13刷牙 教案人美版二年上
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文档简介
《刷牙》
壹 教学设计
教学目标
1.知识与技能:引导学生探究刷牙及其绘画表现方法,学画一幅刷牙图。
2.过程与方法:通过视频欣赏、表演、尝试、讨论、观察、练习,提高学生的观察、审美表现能力。
3.情感度价值观:学生感受刷牙的动态美,激发绘画表现的乐趣,培养学生良好的卫生习惯。
教学重点:引导学生探究刷牙及其绘画表现方法乐趣,学用绘画的形式表现出刷牙的画。
教学难点:学生能够积极参与教学活动,画出一张比较生动的刷牙图。
教学过程
活动1
(一)激趣导入
师:今天老师给大家带来了一段有趣的视频,你们想不想看
大家在欣赏的时候注意观察,展现的是什么画面
生:答(略)
师:为什么要刷牙呢
生:答(略)
师:恩,同学们都说对了,为了防止蛀牙,我们要注意刷牙。 今天这节美术课我们学习的课题就是《刷牙》。
活动2
(二)探究学习
师:(1)我们每天都在刷牙,说一说,你们都在什么时间刷牙呢
生:答(略)
师:你们有没有按时刷牙啊 这些都是我们保护好牙的好习惯。
师:(2)接下来我们看一看,今天我们带刷牙工具了吗
生:回答(略)
师:好,想不想跟着音乐一起做一做平时大家刷牙的样子,互相看看大家刷牙时动作表情。
师生同台表演
(同学们刚刚表演的真精彩)
师:(3)哪位同学能大胆的上台再来表演一下呢 其他同学观察一下,这个同学都有什么表情、动作,哪里吸引你了
生:回答(略)
师:(4)哪位学生能来黑板上尝试画一画这么精彩的刷牙动态
台下的同学请注意看他们是怎么画的 如果让你画你画你会怎么画
师:这两个同学表现地非常好,能大胆的上台来画,非常不错。大家来评一评他们画得怎么样 你觉得还有什么要补充。
生:回答(略)
活动3
师:(5)教师范画 :想不想看老师怎么画 先画大大的脑袋,为了表现刷牙的样子,老师把嘴巴画得大大的 在添加一些背景,那么一幅完整的刷牙画面就表现出来了。添加上颜色怎么样呢 (拿出准备好的画)
(三)欣赏作品,启发构思
看完老师的画,想不想看看一些学生的优秀作品呢
引导学生分析课本第32、33页中的学生作业
图一:画面画了谁 谁在哪里 怎么刷牙的 书中其他的范画也表现出不同的背景。再请看看ppt中其他同学的优秀作品(放映各种绘画刷牙时的不同画面,让学学会用多种不同方式表现刷牙)
PPT图片1:这幅刷牙的背景有什么呢
生:回答(略)
师:原来背景也可以用符号来画,感觉想是一幅有声的画。
PPT图片2:这两幅画跟前面的画有什么不一样
生:回答(略)
师:这是漫画的形势,大家也可以学习这种主要表现刷刷牙表情,把头画得很夸张的方法来画。
PPT图片3:看这一幅刷牙嘴巴有什么 这是一张富有想象力的画。
PPT图片4:你们是不是也会这样刷牙呢
PPT图片5:这幅画画面的人数有没有发生变化啊
生:回答(略)
活动4
师:看到这么多不同表现刷牙的方式,同学们是不是已经很想动手画了呀 那么请同桌讨论,如果让你完成一张刷牙时的你,你会用什么方式画出表现刷牙的一幅完整的画呢 什么表情 什么动作、 什么背景
生:学生交流
(四)大胆创作,教师辅导
(1)好,老师很想看看大家讨论的结果,请你们把刚刚讨论的结果用绘画的形式表现出来吧!学生开始动手大胆创作,教师辅导。
活动5
布置作业:
(1) 用熟悉的工具,画出一幅刷牙的样子
(2)比一比谁画得更有趣。
(五)展示、评价
陆续展示作业,引导欣赏采样学生互评教师小结的方式进行点评.
