2021—2022学年度第二学期高中教学质量监测（期考）
高二语文科试题参考答案
1．D【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
D项“它主要包括‘由形到神’和‘由神到形’两种”属于无中生有，于文无据。原文只是说“黛玉见宝玉是先视形，再由形窥神，由神知人”“宝玉见黛玉是先总写，再细描；先观貌，次看神，后写心”，并没有分出明确的两类。故选D。
C【解析】本题考查学生理解分析文章内容的能力。
A．“都”过于绝对。原文“贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物，对他们的出场，作者就采用了‘出场定型’的聚焦式方法”是说贾宝玉和林黛玉的出场采取了“出场定型”的方法，是说这种写人方法用在小说主要人物身上颇为允当，但并没有说所有中心人物都采取了这种写法。
B．“符合内、外视点相结合”错误，第一段说的是“二人正式出场是在第三回，作者以内视点的方法集中笔墨次第写来，先在林黛玉……再在贾宝玉……”，是“内视点”。
D．“是在学习了《三国志通俗演义》《水浒传》的写人艺术经验后”错误，第五段说“若追源溯流，可知这是曹雪芹在集前人之大成基础上的新创造。我们先来看中国第一部长篇小说——《三国志通俗演义》……又如《水浒传》……”和第六段“综上可见，‘出场定型’是保留在中国古代小说创作中的一种写人艺术经验，《红楼梦》正是站在前人的肩膀上而又发展之”，由此可知，文中是说曹雪芹集前人之大成，并没有说只是学习了《三国志通俗演义》《水浒传》的写人艺术经验。故选C。
3．先总体交代黛玉的出场定型以宝玉的视角展开（1分）；然后分别从总写其形神/整体感觉、细描借形传神和以诗句加以综括三点展开论述（2分）；最后，论用这种方法刻画黛玉形象的效果，总结全段。（1分）
4．王熙凤的出场运用了“出场定型”的写人方法。（1分）以林黛玉的视角（听觉、视觉和心理）来写。（1分）先写王熙凤的语言“我来迟了，不曾迎接远客！”人未到声先闻；再写黛玉的心理；然后浓墨重彩的描写王熙凤精美华丽的衣着；最后描写她的容貌。（2分）其人其形之外，体现王熙凤位高权重，深得贾母喜爱，心机深沉（颇有城府)。这样的描写手法使王熙凤这一形象形神兼备，人物一出场读者便印象深刻。（2分）
5．A
【解析】本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
A.“是因为他重视荣誉”错误。应该是他想“如何让自己的家看上去还有点儿家样，理所当然成了他心目中的重点工程——他似乎要独自承担起改良的神圣使命”，是因为善良、友爱和责任感。
6．D
【解析】本题考查学生鉴赏作品内容的能力。
D.“小说为文明和文化进行定义”错误，从材料二最后一段“一些人以为这是他对文明、文化的定义，其实这是他从文明、文化的角度，为‘好人’定下的标准”可知，小说并非为文明和文化进行定义。7.【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
①维护自己的自尊心，这么说可以回避重复询问的尴尬。②想以此希望子女理解自己这么做的原因，并可以接替自己的“工作”。③唤起子女对改良周边环境工程的认同。（5分）
8.①通过周志刚退休后在家周边对房屋道路修修补补，体现了小人物正直善良和情义担当。②尽管社会发展，时代进步，周志刚看重人与人之间的真诚相依，有着强烈的责任担当。③周志刚重视自身的荣誉，坚持自己的想法，哪怕是大家都不支持、帮助，也要完成自己的“改良”工作。
【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
在材料二的最后一段中，作者指出梁晓声的“好人文化观”为“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良”。
在材料一中第一段可以看出，周志刚担心周边道路的坑洼影响他人出行，退休后在家周边对房屋道路修修补补，体现了为他人着想的善良和无需提醒的自觉，体现了小人物正直善良和情义担当。
从材料一第二段“人们也常见他修路，铲铲这儿的高，垫垫那儿的低，填填某处的坑，像在平整自家门前的地方”，这些情节表明尽管社会发展，时代进步，周志刚看重人与人之间的真诚相依，有着强烈的责任担当。
从材料一第一段“区委副书记亲自奖给他一把系着红绸的抹板。他舍不得用，钉了个钉挂在墙上。他依然是个重视荣誉的人”和第三段面对邻居的劝告周志刚的话。还有在儿女回家时，“他嘴里常常会忽然蹦出一句话：‘你们谁知道哪儿有黄泥吗？’”，这些都说明周志刚重视自身的荣誉，坚持自己的想法，哪怕是大家都不理解，也要完成自己的“改良”工作。
9．C
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
