12.3 物质的比热容-九年级上册物理同步备课课件（苏科版）(共28张PPT)

(共28张PPT)
第十二章 机械能和内能
12.3 物质的比热容
2022-2023学年九年级上册物理同步备课课件（苏科版）
1
本课件主要内容
◎
课程标准要求（义务教育课程标准2022版）
◎
学习目标
◎
重点、难点
◎
新课教学
◎
◎
课堂练习
2
课程导入
◎
课堂小结
课程标准要求（义务教育课程标准物理2022版）
3
4
学习目标
1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。
2.会进行简单的热量计算。
3.能尝试用比热容的概念解释有关的现象。
4. 通过探究比较不同物质的吸热能力。
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重点、难点
【教学重点】比热容概念的建立。
【教学难点】探究不同物质吸、放热性能不同的实验。
课程导入
相同时刻,沙子和海水的温度为什么会不同
用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到相同的温度，谁吸热的时间长？谁吸收的热量多？
把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸更多的热？
烧水时，水吸收的热量与水的质量有什么关系？与水温升高的多少有什么关系？请你用生活中观察到的现象来说明。
课程导入
对于同一种物质，物体的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量______
对于不同的物质，例如：一种是水，另一种是砂子，如果它们的质量相同，温度升高的度数也相同，它们吸收的热量是否相同？
一、探究不同物质吸热升温现象
新课教学
提出问题
初夏,小明和小华去海边游玩,中午,他们赤脚走在海边的沙滩上,觉得沙子很烫;当他们跳进海水中时,却觉得海水较凉。同样都是在太阳光照射下,为什么海水和沙子的温度不一样呢
猜想与假设
可能是沙子和水吸收相同热量时升高的温度不相同,沙子吸热升温比水快的缘故。
实验设计
新课教学
一、探究不同物质吸热升温现象
实验探究：比较不同物质的吸热能力
实验目的：让相同质量的水和砂子吸收相同的热量，比较它们温度升高的多少来研究它们吸热能力的差异。
实验器材：两支酒精灯、两个金属盘、两个铁架台（带铁夹）、两块石棉网、
质量相同的____和____、两支_________、________。
实验记录：
新课教学
一、探究不同物质吸热升温现象
结论一：
质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同。
质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。
结论二：
新课教学
二、比热容
物理学中,将物体温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比,叫做比热容(specific heat),
比热容在数值上等于单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量,它是物质的一种物理属性.比热容用符号c表示,它的单位是焦/(千克·摄氏度),
符号为J/(kg.℃),读作:焦每千克摄氏度,比热容的公式为:
新课教学
二、比热容
单位质量的某种物质，温度升高１０C所吸收的热量叫做这种物质的比热容．符号：Ｃ
单位：焦每千克摄氏度，符号：
例如：水的比热容为4.2χ103　　　　，
它表示的物理含义：
质量为１千克的水温度升高 １０C 时吸收的热量是４.２χ１０３J
新课教学
二、比热容
(1)如图,杯中的水倒掉一半后,比热容是否发生变化
(2)如图,给杯中的水加热后,比热容是否发生变化
(3)如图,给杯中的水变成冰块后,比热容是否发生变化
比热容是物质的一种特性,与物质的质量、体积和吸收热量的多少无关。
新课教学
二、比热容
比热容的实质
(1)反映了物质吸热放热的本领;比热容越大,吸热或放热本领越强;即相同质量的不同物质,升高或降低相同的温度,比热容大的物质,吸收或放出的热量更多,比热容小的物质吸收或放出的热量更少。
(2)物质对冷热反应的灵敏程度;比热容越小,对冷热反应越灵敏,温度变化越快;即相同质量的不同物质,吸收或放出相同的热量,比热容小的物质温度变化更快,比热容大的物质温度变化慢。Bai文库
水的吸热和放热本领比食用油强,吸收相同的热量,温度上升的少(慢)。
新课教学
比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容．
二、比热容
１. 水的比热容最大
２. 一般情况下，液体的比热容比固体大（水银例外）
３. 泥、沙石、金属的比热容较小
４. 水和冰的比热容不同
三、热传递过程中吸收或放出的热量
新课教学
