欢乐谷1 大鹿 教案
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文档简介
《大鹿》二年音乐教案
一、 教学目标：
1、 知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法国民歌的音乐特点。
2、 能力方面：培养学生相互合作，相互配合和创造能力。
3、 情感目标：通过学习、表演，让学生明白动物是人类的朋友。从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物，知道大家在一起时当遇到困难时，要会互相帮助，乐于助人。
二、 教学重、难点：
1、 重点：学会并有感情背唱歌曲《大鹿》。
2、 难点：是fa与mi的半音关系；乐曲的最后四小节33 33 |
32 444 |55 67 |1—||
解决方法：通过听琴唱音、打节奏等练习为突破口，在游戏教学中掌握知识，最终解决难点。
1、 组织教学
1、 师生问好
2、 律动：《星光恰恰》
师：快乐的音乐课马上就要开始了，来，让我们随音乐一起动起来。
师：这是一个非常美丽的早晨，我们一起来做早操。一二三四，二二三四，看谁的表情最好。
二、节奏模仿
师：同学们看，这是一个多么美丽的大森林的早晨啊，阳光那么灿烂，那么可爱的小动物，听小动物们在唱歌呢！
X X X X | X X X | X X X X | X X X‖
我 们 大 家 会 唱 歌 ， 啦啦 啦啦 啦啦 啦
X X X X | X X X XX | X X X X | X －‖
我们 大家 会跳 舞恰恰 恰恰 恰恰 恰
师：瞧，它们多开心多快乐呀！同学们你们喜欢这么美丽的大森林吗？那你能模仿小动物歌唱吗？
生：模仿。
师：来，让我们来试一试。
师：同学们说的太好了，老师为你们配上音乐吧。
生：随伴奏说
师：同学们表现的可真棒，有了你们的参与大森林变得更加生机勃勃了。
三、学习歌曲
师：这么美的早晨，老师先给大家讲个故事，想听吗？大家快坐好。
师讲故事：这天早晨的大森林格外的美丽，一只大鹿站在房子里，|透过窗子往外瞧，|林中跑来一只小兔咚咚把门敲，|“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。”|“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。”小兔得救了，它们一起度过了一个非常愉快的早晨。
师：同学们你们知道吗，这个故事老师是从一首法国歌曲中学会的，好，让我们一起来听听吧！这首歌的名字就叫《大鹿》。
1、 学生初听歌曲（请同学们静静的聆听，可以随音乐动一动）
2、 师：多好听的歌曲啊，可是谁发现了这首歌中有一处唱了两遍？
3、 再听
好，让我们听一听找一找，看看有什么记号。
生：聆听歌曲
生：回答问题
师：因为有反复记号，它要求我们唱两遍。
4、 再听
师：好了，下面就让我们感受一下这首歌吧。
5、 教师范唱
师：故事好听，歌也好听，老师也想来表现一下，可以吗？给老师鼓励鼓励 。
6、 学词
师：老师先给大家读一遍歌词，你看看有没有不认识的字，仔细听，一会你来模仿。
（1）教师范读。
（2）老师教读
（3）随琴伴奏读
注意普通话，语调、节奏。
7、 随琴轻唱
师：好了同学们，随老师的琴轻声的唱一唱。
（唱不好的地方老师教唱）
8、 完整唱
师：来，我们完整的唱一遍。
四、处理歌曲
1、师：同学们大鹿在房子里悠闲地站着，它好像在欣赏大森林美丽的景色呢，你们觉得这个时候大鹿的心情是怎样的呢？
（悠闲，自得，心情很好很愉快）
你们能用歌声来表现一下吗？
3、 后来小兔子急匆匆的跑来了，它为什么跑得那么快呀？（猎人追杀它）那小兔现在应该是什么样的心情啊？（紧张害怕、着急）（来，我们一起来唱一唱）那小兔求救的声音应该是什么样的？强的还是弱的，快的还是慢的？（再来唱一唱）？
4、 此时，大鹿还能不能像刚才那样悠闲了？听到小兔的求救它也紧张起来，大鹿说话的速度应该是快的还是慢的？我们一起演唱一下。
5、 完整唱一唱
6、 聆听范唱
下面老师请同学们来听听录音里的小朋友他们是怎样演唱的。
7、 好，下面就请同学们按照这样的速度、情绪的变化来完整的演唱歌曲。
五、表演
1、集体表演（有的同学已经按纳不住了，随音乐动起来了，来吧，让我们一起来表演）（表演后及时表扬好的。）
2、分角色表演
①师：好了，现在我们分角色来表演，老师扮演大鹿，你们扮演小兔子，我们边唱边表演，不唱的小兔大鹿可不给你开门哟）
②好了同学们，我们最后演一次，老师有个要求，当唱到“手把手挽牢”时请就近的几个同学这样把手挽起来记住了吗？
六、结束
好了，同学们小兔被谁救了，大鹿多好啊，那么善良，帮助同伴，我们也要向大鹿学习互相帮助好吗？还要记住动物永远是我们人类的朋友，最后，为我们拥有一个和谐美丽的家园，让我们也唱吧跳吧。（课件：后是星光恰恰）
