Unit4　How’s the weather today? Lesson 20 教案

Unit4　How’s the weather today 教案设计
Lesson 20
知识目标：
能够听说读写warm,cool以及It’s warm/cool today.
2.　听懂会说weather
How is the weather today
Shall we…
…like it.
(二)能力目标
培养学生能够在实际情境中运用句子谈论天气。
（三）情感目标
培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。
教学重难点：
1.　能够听说读写warm,cool以及It’s warm/cool today.
2.　听懂会说weather
How ’s the weather today
Shall we…
…like it.
教具准备：课件
教学过程：
Step1: Warming up
Greetings;
Step 2: Lead in and Presentation
1．Free talk
T:昨天天气怎么样？
Ss:。。。。
T:今天天气怎么样？
Ss:。。。。
T:那我们想知道明天的天气预报要通过什么手段呢，有没有同学知道，OK，通过天气预报，好了，本单元我们要学习的课题与天气有关，因此本单元我们要掌握如何询问今天的天气情况，以及用我们所学的单词恰当的形容今天的天气情况。
2..揭示课题: How’s the weather today
（播放幻灯片第二张）操练: T领读；Ss跟读，（T:one time；S:three times）；
3.播放第三张幻灯片，让学生指出不同图片代表的不同天气类型，从而引出weather单词。
4.教授weather：（呈现课件）“ther” pronounces / /.舌头放在牙齿中间。: “ea” pronounces/ e /. So “weather” . 操练: T领读；Ss跟读，（T:one time；S:three times）；Read it two by two please，from group1，读1遍； T板书；学生拿出作业本将单词写在作业本上。再操练: T领读:；Ss跟读，（T:one time；S:three times）；
Step 3: New Words
教授单词warm步骤如下：
引出：
播放第四张幻灯片，T:Look at this picture,what is he doing
S:烤火
T:What’s he feeling
S:暖和。
T:Yes,he feels warm.
T:四线三格内板书warm.（板书）
操练: T领读S跟读，（T:one time；S:three times）；Read it two by two please，from group1，读1遍；学生拿出作业本将单词写在作业本上。再操练: T领读；Ss跟读，（T:one time；S:three times）；check （检查）；
教授单词cool步骤如下：
引出：
播放第五张幻灯片，T:Look at this picture,what is she doing
S:吹电风扇。
T:What’s she feeling
S:凉爽。
T:Yes,she feels cool.
T:四线三格内板书cool.
T领读；Ss跟读，（T:one time；S:three times）；Read it two by two please，from group1，读1遍；学生拿出作业本将单词写在作业本上。再操练: T领读；Ss跟读，（T:one time；S:three times）；check （检查）；读1遍，check （检查）
巩固warm and cool.
播放第六张幻灯片，加深学生对两个单词的认识。
引出It’s warm today
播放第七张幻灯片，T：（出示课件）How ’s the weather today （课件呈现图片）
S1:暖和的。
T：Yes，it’s warm today.
引出It’s cool today
播放第八张幻灯片，T：（出示课件）How ’s the weather today （课件呈现图片）
S1:凉爽的。
T：Yes，it’s cool today.
6.操练句型：How ’s the weather today It’s…today.播放之前看过的天气预报幻灯片，看着地图上的天气温度，练习warm、cool.,并操练句型。T: How ’s the weather today Ss: It’s…today.
7.小结句型结构
播放第九张幻灯片，句型结构：How ’s the weather today It’s…today.
播放第十张幻灯片，让学生记住：How’s = How is It’s = It is的缩略形式。
Step 4:．New Lesson
Look at the picture and guess the main meaning of the text。
T：observe the picture,what happened Where are they going And how is the weather today
S：学生观察并作出回答，老师引导他们进入今天的天气话题。
播放第十一张幻灯片，学习课本上的对话，教师讲授并翻译文本句子
播放第十二张幻灯片，学习课本上的对话，教师讲授并翻译文本句子
T：Read the dialogue,S:Read after teacher.(T:Read one time.S: Read three times)
Step 5: Sum up
1.小结本节课所学
T: Today，we have learned about “weather,warm，cool， ”and how to talk about the weather:.” “How’s the weather today ” “ It’s … today.”(在课件里呈现) 。巩固”It’s warm/cool today”同学们要注意天气变化，要出门前做好准备,做到未雨绸缪。
向别人礼貌地提出建议、征求对方意见时用: “Shall we … ”。 （在课件呈现）。板书“Shall we… 我们……好吗？”举例说明，比如：Shall we go to school
谁/某人表达喜好、喜欢它时用”…like it”。 （在课件呈现）。板书“…like it……喜欢这里。”举例“The dogs like it.”。
Step 6: Homework
weather warm cool每个单词写10个在作业本上。
课本上Lesson20中每个句子抄写5遍，阅读并背诵。
收看天气预报，说说三个城市的天气情况。