6.3洋娃娃和小熊跳舞 教案
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文档简介
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
课 题：洋娃娃和小熊跳舞
授课者：李悦
教学内容：
1、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、随音乐进行歌表演，并且进行简单的歌词创作。
教学目标：
1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节型。
2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
教学重点：有表情演唱、歌表演。
教学难点：掌握XX XXX节奏型。
教具准备：钢琴、音乐 洋娃娃和小熊玩具。
教学过程：
一．导入活动。
1．教师播放音乐，组织学生准备上课。
同学们，今天班里来了很多的新朋友，你们看到了哪些新朋友吗？（学生观察并回答）
教师指引学生观察洋娃娃：“今天是洋娃娃的生日舞会，可是他没有舞伴，她非常的伤心，
同学们，我们一起来帮助洋娃娃找舞伴好吗”。出示小熊玩具。 学生初次感受音乐 你们看，
洋娃娃和小熊正在排练节目呢!我们一起来欣赏一下吧！（教师播放歌曲视频）
二．.教授歌曲
1．揭示课题。 师：你们觉得他们跳得怎么样？洋娃娃和小熊跳舞的音乐好听吗？那我们也加入其中，给他们唱歌吧。
2．初听歌曲，感受歌曲情绪。 师提问：听了这首歌，你感觉洋娃娃和小熊的心情是怎样的
（生：很快乐，很活泼……）
3．学生随琴用“la”、进行模唱旋律。（师弹琴）师：让我们也来学学洋娃娃，用“la”来表达一下快乐的心情吧！
4．拍一拍 师：我们再来看一看歌曲的节奏是否也有相同的特点呢？ 出示节奏谱，指名学生回答。 第一遍：清拍。请同学跟着老师的快板把第一句和第三句歌曲节奏拍一遍。师拍一次，学生模仿，要求同学边拍边读节奏。 请学生当小老师教同学拍） 第二遍：按歌曲节奏读歌词。 师生按快板节奏接龙朗读歌词。
5．完整演唱歌曲。师：动听的旋律，欢快的节奏，我们已经迫不及待地想唱这首歌了。现在，请同学们跟着伴奏音乐来唱一唱。 引导学生自我评价。（唱得怎么样？）
6．歌唱方法指导。
师：怎样能把这首歌唱得更好听呢？ 师唱两次第一句，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。哪一种更好？为什么
师：第二种唱法是跳跃、有弹性的。同学们可以模仿拍皮球的动作来体会这种唱法。那我们
面带微笑，身体坐直，有弹性地全体唱一次。
7．分角色唱。女生模仿洋娃娃的声音唱第一段，男生模仿小熊的声音唱第二段
三．拓展部分——创编与表演动作创编
1. 师：这次唱的真棒！舞会就要开始了，洋娃娃和小熊还在排练。他们担心舞跳得不好，
想让你们帮忙设计更好的动作，你们愿意吗？师我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？请两位
学生上台表演。
小熊又是怎么跳的呢？（男生设计动作）请两位男生上台表演。让小熊来邀请洋娃娃跳舞吧!