一、 教学目标：
1、 知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法国民歌的音乐特点。
2、 能力方面：培养学生相互合作，相互配合和创造能力。
3、 情感目标：通过学习、表演，让学生明白动物是人类的朋友。从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物，知道大家在一起时当遇到困难时，要会互相帮助，乐于助人。
二、 教学重、难点：
1、 重点：学会并有感情背唱歌曲《大鹿》。
2、 难点：是fa与mi的半音关系；乐曲的最后四小节33 33 |
32 444 |55 67 |1—||
解决方法：通过听琴唱音、打节奏等练习为突破口，在游戏教学中掌握知识，最终解决难点。
1、 组织教学
1、 师生问好
2、 律动：《星光恰恰》
师：快乐的音乐课马上就要开始了，来，让我们随音乐一起动起来。
师：这是一个非常美丽的早晨，我们一起来做早操。一二三四，二二三四，看谁的表情最好。
二、节奏模仿
师：同学们看，这是一个多么美丽的大森林的早晨啊，阳光那么灿烂，那么可爱的小动物，听小动物们在唱歌呢！
X X X X | X X X | X X X X | X X X‖
我 们 大 家 会 唱 歌 ， 啦啦 啦啦 啦啦 啦
X X X X | X X X XX | X X X X | X －‖
我们 大家 会跳 舞恰恰 恰恰 恰恰 恰
师：瞧，它们多开心多快乐呀！同学们你们喜欢这么美丽的大森林吗？那你能模仿小动物歌唱吗？
生：模仿。
师：来，让我们来试一试。
师：同学们说的太好了，老师为你们配上音乐吧。
生：随伴奏说
师：同学们表现的可真棒，有了你们的参与大森林变得更加生机勃勃了。
三、学习歌曲
师：这么美的早晨，老师先给大家讲个故事，想听吗？大家快坐好。
师讲故事：这天早晨的大森林格外的美丽，一只大鹿站在房子里，|透过窗子往外瞧，|林中跑来一只小兔咚咚把门敲，|“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。”|“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。”小兔得救了，它们一起度过了一个非常愉快的早晨。
师：同学们你们知道吗，这个故事老师是从一首法国歌曲中学会的，好，让我们一起来听听吧！这首歌的名字就叫《大鹿》。
1、 学生初听歌曲（请同学们静静的聆听，可以随音乐动一动）
2、 师：多好听的歌曲啊，可是谁发现了这首歌中有一处唱了两遍？
3、 再听
好，让我们听一听找一找，看看有什么记号。
生：聆听歌曲
生：回答问题
师：因为有反复记号，它要求我们唱两遍。
4、 再听
师：好了，下面就让我们感受一下这首歌吧。
5、 教师范唱
师：故事好听，歌也好听，老师也想来表现一下，可以吗？给老师鼓励鼓励 。
6、 学词
师：老师先给大家读一遍歌词，你看看有没有不认识的字，仔细听，一会你来模仿。
（1）教师范读。
（2）老师教读
（3）随琴伴奏读
注意普通话，语调、节奏。
7、 随琴轻唱
师：好了同学们，随老师的琴轻声的唱一唱。
（唱不好的地方老师教唱）
8、 完整唱
师：来，我们完整的唱一遍。
四、处理歌曲
1、师：同学们大鹿在房子里悠闲地站着，它好像在欣赏大森林美丽的景色呢，你们觉得这个时候大鹿的心情是怎样的呢？
（悠闲，自得，心情很好很愉快）
你们能用歌声来表现一下吗？
3、 后来小兔子急匆匆的跑来了，它为什么跑得那么快呀？（猎人追杀它）那小兔现在应该是什么样的心情啊？（紧张害怕、着急）（来，我们一起来唱一唱）那小兔求救的声音应该是什么样的？强的还是弱的，快的还是慢的？（再来唱一唱）？
4、 此时，大鹿还能不能像刚才那样悠闲了？听到小兔的求救它也紧张起来，大鹿说话的速度应该是快的还是慢的？我们一起演唱一下。
5、 完整唱一唱
6、 聆听范唱
下面老师请同学们来听听录音里的小朋友他们是怎样演唱的。
7、 好，下面就请同学们按照这样的速度、情绪的变化来完整的演唱歌曲。
五、表演
1、集体表演（有的同学已经按纳不住了，随音乐动起来了，来吧，让我们一起来表演）（表演后及时表扬好的。）
2、分角色表演
①师：好了，现在我们分角色来表演，老师扮演大鹿，你们扮演小兔子，我们边唱边表演，不唱的小兔大鹿可不给你开门哟）
②好了同学们，我们最后演一次，老师有个要求，当唱到“手把手挽牢”时请就近的几个同学这样把手挽起来记住了吗？
六、结束
好了，同学们小兔被谁救了，大鹿多好啊，那么善良，帮助同伴，我们也要向大鹿学习互相帮助好吗？还要记住动物永远是我们人类的朋友，最后，为我们拥有一个和谐美丽的家园，让我们也唱吧跳吧。（课件：后是星光恰恰）