《蜘 蛛》教案

蜘 蛛
累计 17 节 月 日
教学目标：
1、会认9个生字，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。
4、了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。
教学重点：
了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。
教学难点：
学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述教学过程：
一、读课题，激趣导入
请同学们猜一个谜语：南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。（指生猜）对了，谜底就是蜘蛛。
同学们，你们观察过张网捕虫的蜘蛛吗？你了解它们的生活习性吗？你知道它们为什么能结网吗？蜘蛛很常见，但往往不被我们注意，本文的作者却对它作了细致的观察和研究。今天我们就来学习这篇说明文——《蜘蛛》。（板书课题，读课题）下面请同学们来读课文。
二、尝试读，整体感知
1、自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。请同学们读准字音。
2、我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗？喜欢读哪段就读哪段。
3、默读，想一想这篇课文都写了蜘蛛的哪些方面？试着说一说，概括出课文的主要内容。
4、课文分几部分写的？每部分写了什么？
5、读生字，练习书写生字，教师指导。
三、思考读，体会感悟
1、边读书边思考边批注。
（1）批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什么，提示学生不动笔墨不读书。
（2）批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。
2、小组交流。
四、集体交流，梳理问题
1、提出本课应重点研究的问题及不明白的问题，全班讨论。学生可能提出的问题有：
（1）“甲胄、尽善尽美、小心翼翼”等词语。（可由学生联系上下文理解）
（2）破折号的用法是什么？
（3）作者是怎样把蜘蛛写得这么生动有趣的？
2、对于学生提出的问题进行梳理，确定重点研究的问题。
五、回味读，学习写法
分段读课文，你觉得作者为什么会把文章写得这么生动有趣？
（作者对蜘蛛进行了长期、细致的观察，运用了说明、记叙、和描写相结合物方法；抓住事物的特点，条理清晰地进行说明。）
六、拓展延伸
观察一种自己感兴趣的动物，学会用“新”眼光去看“旧”事物，在“旧”事物中看出新迹象、新特点，并把自己的观察所得记下来。
板书设计：
蜘 蛛
独特的身体结构
最聪明 具有高超的织网能力
对不同的敌人采取不同的战术
教学反思：