“不烦一兵”和“不伤一人”字数相同，结构相似，都是后文“得商于之地六百里”的前提，“而”是连词，所以“而”之前应断开，由此排除A、D。“子”是第二人称，指“你”，是“不贺”的主语，因此“子”前应断开，由此排除B。这句话的意思是：我不派遣一个士兵，不伤亡一名将士，就得到商于六百里土地，我自认为这是非常明智的，朝中百官都向我道贺，只有你一个人不道贺，这是为什么？故选C。
10．B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B项，“含义相同”说法错误，前者是“听从”的意思，后者是“允许”的意思。
A项，前者是“和”的意思，后者是“亲附”的意思。含义不同。C项，前者是“伤害”的意思，后者是“妨碍”的意思。含义不同；D项，前者是“攻打”的意思，后者是“夸耀”的意思，所以含义不同。故选B。
11．C
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“还能得到秦国的恩惠”说法错误。原文中 “西德于秦”的意思是“对秦国施有恩惠”，而不是“得到秦国的恩惠”。故选C。
12．（1）我的计划已经妥当了，你还是闭口不要多说，就等待看我（得到割地）吧。
（2）跟秦连兵伐齐，这样可以把在秦国手里损失的土地再从齐国补偿回来。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“善”，形容词，妥当，好；“其”，副词，表命令语气，还是；“弭口”，住口。（以上三个词各1分，大意1分）
（2）“是”，这样；“亡”，丢失，损失；“取偿于齐”，从齐国得到补偿。（以上词句各1分，大意1分）
13.因为楚王目光短浅,没有听从陈轸的建议，反而误信张仪。（3分）
参考译文：
齐国帮助楚国进攻秦国，攻下了（秦地）曲沃。后来秦想要进攻齐国，由于齐、楚友好，秦惠王为此忧虑，对张仪说：“我想要发兵攻齐，无奈齐、楚两国关系正密切，请你为我考虑一下，怎么办呢？”张仪说：“请大王为我准备车马和金钱，让我试试看。”于是张仪去南方楚国见到楚怀王，说：“现在对秦王来说齐王的罪恶是最严重的，秦国准备征讨齐国，然而楚国跟齐国交好。如果大王能关起国门跟齐断绝交邦，让我劝说秦王献上商於的土地，方圆六百里。如果这样，楚国就在北面削弱了齐国的势力，又在西面对秦国施有恩惠，且获得了商於六百里土地，这就是一举三得的上策。”楚怀王非常高兴，在朝堂上宣布说：“我已经得到商於六百里土地。”听见这话的群臣都向怀王道贺，陈轸最后晋见，唯独不向怀王道贺。怀王说：“我不派遣一个士兵，不伤亡一名将士，就得到商於六百里土地，我自认为这是非常明智的，朝中百官都向我道贺，只有你一个人不道贺，这是为什么？”陈轸回答说：“我认为大王不但得不到商於六百里土地，反而一定会招来祸患。”怀王问：“为什么？”陈轸回答说：“秦王之所以重视大王的原因，是因为有齐国这样一个强大盟邦。如今还没有得到秦国的割地却先和齐国断绝邦交，是让楚国陷于孤立状态啊，秦国又怎会重视一个孤立无援的国家呢？何况楚国如果先跟齐国断交，然后再向秦要求割让土地，那么必然被张仪欺骗。结果是西面惹出秦国的祸患，北面切断了齐国的后援，这样秦齐两国的兵都一定会进攻楚国。”楚王不听从，说：“我的计划已经妥当了，你就闭口不要多说，就等待看我（得到割地）吧。”怀王派使者跟齐国断绝邦交。张仪回到秦国之后，秦王就派使者前往齐国，秦齐的盟约暗中缔结成功。楚国派遣一名将军去秦国接收土地。张仪在证实楚齐确实断交以后，才出来接见楚国的索土使臣说：“从这里到那里，纵横总共是六里土地。”楚国使节回国报告楚怀王，怀王大怒，准备发兵去攻打秦国。陈轸说：“攻打秦国，不是一个好办法。大王不如趁此机会将一个大都市送给秦国，跟秦连兵伐齐，这样可以把在秦国手里损失的土地再从齐国补偿回来。楚怀王没有采纳，于是发兵北去攻打秦国。秦、齐两国合兵，楚军在杜陵惨败。可见，楚国的土地并非不大，人民也并非软弱，之所以会几乎亡国，是怀王没有采纳陈轸的忠告，而过于听信张仪的缘故。
14．D【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
D.本词下阕中，第一句“汉元侯，自从破虏征蛮，峻陟枢庭贵”意为“孙沔犹如当年首功封侯的三国魏将张既，自从破虏征蛮，很快被进用至显贵的枢密院”，可知其讲的是征战立功之事。第二句“筹帷厌久，盛年昼锦，归来吾乡我里”中根据关键词“归来吾乡”以及该句意思“厌恶久在军中，壮年衣绣昼行，回到故乡知杭州太守”可知，第二句讲述的是衣锦还乡之意。第三句“铃斋少讼，宴馆多欢，未周星，便恐皇家，图任勋贤，又作登庸计”意为“身居铃斋清静悠闲，不必再操劳国事，游冶之所多欢乐，未到一年，便唯恐朝廷又要启用有功劳的贤能之士，又征召自己去朝廷做官啊”，虽未直言政绩如何卓著，但根据后句“图任勋贤，又作登庸计”的预祝升迁之意也可推想出，正是因为孙沔勤政爱民，政绩卓著，才有升迁的可能。因此，选项中应二为衣锦还乡，三为政绩卓著。故选D。
