12好吃的水果 教案人美版二年上
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文档简介
《好吃的水果》教学设计
教材分析：
不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。
本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。教学目标：
1、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。
2、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。
3、引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。
教学重点难点：
1、以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。
2、画面的组织能力及创造表现能力。
教具准备：
课件、范画、水果
教学过程：
一、 组织教学：师生问好。
二、导入新课
师:同学们，今天老师想和同学们做一个游戏，你们有兴趣吗
生:太好了。
师:这个游戏的名称叫做猜猜我是谁？桌面上摆放着三种水果，水果上都盖着一块布。你可以摸摸它，闻闻它，捏捏它。
教师将答案逐一展示出来。分别是香蕉、桔子、苹果。随着学生的回答，教师及时地给表扬与鼓励，并板书课题：好吃的水果
师:同学们,你们注意到了吗 这些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我们就把这些好吃的水果作为这一课的表现内容好吗？
生：好。
教师将课前准备好的课题“好吃的水果”贴在黑板上。
三、讲授新课
师：请同学说说你是怎么猜出来的？
生：圆圆的软软的闻起来有橘子的香味。
生：硬硬的圆滚滚的是苹果。
生：细细长长的像月牙一样是香蕉。
板书：形状、味道
师：生活中好吃的水果还有很多。今天，同学们根据自己的口味带来了喜欢吃的水果，能告诉老师你都喜欢吃哪些水果吗？
生：我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。
生：我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。
……
师：每个同学都有自己喜欢吃的水果。你们这么喜欢水果那请你说说它有哪些特点？
生：我带来的是苹果，又大又圆，红红的颜色也好看，味道也好。
生：我带的是梨子可以止咳对身体有好处。
生：水果含有丰富的维生素、矿物质等对我们人体十分有利的营养成分，味道又好，因此我很喜欢。
师：回答得非常好。能告诉老师和同学们，你是从哪儿了解到这些知识的吗？
生：从课外书上看到的。平时我喜欢看课外书。
师：看书的确可以丰富我们各方面的知识。希望同学们以这位同学为榜样，养成多看书的好习惯。
师：请同学说说你是怎么猜出来的？同学们，现在把自己喜欢吃的水果放在桌上。大家一起欣赏讨论：这些水果的形状、颜色有什么不同？味道怎样？
学生将水果摆放在桌子上，同学之间观察、交流。教师将课前准备的水果分放在各小组的桌子上，(其中有学生没有带的水果，有用盘子盛好的插有牙签的水果块),参与讨论的同时，引导学生可以品尝各种水果的味道。再同学们品尝水果的同时注意观察周围同学的表情和动作。教师发放部分湿纸巾，提醒学生注意卫生。
教师听取学生分析的结果，给予肯定，并进行简要总结。播放课件，欣赏部分儿童优秀作品。
师：如果现在老师让你们选用自己喜欢的工具材料进行美术表现，你会采用什么方式呢？
生：这些水果的颜色很好看，油画棒的颜色很纯，最适合表现它们了。
生：我想用橡皮泥捏出来，让这些好吃的水果长久的留下来。
生：我想用撕纸的方法表现它们。
生：我用彩笔画我最喜欢吃的水果。
四、学生创作，教师巡回指导。
师：好。你们都有自己的想法，老师很高兴。下面的时间就交给你们自由创作吧。
出示作业要求：看看想想，自己最爱吃的水果是什么样的，把它们表现出来。
教师指导重点：
1、倡导学生之间相互帮助，积极协作。
2、鼓励学生可突破水果常规的造型与色彩，进行大胆的形象与创造。
3、可根据自己的感受，用色彩表现出水果的味道。
3、可画出自己认为好吃，现实中不曾有的水果。
五、作业展示
1、激发学生主动参与作业讲评，用简短的语言大胆表达自己的真实感受。
2、引导学生将自己的作品与他人交换，既可以了解对方，又可以留作纪念。
六、课后拓展