(六)课堂小结
这节美术课同学都表现的非常好,我们今天不仅学会这么把有趣的刷牙画出来,还学会评价什么样的画画得美,希望通过这堂美术课的学习,大家能够保护好我们的牙!养成良好的卫生习惯,千万别让它大黄牙。
贰 说课稿
我上的这节课的内容为人美版小学二年级美术上册第13课《刷牙》。这节课对于低年级学生来说，他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官 ，牙齿对于我们每个人都非常重要，所以天天要刷牙。这一课教材属于“造型。表现”学习领域，是全套教材表现人物造型系列课程中的一课,在一年级上册<妈妈和孩子>一课中,学生通过欣赏以妈妈和孩子为主题的艺术作品,在感受世间母爱伟大的同时,感悟艺术作品中的表现的人物,本学期还学习了《下雨了》等课,循序渐进第引导学生对自己及身边的人进行观察和初步表现.本课则在再此基础上,将学生已了解的表现人物的方法进行迁移,同时给学生创设情境,继续引导学生在观察,回忆中激发情趣,在刷牙游戏中感受新知,在小组 究中激活思维,最后大胆创作,表现画面,表达自己的思想和感情.
本课的教学对象是小学二年级学生。他们的思维能力活跃,敢说敢想敢画,在教学中就要通过各种丰富的手段着力引导他们发挥在这方面的优势。但同时他们的造型能力较弱,也不懂构图、色彩搭配等知识,因此在教学中教师就要有目的地进行示范,通过直观的演示让学生大致了解创作方法和规律。
根据新课程理念，结合教材特点以及学生实际情况，在教学中我预设了以下几个教学环节：
教学过程
活动1
(一)激趣导入
师:今天老师给大家带来了一段有趣的视频,你们想不想看
大家在欣赏的时候注意观察,展现的是什么画面
师:为什么要刷牙呢
师:恩,同学们都说对了,为了防止蛀牙,我们要注意刷牙。 今天这节美术课我们学习的课题就是《刷牙》。
活动2
(二)探究学习
师:(1)我们每天都在刷牙,说一说,你们都在什么时间刷牙呢
师:你们有没有按时刷牙啊 这些都是我们保护好牙的好习惯。
师:(2)接下来我们看一看,今天我们带刷牙工具了吗
师:好,想不想跟着音乐一起做一做平时大家刷牙的样子,互相看看大家刷牙时动作表情。
师生同台表演
(同学们刚刚表演的真精彩)
师:(3)哪位同学能大胆的上台再来表演一下呢 其他同学观察一下,这个同学都有什么表情、动作,哪里吸引你了
师:(4)哪位学生能来黑板上尝试画一画这么精彩的刷牙动态
台下的同学请注意看他们是怎么画的 如果让你画你画你会怎么画
师:这两个同学表现地非常好,能大胆的上台来画,非常不错。大家来评一评他们画得怎么样 你觉得还有什么要补充。
活动3
师:(5)教师范画 :想不想看老师怎么画 先画大大的脑袋,为了表现刷牙的样子,老师把嘴巴画得大大的 在添加一些背景,那么一幅完整的刷牙画面就表现出来了。添加上颜色怎么样呢 (拿出准备好的画)
(三)欣赏作品,启发构思
看完老师的画,想不想看看一些学生的优秀作品呢
引导学生分析课本第32、33页中的学生作业
图一:画面画了谁 谁在哪里 怎么刷牙的 书中其他的范画也表现出不同的背景。再请看看ppt中其他同学的优秀作品(放映各种绘画刷牙时的不同画面,让学学会用多种不同方式表现刷牙)
PPT图片1:这幅刷牙的背景有什么呢
师:原来背景也可以用符号来画,感觉想是一幅有声的画。
PPT图片2:这两幅画跟前面的画有什么不一样
师:这是漫画的形势,大家也可以学习这种主要表现刷刷牙表情,把头画得很夸张的方法来画。
PPT图片3:看这一幅刷牙嘴巴有什么 这是一张富有想象力的画。
PPT图片4:你们是不是也会这样刷牙呢
PPT图片5:这幅画画面的人数有没有发生变化啊
活动4
师:看到这么多不同表现刷牙的方式,同学们是不是已经很想动手画了呀 那么请同桌讨论,如果让你完成一张刷牙时的你,你会用什么方式画出表现刷牙的一幅完整的画呢 什么表情 什么动作、 什么背景
(四)大胆创作,教师辅导
(1)好,老师很想看看大家讨论的结果,请你们把刚刚讨论的结果用绘画的形式表现出来吧!学生开始动手大胆创作,教师辅导。
活动5
布置作业:
(1) 用熟悉的工具,画出一幅刷牙的样子
(2)比一比谁画得更有趣。
(五)展示、评价
陆续展示作业,引导欣赏采样学生互评教师小结的方式进行点评.