15．①长于点染：“故都风景繁华地”是点，点出所写之地杭州的繁华，接下来数句是染，对杭州城的美丽、繁华进行具体描绘。②长于渲染：开头两句“海霞红,山烟翠”，以自然界中的烟霞来营造背景，渲染气氛：大海映着如火的红霞，远山笼着青色的烟雾，境界阔大，设色艳丽。③善于铺陈。从“谯门画戟”至段末，选取了“画戟”“万井”“楼台”“芰荷浦溆”“杨柳汀洲”等繁复的意象，描摹了杭州城的美丽与繁华，令人神往。④精于视角变换。上阙中由远及近、自上而下、由城内到城外，描写“故都风景”，凸显其“繁华”。（答出三点即可，一点2分）
16.（1）夫人之相与 俯仰一世（2）乌鸟私情 愿乞终养
（3）落木千山天远大 澄江一道月分明（4）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 （5）盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅
17．①顺理成章 ②难以言喻 ③迫不及待 （意思对即可）
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
第①空，前面说“小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影”，而且“小镇只有一家照相馆”，那么照相而入“馆”，这是很自然、很正常的一件事。能够表达这个意思的成语是“顺理成章”，意思是比喻随着某种情况的发展而自然产生的结果。
第②空，此处是对照相馆的感受，前面谈到了它的“神秘”，“端庄含蓄”，这里要求用一个词来形容“幽暗”造成的“高贵感”，这些感觉是很难用语言清楚地表达出来的，因此应用“难以言喻”，意思是指事物、心情找不到恰当的语句或词语形容、说明或表达出来。
第③空，这是写照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着”，说明很兴奋，想要早点看到自己的照片，应用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。
18．第一处主语“我”只出现一次，既增加对事情叙述的真实性，又表明说话人语速极快，情绪急迫，表明照相时的紧张、兴奋，唯恐自己照得不好看（2分）；第二处主语“你”再三出现增加了亲切感，拉近了和读者的距离，形象地展现出跟朋友照相时大家互相帮对方检查，期望留下美好形象的友爱、互助的美好氛围。（2分）
【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
第一处是照相人唯恐自己照出来不好看，因此着急地询问同伴，一连串问题只用一个“我”字能够突出这种急迫而又兴奋忐忑的心情；而第二处是朋友间的互相提醒，这些观察到的问题，如“脸上粘了个东西”“头发乱了”“牙上有韭菜”并非是一下子都看出来的，有可能间隔了一点时间；或者这些提醒并不是一个人发出的，因此连用三个“你”。这样写表现出大家一起去照合影的紧张而又兴奋、热闹情景，也写出当时友爱、互助的美好氛围。
19．①年长人口数量增加 ②人口老龄化问题加剧 ③研究老龄化带来的影响极为必要（6分）
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，此处填写老年人口比例相应增长的原因，前文中有“年轻人口数量减少”，此处对应年轻人口减少，应从年长人口增加角度分析，据此应填“年长人口数量增加”之类的内容；
第②处，前文说当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%时，这个国家或地区就处于老龄化社会，而2021年我国第七次全国人口普查的数据显示这一占比超18%，且根据后文中的“人口老龄化问题只会继续加剧”，此处应填写“人口老龄化问题加剧”之类的内容；
第③处，从横线前的“所以”来看，横线处应该填结果，后文中的“特别应全面探究人口老龄化对社会经济的影响”，强调对老龄化研究的必要性，此处应填写“研究老龄化带来的影响极为必要”之类的内容。
20．2021年5月11日，第七次全国人口普查结果显示我国人口老龄化问题加剧，亟待研究老龄化带来的影响，特别是对社会经济的影响。（5分）
【解析】本题考查学生语段压缩概括的能力。
作为新闻报道性材料，在压缩文段时需要注意该报道的侧重点，即关键信息。在本题的材料中，开头对人口老龄化的概念和对2000年我国已正式步入老龄化社会的介绍都属于报道背景，第七次全国人口普查的结果以及对其的论述才是重点内容。因此本题的关键信息要从语段后半部分筛选，“2021年5月11日”是时间，“第七次全国人口普查”“人口老龄化问题加剧”是主要新闻事件，“研究老龄化带来的影响极为必要”“特别应全面探究人口老龄化对社会经济的影响”是新闻事件的意义。