引导学生欣赏不同的水果代表不同吉祥的寓意。鼓励学生利用课余时间表现富有吉祥寓意水果的美术作品，进行实践，并尝试其它方法。
教材分析：
不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。
本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。教学目标：
1、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。
2、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。
3、引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。
教学重点难点：
1、以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。
2、画面的组织能力及创造表现能力。
教具准备：
课件、范画、水果
教学过程：
一、 组织教学：师生问好。
二、导入新课
师:同学们，今天老师想和同学们做一个游戏，你们有兴趣吗
生:太好了。
师:这个游戏的名称叫做猜猜我是谁？桌面上摆放着三种水果，水果上都盖着一块布。你可以摸摸它，闻闻它，捏捏它。
教师将答案逐一展示出来。分别是香蕉、桔子、苹果。随着学生的回答，教师及时地给表扬与鼓励，并板书课题：好吃的水果
师:同学们,你们注意到了吗 这些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我们就把这些好吃的水果作为这一课的表现内容好吗？
生：好。
教师将课前准备好的课题“好吃的水果”贴在黑板上。
三、讲授新课
师：请同学说说你是怎么猜出来的？
生：圆圆的软软的闻起来有橘子的香味。
生：硬硬的圆滚滚的是苹果。
生：细细长长的像月牙一样是香蕉。
板书：形状、味道
师：生活中好吃的水果还有很多。今天，同学们根据自己的口味带来了喜欢吃的水果，能告诉老师你都喜欢吃哪些水果吗？
生：我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。
生：我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。
……
师：每个同学都有自己喜欢吃的水果。你们这么喜欢水果那请你说说它有哪些特点？
生：我带来的是苹果，又大又圆，红红的颜色也好看，味道也好。
生：我带的是梨子可以止咳对身体有好处。
生：水果含有丰富的维生素、矿物质等对我们人体十分有利的营养成分，味道又好，因此我很喜欢。
师：回答得非常好。能告诉老师和同学们，你是从哪儿了解到这些知识的吗？
生：从课外书上看到的。平时我喜欢看课外书。
师：看书的确可以丰富我们各方面的知识。希望同学们以这位同学为榜样，养成多看书的好习惯。
师：请同学说说你是怎么猜出来的？同学们，现在把自己喜欢吃的水果放在桌上。大家一起欣赏讨论：这些水果的形状、颜色有什么不同？味道怎样？
学生将水果摆放在桌子上，同学之间观察、交流。教师将课前准备的水果分放在各小组的桌子上，(其中有学生没有带的水果，有用盘子盛好的插有牙签的水果块),参与讨论的同时，引导学生可以品尝各种水果的味道。再同学们品尝水果的同时注意观察周围同学的表情和动作。教师发放部分湿纸巾，提醒学生注意卫生。
教师听取学生分析的结果，给予肯定，并进行简要总结。播放课件，欣赏部分儿童优秀作品。
师：如果现在老师让你们选用自己喜欢的工具材料进行美术表现，你会采用什么方式呢？
生：这些水果的颜色很好看，油画棒的颜色很纯，最适合表现它们了。
生：我想用橡皮泥捏出来，让这些好吃的水果长久的留下来。
生：我想用撕纸的方法表现它们。
生：我用彩笔画我最喜欢吃的水果。
四、学生创作，教师巡回指导。
师：好。你们都有自己的想法，老师很高兴。下面的时间就交给你们自由创作吧。
出示作业要求：看看想想，自己最爱吃的水果是什么样的，把它们表现出来。
教师指导重点：
1、倡导学生之间相互帮助，积极协作。
2、鼓励学生可突破水果常规的造型与色彩，进行大胆的形象与创造。
3、可根据自己的感受，用色彩表现出水果的味道。
3、可画出自己认为好吃，现实中不曾有的水果。
五、作业展示
1、激发学生主动参与作业讲评，用简短的语言大胆表达自己的真实感受。
2、引导学生将自己的作品与他人交换，既可以了解对方，又可以留作纪念。
六、课后拓展
引导学生欣赏不同的水果代表不同吉祥的寓意。鼓励学生利用课余时间表现富有吉祥寓意水果的美术作品，进行实践，并尝试其它方法。