(六)课堂小结
这节美术课同学都表现的非常好,我们今天不仅学会这么把有趣的刷牙画出来,还学会评价什么样的画画得美,希望通过这堂美术课的学习,大家能够保护好我们的牙!养成良好的卫生习惯,千万别让它大黄牙。
叁 教学反思
在课前，我认真研究了本课的教学目标和教学重难，让学生了解刷牙时的表情、动态及背景环境的特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣，，刷牙时的表情及动态特点的表现，做好了充分的课前准备工作，争取为学生营造一个快乐舒适的学习环境。
在导入阶段，为了更好地激发出学生的学习兴趣，我采用情景导入的方式来导入本节课，我运用刷牙视频导入，设计符合二年级学生年龄段的教学方式，可以更好的激发出学生的学习的积极性，随后提问同学们，这个故事讲了什么故事？通过与学生之间的交流，可以更好的锻炼学生的探究能力和语言表达力。在学生们了解到这是一个关于刷牙的故事时，在提问我们为什么要天天刷牙？通过引导学生探究问题，让学生们自己总结出为什么要天天刷牙，从而加深学生对刷牙的认识，培养学生养成爱护牙齿的好习惯。
通过引导学生回忆平时都是怎样刷牙的，通过学生刷牙的动作，听刷牙的音乐，表演刷牙，并与同桌互相观察刷牙的动作，来培养学生的观察了和表现力，通过学生们的观察和表演加深了学生对刷牙的动态和动作的理解，再通过欣赏别人的优秀作品，，激发学生的创作欲望，培养学生的观察能力和分析能力，通过多方面观察。来锻炼学生的造型能力和分析能力。
学生作业时要求画画自己或家人刷牙时样子，画面构图要饱满，人物位置要突出，要表现刷牙时的表情、动态和背景环境。学生们完成作业后，请同学们自评和互评说出优缺点，来锻炼学生们的语言表达能力。最后我向同学们提出希望，希望学生们从小保护好牙齿，并展示作品，在这一阶段由于时间紧张，学生创作出的作品较少，对学生的作品也没有很好的评价。最后，我精选了几幅画，从构图，人物的位置、大小，刷牙的动作，细致的表现，人物与周围环境的关系、色彩的搭配，以及创新等方面进行了简单的评价。
课堂上，学生们可以很好来回忆并表象刷牙时的表情，动态和背景环境，学生学习兴趣高，表现好，但是老师的能力还得在以后的教学中继续努力，争取为学生们营造一个舒适愉快的课堂，让学生在快乐中学，在快乐中感受艺术课堂的魅力，在快乐中成长。
壹 教学设计
教学目标
1.知识与技能:引导学生探究刷牙及其绘画表现方法,学画一幅刷牙图。
2.过程与方法:通过视频欣赏、表演、尝试、讨论、观察、练习,提高学生的观察、审美表现能力。
3.情感度价值观:学生感受刷牙的动态美,激发绘画表现的乐趣,培养学生良好的卫生习惯。
教学重点:引导学生探究刷牙及其绘画表现方法乐趣,学用绘画的形式表现出刷牙的画。
教学难点:学生能够积极参与教学活动,画出一张比较生动的刷牙图。
教学过程
活动1
(一)激趣导入
师:今天老师给大家带来了一段有趣的视频,你们想不想看
大家在欣赏的时候注意观察,展现的是什么画面
生:答(略)
师:为什么要刷牙呢
生:答(略)
师:恩,同学们都说对了,为了防止蛀牙,我们要注意刷牙。 今天这节美术课我们学习的课题就是《刷牙》。
活动2
(二)探究学习
师:(1)我们每天都在刷牙,说一说,你们都在什么时间刷牙呢
生:答(略)
师:你们有没有按时刷牙啊 这些都是我们保护好牙的好习惯。
师:(2)接下来我们看一看,今天我们带刷牙工具了吗
生:回答(略)
师:好,想不想跟着音乐一起做一做平时大家刷牙的样子,互相看看大家刷牙时动作表情。
师生同台表演
(同学们刚刚表演的真精彩)
师:(3)哪位同学能大胆的上台再来表演一下呢 其他同学观察一下,这个同学都有什么表情、动作,哪里吸引你了
生:回答(略)
师:(4)哪位学生能来黑板上尝试画一画这么精彩的刷牙动态
台下的同学请注意看他们是怎么画的 如果让你画你画你会怎么画
师:这两个同学表现地非常好,能大胆的上台来画,非常不错。大家来评一评他们画得怎么样 你觉得还有什么要补充。
生:回答(略)
活动3