（指导学生做邀请动作）
2．表演。师：“好，现在请台上的同学模仿洋娃娃、小熊跳舞。台下的同学边唱边表演。
歌词创作
1．师：你们的表演真精彩！动物图城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这么开心，都有点嫉妒小熊了，它们呀也想和洋娃娃跳舞，大家愿意让它们来参加吗？那我们先要把歌词改一下。老师先来请小兔和洋娃娃跳舞。 师示范性创作：
2．学生自由创编歌词师：同学们，除了小兔，你们还想请谁来跳舞呢？ 那我们也来学习一下小鸟小鸭小牛怎么跳舞吧。
3．请学生上台演示
4．师：小动物们很感谢我们同学动脑筋为它们创编歌词和舞蹈，它们邀请我们一起去参加节日舞会！，你们愿意吗。
5.学生在欢快的音乐和优美的舞蹈中结束游戏
课 题：洋娃娃和小熊跳舞
授课者：李悦
教学内容：
1、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、随音乐进行歌表演，并且进行简单的歌词创作。
教学目标：
1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节型。
2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
教学重点：有表情演唱、歌表演。
教学难点：掌握XX XXX节奏型。
教具准备：钢琴、音乐 洋娃娃和小熊玩具。
教学过程：
一．导入活动。
1．教师播放音乐，组织学生准备上课。
同学们，今天班里来了很多的新朋友，你们看到了哪些新朋友吗？（学生观察并回答）
教师指引学生观察洋娃娃：“今天是洋娃娃的生日舞会，可是他没有舞伴，她非常的伤心，
同学们，我们一起来帮助洋娃娃找舞伴好吗”。出示小熊玩具。 学生初次感受音乐 你们看，
洋娃娃和小熊正在排练节目呢!我们一起来欣赏一下吧！（教师播放歌曲视频）
二．.教授歌曲
1．揭示课题。 师：你们觉得他们跳得怎么样？洋娃娃和小熊跳舞的音乐好听吗？那我们也加入其中，给他们唱歌吧。
2．初听歌曲，感受歌曲情绪。 师提问：听了这首歌，你感觉洋娃娃和小熊的心情是怎样的
（生：很快乐，很活泼……）
3．学生随琴用“la”、进行模唱旋律。（师弹琴）师：让我们也来学学洋娃娃，用“la”来表达一下快乐的心情吧！
4．拍一拍 师：我们再来看一看歌曲的节奏是否也有相同的特点呢？ 出示节奏谱，指名学生回答。 第一遍：清拍。请同学跟着老师的快板把第一句和第三句歌曲节奏拍一遍。师拍一次，学生模仿，要求同学边拍边读节奏。 请学生当小老师教同学拍） 第二遍：按歌曲节奏读歌词。 师生按快板节奏接龙朗读歌词。
5．完整演唱歌曲。师：动听的旋律，欢快的节奏，我们已经迫不及待地想唱这首歌了。现在，请同学们跟着伴奏音乐来唱一唱。 引导学生自我评价。（唱得怎么样？）
6．歌唱方法指导。
师：怎样能把这首歌唱得更好听呢？ 师唱两次第一句，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。哪一种更好？为什么
师：第二种唱法是跳跃、有弹性的。同学们可以模仿拍皮球的动作来体会这种唱法。那我们
面带微笑，身体坐直，有弹性地全体唱一次。
7．分角色唱。女生模仿洋娃娃的声音唱第一段，男生模仿小熊的声音唱第二段
三．拓展部分——创编与表演动作创编
1. 师：这次唱的真棒！舞会就要开始了，洋娃娃和小熊还在排练。他们担心舞跳得不好，
想让你们帮忙设计更好的动作，你们愿意吗？师我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？请两位
学生上台表演。
小熊又是怎么跳的呢？（男生设计动作）请两位男生上台表演。让小熊来邀请洋娃娃跳舞吧!
（指导学生做邀请动作）
2．表演。师：“好，现在请台上的同学模仿洋娃娃、小熊跳舞。台下的同学边唱边表演。
歌词创作
1．师：你们的表演真精彩！动物图城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这么开心，都有点嫉妒小熊了，它们呀也想和洋娃娃跳舞，大家愿意让它们来参加吗？那我们先要把歌词改一下。老师先来请小兔和洋娃娃跳舞。 师示范性创作：
2．学生自由创编歌词师：同学们，除了小兔，你们还想请谁来跳舞呢？ 那我们也来学习一下小鸟小鸭小牛怎么跳舞吧。
3．请学生上台演示
4．师：小动物们很感谢我们同学动脑筋为它们创编歌词和舞蹈，它们邀请我们一起去参加节日舞会！，你们愿意吗。
5.学生在欢快的音乐和优美的舞蹈中结束游戏