
2.播放歌曲《三套车》片段 （男低音 音色浑厚、沉重）
(体会男高音和男低音的区别 ，让学生从感官上有个初步的认识。)
同学们注意区分男高音、男低音，它们主要是由音的高低和音色的本身特点来划分的，而不是单纯听音的高低，男低音音色浑厚、沉重。
2、 乐曲《伏尔加船夫曲》
今天我们大家一起学习以男低音演唱的《伏尔加船夫曲》。
1、 学习劳动号子
（1）、请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思考：乐曲的速度、力度、情感如何
你从音乐中听到了些什么？
学生聆听讨论后归纳：
哎嘿哟嗬是不是在劳动时发出的声音 这种在劳动时产生并应用于劳动的民间歌曲称为号子。它具有协调与指挥的实际功用，它可以统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力。
（2）、模唱劳动号子
5 3 6 3 0 ▏5 3 6 3 0 ▏
哎（嘿） 哟 嗬， 哎（嘿 ） 哟 嗬。
结合乐句上所标示的断音记号、连音线、重音记号和保持音记号的要求将这句乐句借助手势进行细化处理。
（3）、能想象到他们在伏尔加河边干什么吗？
请大家欣赏列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》
《伏尔加河上的纤夫》是列宾的代表作也是他的成名作。画中列宾画了11位饱经风霜的劳动者，他们在炎热的河畔沙滩上艰难的拉着纤绳，纤夫们有着不同的经历和个性，他们生活在社会的最底层。但这是一支在苦难中练成坚忍不拔、互相依存的队伍。反映了沙皇的统治下人们承受着痛苦。
2、分段分析、理解、聆听音乐 ( http: / / www.ffkj.net )
（1）、播放音乐 ( http: / / www.ffkj.net )开始部分A段
该段乐曲的力度怎样？
力度是如何表现的，力度用什么记号表示的？
你从音乐 ( http: / / www.ffkj.net )中想到了什么？
（我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动的动作和沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。）
我们试着来感受一下，学唱A段一部分。
（2）、播放音乐 ( http: / / www.ffkj.net )A1、A2
找出表现他们的齐心合力，向往光明，充满乐观主义精神的乐句。
（唱一唱）
以四度上行，具有号召性的音调结合而成，音乐 ( http: / / www.ffkj.net )显得更加沉重而有力。
最高、最强音上的同音进行，充分显示了他们的力量和奔向未来，追求 光明的决心。
（3）、播放音乐 ( http: / / www.ffkj.net )尾声
尾声你想到了什么？
歌曲开头那低沉的音调再现，不仅达到首尾呼应统一，而且使人仿佛耳闻目睹，描绘出纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复而远去，直到最后消失在远方的情景中。
3、总结：
歌曲的主要艺术特点：劳动号子动机贯穿全曲，时隐时现。
歌曲力度层次的变化特点？
（ppp﹤ff﹥ppp）表现什么样的音乐形象？
歌曲的主题思想：“踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。”深入反映他们以坚韧不拨的毅力，同沙皇政府作斗争，对未来光明的追求和向往。
4、完整聆听全曲（由俄国著名的男低音歌唱家夏里亚宾演唱的俄语版）结合前边的分析、领会音乐 ( http: / / www.ffkj.net )所表达的情感。
和中文版的有什么不同？
5、课堂实践：
（1）请第一组的同学先开始演唱，注意力度很弱，第二组同学在第一组的同学唱完的时候加进来，一起演唱，第三、四组同学在前面组唱完的时候加进来一起演唱，然后所有的同学看着老师的指挥结束。
（2）在第一轮演唱的基础上再加入拍手、跺脚（加强力度）。
（3）试着用轮唱演唱这句劳动号子。
6、拓展欣赏：
欣赏四重唱《伏尔加船夫曲》
3、 课堂小结：
本节课我们主要学习了这首男低音演唱的《伏尔加船夫曲》，特别是男低音浑厚凝重的音色，我们听到了沙皇俄国统治下的纤夫们的苦难生活，也表达人们对未来美好生活的追求。