21.审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料由两段文字组成，第一段列举事实，指出问题，即我国农业基本解决人民温饱问题，但很多农产品还严重不足，需要依赖进口；第二段引用习近平总书记的话指出解决问题的方法，“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗”，即靠自己，靠提升科技力量，实现种子科技自主自强。这就引导考生思考，我们当代青年在这其中扮演什么角色，应该担当什么责任：如立下远大志向，将个人的发展和国家的发展结合起来；如付出切实的行动，脚踏实地，踔厉奋发，去探索，去开拓，去创新。
写作要求部分，“以上材料对国家其他领域的发展和青年的成长都有诸多启示”将写作方向由农业领域延展到国家其他领域的发展方面，同时也引申到青年的成长上；“科技强国与青年责任”是写作的主题，也是对材料中“靠自己”的进一步说明，也就是说我们要通过推进科技进步和创新来保证人民的生活，来提升中华民族在世界民族之林的地位，而当代青年要积极投身科技强国，肩负时代责任，努力学习，刻苦钻研，开拓进取，提升本领，用行动凝聚科技力量，以拼搏激发创新梦想，为中华民族的强大接续奋斗；“在中国共产主义青年团成立100周年之际”“团委组织……征文”明确了写作的具体情境，写作之中要有情境意识。行文构思上，可以先分析材料，引出观点，如“靠自己，提升自己的实力，使国家更加强大”，接着由材料中的农业延展到其他领域，如“不仅农业如此，铁路的发展历程也启示我们”，此处可以列举詹天佑的例子，再回到现代科技的发展上，如高铁“掌握了核心技术——快速发展——使国家更加强大”；然后联系自身，指出科技的发展需要人才的支持，这就要求当代青年要切实担起责任，立下远大志向，学好知识；最后展望未来，向青年发出呼吁。
立意：
1.科技兴邦，不负青春时光。
2.立科技志，圆强国梦。
3.科技强国，勇担青年使命。嘉积中学2021一2022学年度第二学期高中教学质量监测（期考)
高二语文科试题
(时间：150分钟
满分：150分)
欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩1
第I卷
阅读题
一、现代文阅读（33分)
(一)现代文阅读】（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
论《红楼梦》的人物出场艺术
关四平
①所谓“出场定型”，意为人物一出场，作者即总体概括其思想性格，描绘其肖像特狂，以
使读者对此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物，对他们的
出场，作者就采用了“出场定型”的聚焦式方法，以给读者一个总体的深刻印象。二人正式出
场是在第三回，作者以内视，点的方法集中笔墨次第写来，先在林黛玉眼中写贾宝玉，再在费宝
玉眼中写林黛玉。二人四目相对，俱是有情，眼中泪，心中事，意中人皆由此一见始，作者着
意在对方眼中写出，可谓匠心独运，颇有深意。
②黛玉见宝玉是先视形，再由形窥神，由神知人。形包括服饰与容貌等方面，服体猫写一
再强调，冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全，纯用工笔，显出贵族公子的气派；容貌描写双重用墨，
面、色、鬓、眉、目、态具在，昭示其美男子的神韵。“虽怒时而若笑，即镇视而有情”与“转
盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角”等前后两段传神之
笔，语异而意同，重在写其内心之情，强调他是古今少有的多情种。两首《西江月》，意在福示
其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格一一“无故寻愁觅恨，有时似使如狂”、
“潦倒不通世务，愚硕怕读文章、“于国于家无望，天下无能第一，古今不肖无双”一一这似
贬实袭、明贬暗袭、寓袭于贬的手法，全面地概括了贵宝玉五的不合时宜特征，可以视之为皖领
全书费宝玉形象的总钢
⊙宝玉见黛玉是先总写，再细描：先观他，次看神，后写心，总写只用八个字：“烟看形容、
与众名别，”达是形神装备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整体感觉。烟描重在猎移传神，
以“眉目传情达意.“眉”以“似变非枣”状之，现出并多愁誉感的性格：“目”以似喜非
喜”状之，写出地敏感多疑的来性，而“态”、“娇”、“闲静、弱”“病等词语的推戴，意
在突出地的气质方面的独特性。这里面既有先天的因索，也有后天的影响、已为此后的性格发
展作好了钱垫。“心较化干多一窍，病如西子胜三分”，与前相应又对紫玉形泉作一综括，强调
并聪明预悟、智慧过人以及无人可及胜过西施的病态美，宝玉眼中的这段描写又与网回前面众
人眼中的学玉形泉、一一举止言谈不俗”，“有一段自然的风流态度”一一相互映衬，相互印证，
达到全书的最高层次」
高二语文科试题（第1页共8页）
