Unit6 I'm tall Lesson 36 Revision 表格式教案

人教精通版小学英语四年级上册Lesson36教学设计
1、教学目标
（1）语言能力
1. 能读懂图片和文本，理解故事大意，可以分角色表演故事。
2. 能用重点句型Look at... I have...描述动物的外貌特征：long ears, a long nose, a short tail, a long tail等。
（2）学习能力
使学生能通过故事阅读，获取关键信息、理解故事。
（3）文化意识
通过学习本课的小故事，使学生懂得：充分在小组活动中发挥自己的特长以及团队合作的重要性。
（4）思维品质
1. 通过观察图片，使学生能对故事的情节进行预测。
2. 通过教师引导，使学生能感受”You can achieve things if you use your strong points and trust your friends.”
2、学情分析
本节课的授课对象是四年级的学生，他们有了一定的英语基础，对英语学习有很大的热情。本单元的话题轻松愉快、趣味性较强，学生可以轻松地听、说、认读这些单词。本课是本单元的最后一课，有了对本单元前五课的学习，学生对形容词的表达有了一定的基础，且对本课的Fun story兴趣较高。教师设计了较多的表演活动，可激发学生学习的热情。
3、重点难点
重点：
能用重点句型Look at... I have...描述动物的外貌特征：long ears, a long nose, a short tail, a long tail等。
难点：
1. 使学生能通过故事阅读，获取关键信息、理解故事。
2. 通过学习本课的小故事，使学生懂得：充分在小组活动中发挥自己的特长以及团队合作的重要性。
4、教学过程
Teaching Stages Teacher’s Activities Students’ Activities Teaching Purposes
Warm-up Greetings.Do you like animals Let’s have an Animals’ Acting Party! 把全班分成六组，每组以一个动物命名，并总结每个动物的特长，渗透文化意识See Everyone is unique, use your strong points!交代加分机制。 Greetings.观看Let’s act.示范，进行小组展示。I’m ... Look at my... I have... 学生和教师进行简单的问答和热身，拉近师生间的距离。利用目标语言让学生进行小组活动，介绍本组动物的外貌特征，并通过教师总结每个动物身上各自的特长，初步向学生渗透文化意识。
Presentation Present the cover of the book. Help the students know something about the story.Listen to the story for the first time. Choose who do you hear 引导学生选出听到的人物，进行表演。Pass the challenges with your friends and then you can know the whole story.Challenge One: 观察图片，引导学生发现两个动物的共性。被圈出的部分可用一词概括：longGet a puzzle. 学生闯关获得奖励是一块拼图，引导学生描述拼图上的内容。Challenge Two：A friend is coming. Who is it Let’s guess.利用希沃白板放大镜的功能，引导学生观察The rabbit和另一个未知动物的共同点和不同点。引导学生：A rabbit can’t have a long tail.利用希沃白板放大镜的功能，引导学生观察The elephant和另一个未知动物的共同点和不同点。引导学生：An elephant can’t have a long tail.Let’s sing the opposites song.Get a puzzle.Challenge Three:Choose the real rabbit and the real elephant. Why Get a puzzle.Challenge Four: Let’s watch.Retell the story.Let’s act.Why do they act They want to go across the river. Look！ Someone is over there. I’ll give you the puzzle and you’ll know. 鸭子的出现使小动物们想要过河参加Party，而靠自己的能力做不到。在困难下，不仅要发挥其自己的特长而且要相信团队合作的作用，那么我们才能战胜困难。9.Choose the title of the story or you can write one by yourself. Look at the cover and guess what is in the blue box.Listen to the story and choose who is in the story.Act out the elephant and the rabbit.Begin the challenges.Look at my long ears. I have a long nose. I have a short tail.Have this guessing game. Long ears vs long ears; a short tail vs a long tailBig ears vs big ears; a short tail vs a long tailLet’s sing.I have big eyes.Choose the real rabbit and the real elephant.I have a big hand. Let’s watch.Retell the story.“For fun” “Ask for help”...A big mouth! Wow! A duck!Choose the title and think about a new title. 引导学生通过观察封面获取故事的基本信息，培养学生的观察能力和预测能力。同时激发学生的兴趣。通过听故事，初步整体感知文本。通过表演及道具练习目标语言，激发学生学习的热情。通过闯关任务，使学生逐步体验在小组中发挥自己特长的重要性，培养学生的文化意识。通过观察图片，创设问题，有效激发学生的思维能力。设计拼图的目的是为后续的故事做铺垫，同时利用目标语言进行语言的操练。教师对本课文本进行整合，融入本环节的猜谜游戏中，激发学生的学习热情，体验成就感。通过观察图片，使学生能对故事的情节进行预测，培养学生的思维能力。让学生操练句子中进行表演，增进学生对文本的理解和运用，培养学生的想象力和表现力。调动学生的多种感官。培养学生的预测能力。创设问题，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。观看动画，整体感受和体验故事。使学生能通过故事阅读，获取关键信息、理解故事。朗读和表演活动能增进学生对文本的理解和运用，培养学生的想象力和表现力。继续阅读故事，体验故事寓意，培养其文化意识。通过学习本课的小故事，使学生懂得：充分在小组活动中发挥自己的特长以及团队合作的重要性。通过对故事的理解，培养学生的创造能力。
Practice Let’s go to the party together and play.Let’s listen and check. Let’s play.I’m... I have ... Look at...Let’s listen and check. 巩固本节课所学知识。
Homework Must do: Act out the dialogue with your friends.Choose to do: Rewrite the title.
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