Unit5 I like those shoes Lesson 30 Revision 表格式教案

课 题 Unit5 Lesson30 课时安排 1
教 学目 标 1.复习本单元学过的单词。2.复习操练本单元学过的句型。3.学习操练本课句型Where is my... \Where are my... Here it is.\Here they are.4.熟读表演课文，并编演新对话。
教学重点 1.Where is\are my... Here it is.\Here they are操练。2.熟读课文。
教学难点 运用本单元所学句型、单词编演新对话。
训 练 点 1.结合课件、实物分组问答。2.表演对话，结合实物编演对话。
教学方法 游戏教学法、交际法、情景模拟法 教学具 白板课件、衣服实物、练习小卷
教学内容及环节 设计意图
一、师生问好。二、Let’s sing.热身歌曲，激发学习兴趣。明天是周六，同学们可以在家休息啦！你们开心吗？那么首先咱们一起唱首歌吧！ T: Tomorrow is Saturday, and you can have a rest at home.Are you happy Great! So first Let’s sing a song. 白板呈现歌曲“Where is my hat ”全班齐唱。三、结合课件复习本单元部分重点单词及句型。二十二天前是双十一，我买了很多漂亮衣服，你们想看看吗 T:Twenty-two days ago it was double 11th, I bought many prettyclothes,do you want to see them 白板呈现一个盒子，随后依次出现多张图片。请两名学生上前运用What’s in the box It’s a.../They are...问答所示图片，并根据实物拼读复习单词。叫多组学生上前练习。 1.消除学生紧张心理，激发学习兴趣。2.歌曲中呈现本课对话中的句型。同时复习单词hat, dress,socks, shoes.根据图片及实物复习所学单词,从而加深印象。复习What’s in the box 问答句型。
玩击鼓传花游戏（passing game）,复习部分重点单词，练习课文句型的答句。同学们都很聪明。下面我们玩个游戏好不好？T：You are very clever.Now Let’s play a game!准备五件衣服依次当“花”，鼓点声响起，从第一名学生开始向后传递，鼓点声结束时传递停止。老师问：Where is my...？/Where are my... 拿到衣服的学生举起衣服说：Here it is./Here they are. 然后上前拼读单词，并拿走下一件衣服，继续游戏。模拟拿回代买的物品情景，使学生练习课文句型的问句。我记得双十一你们也让我帮忙买了一些东西，对吗？让我找找，它们在这里了，来拿走吧！T：I remember that you asked me to buy some things for you during the double 11th，right Here they are! Come on, look for your things!准备一个大盒子，里面放一些物品，当作是帮学生们在双十一代买的，请多名学生练习，选一样物品运用Where is my... /Where are my... 询问，老师进行回答，随后学生上前拿走物品。六、听录音，看动画，引出课文的学习。同学们拿到了自己的东西，但是我没看到有任何一件衣服，那么大家想买一些衣服吗？让我们去超市看看吧。T：OK,now you have your things,but I don’t any clothes.So do you want to buy some clothes OK，let’s go to the supermarket and have a look! 白板呈现商场的外观图，门口出现MiMi和Micky图片,一同去看看他们买了什么。 向学生提问题，然后看两遍课文动画，回答问题。随后打开书，播放课文录音，全班学生听录音跟读。接下来学生分组读课文，叫几组展示。 通过游戏活跃课堂气氛、提高学习热情，同时复习了本单元重点单词，练习了课文句型中的答句。学生练习课文句型中的问句，并练习将句型运用到实际对话中。课文的呈现将本课所学句型，在情境中真实再现。充分落实朗读训练，提高学生的口语能力。
七、结合实物，运用本单元所学的单词和句型编对话。教师拿出准备好的衣服，挂在衣架上。白板展示本单元所学句型，学生分组并自选句型创编对话。 准备时间到后请多组学生上前表演，结合衣服实物模拟商场购物情境。八、当堂检测、当堂达标。学生拿出印好的小卷，当堂完成，当堂核对答案。九、留作业。十、下课。 通过创编对话，培养学生在日常生活中用英语交流的能力，并力求让不同英语水平的学生都有展示自己的机会。当堂检测，是对学生听说读写中最后环节写的训练，从而完成听说读写全方位训练。
作业设计 背诵课文。完成本课练习册。
板书设计 Unit5 Lesson30 Where is my... Where are my... ______ ______ ______ ______ Here it is. Here they are.