师:(5)教师范画 :想不想看老师怎么画 先画大大的脑袋,为了表现刷牙的样子,老师把嘴巴画得大大的 在添加一些背景,那么一幅完整的刷牙画面就表现出来了。添加上颜色怎么样呢 (拿出准备好的画)
(三)欣赏作品,启发构思
看完老师的画,想不想看看一些学生的优秀作品呢
引导学生分析课本第32、33页中的学生作业
图一:画面画了谁 谁在哪里 怎么刷牙的 书中其他的范画也表现出不同的背景。再请看看ppt中其他同学的优秀作品(放映各种绘画刷牙时的不同画面,让学学会用多种不同方式表现刷牙)
PPT图片1:这幅刷牙的背景有什么呢
生:回答(略)
师:原来背景也可以用符号来画,感觉想是一幅有声的画。
PPT图片2:这两幅画跟前面的画有什么不一样
生:回答(略)
师:这是漫画的形势,大家也可以学习这种主要表现刷刷牙表情,把头画得很夸张的方法来画。
PPT图片3:看这一幅刷牙嘴巴有什么 这是一张富有想象力的画。
PPT图片4:你们是不是也会这样刷牙呢
PPT图片5:这幅画画面的人数有没有发生变化啊
生:回答(略)
活动4
师:看到这么多不同表现刷牙的方式,同学们是不是已经很想动手画了呀 那么请同桌讨论,如果让你完成一张刷牙时的你,你会用什么方式画出表现刷牙的一幅完整的画呢 什么表情 什么动作、 什么背景
生:学生交流
(四)大胆创作,教师辅导
(1)好,老师很想看看大家讨论的结果,请你们把刚刚讨论的结果用绘画的形式表现出来吧!学生开始动手大胆创作,教师辅导。
活动5
布置作业:
(1) 用熟悉的工具,画出一幅刷牙的样子
(2)比一比谁画得更有趣。
(五)展示、评价
陆续展示作业,引导欣赏采样学生互评教师小结的方式进行点评.
(六)课堂小结
这节美术课同学都表现的非常好,我们今天不仅学会这么把有趣的刷牙画出来,还学会评价什么样的画画得美,希望通过这堂美术课的学习,大家能够保护好我们的牙!养成良好的卫生习惯,千万别让它大黄牙。
贰 说课稿
我上的这节课的内容为人美版小学二年级美术上册第13课《刷牙》。这节课对于低年级学生来说，他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官 ，牙齿对于我们每个人都非常重要，所以天天要刷牙。这一课教材属于“造型。表现”学习领域，是全套教材表现人物造型系列课程中的一课,在一年级上册<妈妈和孩子>一课中,学生通过欣赏以妈妈和孩子为主题的艺术作品,在感受世间母爱伟大的同时,感悟艺术作品中的表现的人物,本学期还学习了《下雨了》等课,循序渐进第引导学生对自己及身边的人进行观察和初步表现.本课则在再此基础上,将学生已了解的表现人物的方法进行迁移,同时给学生创设情境,继续引导学生在观察,回忆中激发情趣,在刷牙游戏中感受新知,在小组 究中激活思维,最后大胆创作,表现画面,表达自己的思想和感情.
本课的教学对象是小学二年级学生。他们的思维能力活跃,敢说敢想敢画,在教学中就要通过各种丰富的手段着力引导他们发挥在这方面的优势。但同时他们的造型能力较弱,也不懂构图、色彩搭配等知识,因此在教学中教师就要有目的地进行示范,通过直观的演示让学生大致了解创作方法和规律。
根据新课程理念，结合教材特点以及学生实际情况，在教学中我预设了以下几个教学环节：
教学过程
活动1
(一)激趣导入
师:今天老师给大家带来了一段有趣的视频,你们想不想看
大家在欣赏的时候注意观察,展现的是什么画面
师:为什么要刷牙呢
师:恩,同学们都说对了,为了防止蛀牙,我们要注意刷牙。 今天这节美术课我们学习的课题就是《刷牙》。
活动2
(二)探究学习
师:(1)我们每天都在刷牙,说一说,你们都在什么时间刷牙呢
师:你们有没有按时刷牙啊 这些都是我们保护好牙的好习惯。
师:(2)接下来我们看一看,今天我们带刷牙工具了吗
师:好,想不想跟着音乐一起做一做平时大家刷牙的样子,互相看看大家刷牙时动作表情。
师生同台表演
(同学们刚刚表演的真精彩)
师:(3)哪位同学能大胆的上台再来表演一下呢 其他同学观察一下,这个同学都有什么表情、动作,哪里吸引你了
师:(4)哪位学生能来黑板上尝试画一画这么精彩的刷牙动态
台下的同学请注意看他们是怎么画的 如果让你画你画你会怎么画