质量相同的不同种物质，吸收相等的热量，比热容越大温度变化_____
质量相同的不同种物质，升高相同的温度时，比热容越大吸收热量______
越多
越小
时间／min ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10
煤油的温度／０Ｃ 21 34 42 48 55
水的温度／０Ｃ 21 27 32 37 40 45 51 55
水的比热容比煤油的比热容大
三、热传递过程中吸收或放出的热量
新课教学
质量为1kg的铝块温度升高1℃吸收多少热？
质量为2kg的铝块温度升高1 ℃吸收多少热？
质量为2kg的铝块温度从30 ℃升高到100 ℃，铝块吸收的热量是多少？
Q吸：物质吸收的热量 Q放：物质放出的热量
C: 物质的比热容 m：物体的质量
t0：物体原来的温度（初温） t：物体后来的温度（末温）
Δt：变化的温度 Δt=t-to
三、热传递过程中吸收或放出的热量
新课教学
质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃，水吸收了多少热量？
解：Q吸=cm(t-t0)
＝4.2╳103J/(kg.℃) ╳10kg ╳（65℃-25℃）
＝1.68╳106J
答：水吸收了1.68╳106J热量
三、热传递过程中吸收或放出的热量
新课教学
质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了60℃，水放出了多少热量？
解：Q放=cm(t0-t)
＝4.2╳103J/(kg.℃) ╳2kg ╳60℃
＝5.04╳105J
答：水放出了5.04╳105J热量
三、热传递过程中吸收或放出的热量
新课教学
质量是1kg的铝壶内装有25℃的3kg水在一个标准大气压下将水烧开。壶和水共吸收了多少热量？
解：铝壶吸热
Q吸1=c1m1(t-t0)
＝0.88╳103J/(kg.℃) ╳1kg ╳(100℃－25℃）
＝6.6╳104J
Q吸2=c2m2(t-t0)
＝4.2╳103J/(kg.℃) ╳3kg ╳(100℃－25℃）
＝9.45╳105J
Q吸＝ Q吸1＋ Q吸2＝ 6.6╳104J＋9.45╳105J
＝1.011╳106J
答：壶和水共吸收了1.011╳106J的热量。
三、热传递过程中吸收或放出的热量
新课教学
某些液体吸收了2.1×104J的热量后，其温度由25℃升高到35℃，请你再添加一个适当的条件，使之变成一道求解液体质量的计算题，并解答。
解：添加的条件：这种液体是水，比热容
C水 ＝4.2╳103J/(kg.℃)
水的质量
答：液体质量为0.5kg.
新课教学
课堂小结
1.比热容的定义
物理学中,将物体温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比,叫做比热容
2.比热容的物理意义
物质吸收或放出热量的能力。比热容越大，物体吸热或散热的本领越强、
3.吸、放热公式
课堂练习
1.两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体。用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示：下列说法正确的是
A．甲液体的比热容小于乙液体的比热容
B．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同
C．加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
D．加热相同的时间，乙液体温度升高的比甲液体温度升高的多
D
课堂练习
2.如图是小勇描绘的同一纬度某沿海城市和某内陆城市一年内气温随月份变化的图线。下列说法正确的是（　　）
A．实线是内陆城市的气温图线，因为砂石的比热容较大
B．虚线是沿海城市的气温图线，因为水的比热容较大
C．实线是沿海城市的气温图线，因为砂石的比热容较小
D．虚线是沿海城市的气温图线，因为水的比热容较小
B
课堂练习
3.小明同学用酒精灯对冰块加热，研究冰的熔化现象。他依据实验数据绘制了图中甲、乙两条图线中的一条，已知m冰=0.1kg，c水=4.2×103J/（kg ℃），c冰=2.1×103J/（kg ℃），酒精灯在相同时间内的加热效果相同，下列分析正确的是（　　）
A．小明绘制的是甲图线
B．1～3min内温度不变，说明冰块没有吸收热量
C．0～1min内冰块吸收的热量为2.1×103J
D．1～3min内，冰水混合物吸收的热量为2.1×103J
D
课堂练习
4.周末，亮亮同学在一次家庭郊游中听到他爸爸与其他叔叔在争论为什么用水作为汽车散热剂的理由时，他作出了正确的评判，小强同学的选择是（　　）
A．水易流动 B．水的价格低，经济
C．水的燃点低 D．水的比热容大
D
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再见