第21课 《庄子》二则《北冥有鱼》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
庄子二则
从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？ 庄周与蝴蝶必定有区别，这就是所说的化为物（指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶）。
——庄周梦蝶
北冥有鱼
庄子其人其文
庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年， 时期 著名思想家、哲学家, 学派 的重要代表，与老子并称为
。著有名篇：《逍遥游》、《齐物论》。
本文是 的节录部分。
“老庄”
道家
战国
《逍遥游》
他主张“无为”，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界。
道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，清静无为。政治上主张“无为而治”。
《庄子》
《庄子》 ，又名《南华经》，是战国中期思想家庄子及其后学所著。　
《庄子》一书，今存 篇，文笔 ，想象 ，气势 。 《庄子》善于虚构，大多是寓言作品，想象丰富，多用夸张、比喻、拟人等修辞方法。从文学价值方面讲，《庄子》一书展现出的浪漫主义色彩，更为后世称道和借鉴。
33
波澜壮阔
奇特丰富
汪洋恣肆
相关知识
《庄子》中许多内容已衍化为寓言和成语，保留在现代汉语中。例如：
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 游刃有余
朝三暮四 薪火相传 东施效颦 枯鱼之肆
呆若木鸡 大而无当 亦步亦趋 得鱼忘筌
盗亦有道 邯郸学步 失之交臂 大相径庭
写作背景
　　　庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡的时代，那时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的斗争愈演愈烈，战争也空前残酷。庄子天资卓绝，聪明勤奋，并非生来就无用世之心。但是面对“窃钩者诛，窃国者诸侯”的腐败社会，庄子不屑与之为伍。而“王公大人不能器之”的现实处境，也使他无法施展抱负。既然人世如此污浊，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，庄子写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。
写作背景
　　　
《北冥有鱼》选自《逍遥游》， “逍遥”意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。
《逍遥游》主要观点：人应当参透功名利禄、权势地位的作用力，打破其束缚，使精神活动臻至优游自在，无牵无挂的境界。
给下列红体字注音
北冥有鱼
其名为鲲
其翼若垂天之云
海运则将徙于南冥
齐谐
抟扶摇而上者九万里
tuán
míng
yì
chuí
kūn
xǐ
xié
预习检查
疏通、翻译课文第一层
　　北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。//是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
课文疏通
北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道它有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏。大鹏的背，不知道它长几千里。用力鼓动翅膀而飞时，它的翅膀就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。
课文疏通
　　　《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。//天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
疏通、翻译课文第二层
课文疏通
　　　《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书，这本书记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀击水而行，激起的波浪有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它凭借六月的大风离开北海。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到颜色呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
一、重点词语积累
1. 重点实词
(1)其翼若垂天之云 垂: 。
(2)海运则将徙于南冥 徙: 。
(3)水击三千里 击: 。
(4)抟扶摇而上者九万里 抟: 。
(5)去以六月息者也 去: 。
(6)亦若是则已矣 已: 。
悬挂
迁移
拍打
盘旋飞翔
离开
罢了
知识重点梳理
重点梳理
2. 通假字
(1)北冥有鱼
通 , 意思 。
(2)其正色邪
通 , 意思 。
冥
溟
海
邪
语气词，吗
耶
重点梳理
3. 古今异义
(1)怒而飞
古义: ，义: 。
(2)海运则将徙于南冥
古义 ，今义:
(3)天池也
古义: ，今义: （4）野马也
古义： 今义：
用力鼓动翅膀
生气,发怒
海水运动
泛指海上运输
天然形成的水池
湖泊名
山野中的雾气
野生的马
重点梳理
4. 词类活用
(1)方位名词作状语
抟扶摇而上者九万里
原意为 ,在文中意思为 。
(2)形容词作名词
志怪者也
原意为 ,在文中意思为 。
方位名词
向上
奇怪
怪异的事物
重点梳理
息
{
大风
名词，气息
4. 一词多义
去以六月息者也 。
生物之以息相吹也 。
重点梳理
问1：作者如何写鲲、鹏的？运用哪两种修辞手法？
运用夸张、比喻，写鲲鹏硕大无比。“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”
问2：这样写鲲、鹏的出现，在表达上有何作用？
鲲鹏出现，神奇壮美，想象奇特，充满浓厚的浪漫主义色彩。
整体感知
问3：大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢
硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风。
整体感知
（1）硕大无比。“鹏之背，不知其几千里”“翼若垂天之云”都突出表现了其体型之庞大。
（2）力大无穷。大鹏飞行时能激起“三千里”的浪涛，能飞到“九万里”的高空，可见其力大无穷。
（3）志存高远。大鹏迁徒要从北海飞往南海，一北一南，行程遥远，可见其志向之高远。
（4）善借长风。大鹏之所以能够飞于天，万里南征，完成自己的南徙大志，是因为其善于把握时机，善于凭借劲风而扶摇直上，展翅南飞。
其翼若垂天之云
问4：为何要引述《齐谐》的记载？（引用）
引述《齐谐》的记载是为了证明大鹏南飞是真实可信的。
问5：大鹏南飞，野马、尘埃飘动依靠什么？
大鹏：海运、扶摇（旋风，强大的风力）
野马、尘埃：生物气息相吹
哲理：文章通过对鲲鹏、野马、尘埃的描述，说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都有所凭借，世上没有绝对的自由。
整体感知
问6：你怎样理解“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”？
人往上看天，与鹏往下看人，道理是一样的，只是角度不同，可见鹏与人一样，对事物的认识是有局限的。
问7：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
水击三千里
抟扶摇而上者九万里
问8. 你认为鹏有没有达到绝对自由的境界？
观点一：体现出了绝对自由。从大鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可以看出。
观点二：没有达到绝对自由。从大鹏飞翔需要借助大风，雾气尘埃等微小事物的运动要借助生物气息的吹拂可以看出。
演 练
【答案】示例一:我敬佩鲲鹏。因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。
示例二：我不敬佩。因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
　　第一部分：世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃，均“有所待”。 （待——凭借）
文章结构
第1层：描述鲲鹏形象
硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风。
第2层：鹏鸟南飞有所待：以“野马”“尘埃”作比，表明万物皆有所待。
整体感知
写作特色
　　 ①借用寓言说理：文章借鲲鹏的寓言，说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借，世上没有绝对的自由。
　　②想象丰富，意境开阔：如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。
　　③运用多种修辞手法：比喻、夸张、引用等。
整体感知
鲲鹏展翅：指施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。比喻前程远大。
鹏程万里：形容前程远大。
扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速上升。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里——李白
意思是：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外，表达了豪情壮志。
九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去——李清照
自信人生百年，会当水击三千里——毛泽东
课堂延伸
相关成语、名句
下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.文章运用了夸张的修辞方法，如在写鹏起飞时，说它“翼若垂天之云”，显现出浩大的声势和广阔的意境。
课堂训练
B.作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。
C.作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
D.本文意境开阔，想象奇特，运用了幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满了现实主义色彩。
D(并非“现实主义”，应是“浪漫主义”。)