师:这两个同学表现地非常好,能大胆的上台来画,非常不错。大家来评一评他们画得怎么样 你觉得还有什么要补充。
活动3
师:(5)教师范画 :想不想看老师怎么画 先画大大的脑袋,为了表现刷牙的样子,老师把嘴巴画得大大的 在添加一些背景,那么一幅完整的刷牙画面就表现出来了。添加上颜色怎么样呢 (拿出准备好的画)
(三)欣赏作品,启发构思
看完老师的画,想不想看看一些学生的优秀作品呢
引导学生分析课本第32、33页中的学生作业
图一:画面画了谁 谁在哪里 怎么刷牙的 书中其他的范画也表现出不同的背景。再请看看ppt中其他同学的优秀作品(放映各种绘画刷牙时的不同画面,让学学会用多种不同方式表现刷牙)
PPT图片1:这幅刷牙的背景有什么呢
师:原来背景也可以用符号来画,感觉想是一幅有声的画。
PPT图片2:这两幅画跟前面的画有什么不一样
师:这是漫画的形势,大家也可以学习这种主要表现刷刷牙表情,把头画得很夸张的方法来画。
PPT图片3:看这一幅刷牙嘴巴有什么 这是一张富有想象力的画。
PPT图片4:你们是不是也会这样刷牙呢
PPT图片5:这幅画画面的人数有没有发生变化啊
活动4
师:看到这么多不同表现刷牙的方式,同学们是不是已经很想动手画了呀 那么请同桌讨论,如果让你完成一张刷牙时的你,你会用什么方式画出表现刷牙的一幅完整的画呢 什么表情 什么动作、 什么背景
(四)大胆创作,教师辅导
(1)好,老师很想看看大家讨论的结果,请你们把刚刚讨论的结果用绘画的形式表现出来吧!学生开始动手大胆创作,教师辅导。
活动5
布置作业:
(1) 用熟悉的工具,画出一幅刷牙的样子
(2)比一比谁画得更有趣。
(五)展示、评价
陆续展示作业,引导欣赏采样学生互评教师小结的方式进行点评.
(六)课堂小结
这节美术课同学都表现的非常好,我们今天不仅学会这么把有趣的刷牙画出来,还学会评价什么样的画画得美,希望通过这堂美术课的学习,大家能够保护好我们的牙!养成良好的卫生习惯,千万别让它大黄牙。
叁 教学反思
在课前，我认真研究了本课的教学目标和教学重难，让学生了解刷牙时的表情、动态及背景环境的特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣，，刷牙时的表情及动态特点的表现，做好了充分的课前准备工作，争取为学生营造一个快乐舒适的学习环境。
在导入阶段，为了更好地激发出学生的学习兴趣，我采用情景导入的方式来导入本节课，我运用刷牙视频导入，设计符合二年级学生年龄段的教学方式，可以更好的激发出学生的学习的积极性，随后提问同学们，这个故事讲了什么故事？通过与学生之间的交流，可以更好的锻炼学生的探究能力和语言表达力。在学生们了解到这是一个关于刷牙的故事时，在提问我们为什么要天天刷牙？通过引导学生探究问题，让学生们自己总结出为什么要天天刷牙，从而加深学生对刷牙的认识，培养学生养成爱护牙齿的好习惯。
通过引导学生回忆平时都是怎样刷牙的，通过学生刷牙的动作，听刷牙的音乐，表演刷牙，并与同桌互相观察刷牙的动作，来培养学生的观察了和表现力，通过学生们的观察和表演加深了学生对刷牙的动态和动作的理解，再通过欣赏别人的优秀作品，，激发学生的创作欲望，培养学生的观察能力和分析能力，通过多方面观察。来锻炼学生的造型能力和分析能力。
学生作业时要求画画自己或家人刷牙时样子，画面构图要饱满，人物位置要突出，要表现刷牙时的表情、动态和背景环境。学生们完成作业后，请同学们自评和互评说出优缺点，来锻炼学生们的语言表达能力。最后我向同学们提出希望，希望学生们从小保护好牙齿，并展示作品，在这一阶段由于时间紧张，学生创作出的作品较少，对学生的作品也没有很好的评价。最后，我精选了几幅画，从构图，人物的位置、大小，刷牙的动作，细致的表现，人物与周围环境的关系、色彩的搭配，以及创新等方面进行了简单的评价。
课堂上，学生们可以很好来回忆并表象刷牙时的表情，动态和背景环境，学生学习兴趣高，表现好，但是老师的能力还得在以后的教学中继续努力，争取为学生们营造一个舒适愉快的课堂，让学生在快乐中学，在快乐中感受艺术课堂的魅力，在快乐中成长。