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部编版2022-2023学年九年级上册语文第6课《我看》同步试卷
一、基础知识
1．下列加点字的读音和字形全部正确的一项是（ ）
A．飘逸（yì） 哀愁（āi） 疑望
B．枉然（wǎng） 摇拽（yè） 向晚
C．谐奏（zòu） 沉醉（zuì） 低首
D．逝去（shì） 忧戚（qì） 翅翼
2．下列加下划线字的读音和字形全部正确的一项是( )
A．丰 润(rùn) 红 晕(yùn) 疑望
B．忧 戚(qì) 枉然(wǎnɡ) 漫游
C．谐 奏(zòu) 飘 逸(yì) 流盼
D．坦荡(tǎn) 摇 拽(yè) 吹熄
3．下列句中标点符号使用规范的一项是( )
A．《我看》选自《穆旦诗文集》。(人民文学出版社2014年第2版)
B．这首诗前两节写“我所看”；后面三节写“我所思”。
C．穆旦于上世纪40年代出版了《探险者》《穆旦诗集》《旗》三部诗集。
D．年轻的诗人面对瑰丽的大自然，在春风晚霞中想到了什么——时间和生命。
4．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）
元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。 春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画……
A．然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。
B．不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。
C．是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！
D．这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。
5．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )
“腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之________，情感之细腻，爱心之________，听者为之动心，为之魂牵，________让美好的情愫绵延不绝，让感动的涟漪缓缓扩散，________被看作是有文化、有修养的表现。
A．深沉 深厚 不但 而是 B．深厚 深沉 不仅 还
C．深厚 深沉 不但 而是 D．深沉 深厚 不仅 还
6．飞花令历经千年仍传递着美。下列诗句与所咏之花搭配不当的是( )
A．零落成泥碾作尘，只有香如故。(梅花)
B．落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王。(牡丹)
C．莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(海棠)
D．池面风来波潋潋，波间露下叶田田。(荷花)
7．下列诗句中，其内容和情境与本文类似的一项是( )
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
B．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
C．国破山河在，城春草木深。
D．四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
8．下列句子有语病的一项是( )
A．穆旦没有带诗稿来，开始想推辞，不过大家的热情很高，他就一句一句地背诵起来。
B．穆旦在这里继续探索和写作现代诗歌，并在《清华学刊》上发表。
C．走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
D．穆旦于1975年恢复诗歌创作，一举创作了《智慧之歌》《停电之后》《冬》等近30首作品。
9．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。
B．乡愁是一张窄窄的船票。
C．你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
D．你是四月早天里的云烟。
10．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A．①③⑥⑤②④ B．①④⑥③⑤②
C．①④②⑥③⑤ D．①②④⑥⑤③
二、阅读理解
11．阅读下文，回答问题
诗意山水（有删改）
①我一向固执地认为，是峻秀神奇的中国山水哺育了唐诗、宋词、元曲空前绝后的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子、米芾、张旭等震烁古今中外的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又是拥裹着风花雪月，夹缠着离愁别绪，浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验，在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心；在追求形意神韵的丹青绘画中,张扬魅力。
②我对涉及山水的诗文和绘画特别偏爱。总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，扑面都是宋唐的遗风余韵；泊舟枫桥，在疏疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨嵋，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今霄是否依旧还斜挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些醉卧沙场长眠不醒的远古将士们的鼾声……南国山水的，北疆山水的，西域山水的，巴蜀山水的峻美与清寒，莫不令人心旷神怡。“未老莫还乡，还乡须断肠”，还有什么能令人如此刻骨铭心的呢？
③行走山水间，凝眸处，都是漂泊者载酒江湖的萍踪浪迹。这些官场失势、情场失意、商场失利的文人，经过一番红尘的折腾后，身心俱疲，志坠青云，愤世伤心之余，一脚踏进江湖，寄情山水，托志万象，逍遥去也。“落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻；天子呼来不上船，自言臣是酒中仙。”那是何等的桀傲放荡，自在快活！山的伟岸强劲，山的独立异世，山的傲笑天地风云，水的__________，水的__________，水的__________，又恰恰迎合了文人的秉性，响应了他们内在的精神理想，使之思想情怀找到了可供寄托、归依和宣泄的家园，山水成为他们驰骋个性精神、张扬生命理想最自由的场所和最广阔的天地。他们临风弄月的古韵行呤，飞龙舞凤的斑驳陈迹，为自然的山水附丽了浓郁得化不开的人文色彩，一山一水、一园一亭、一花一草、一石一木，因此都具有了强烈的生命激情、历史印迹、文化渊源和传奇色彩。安徽宣城外的那座不起眼的小山丘，因李白偶尔一句“相看两不厌，只有敬亭山”而成为名胜；而绍兴城南一处普通的私家园林，因陆游遗恨千载的《钗头凤》和《沈园诗》,令古往今来多少性情中人不顾山迢水遥，争相一睹为快；最典型莫过于岳阳楼，一楼何奇？却因“杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，腾子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉”而声名大噪。人文精神对山水的浸淫和提升，给中国山水罩上了玄奥的文化青衫，弥漫了宗教般的神秘气氛，让崇尚自然，在自然中寻找生命价值和追求生命真谛的西方人，拍痛了脑袋也解读不透其中的奥秘。
④“文章乃案头之山水，山水乃地上之文章”。一座好山或一川好水，_______________。畅游好山好水，_______________。所谓“仁者乐山，智者乐水”，那样的赏心乐事，是粗鄙者不会为之的。山水入诗，更增诗情，山水入画，更添画意，山水乃诗画之源。山水有钟灵秀气而生才子佳人，这大概属于中国古老的风水学说了。
⑤好山好水是我们的物质财富，更是我们的精神财富。很欣赏“一生好入名山游”的那份潇洒与浪漫，憧憬着有朝一日，能实现儿时的梦想，游遍普天之下的名山大川。
（1）请根据各地山水的特点，将下列词语恰当地填充到第③段的横线上。
苍凉与神秘 温婉与柔媚 秀雅与奇异
（2）第②段划线的句子共涉及到三位唐代诗人及相关作品，请你根据文中内容提示，将下表填充完整。
张继 《枫桥夜泊》
《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
王维 大漠孤烟直，长河落日圆
（3）请仿照第③段中写“山”的句式，续写有关“水”的句子。
山的伟岸强劲，山的独立异世，山的傲笑天地风云，水的 ，水的 ，水的 ”
（4）第③段诗句中写道“杜少陵五言绝唱，范希文两字关情”，其中范希文即范仲淹，请你结合《岳阳楼记》，说说所谓“两字关情”应该是指哪两个字？
（5）请根据你自己的文化积累，为第③段划线的部分补写一个实例。
（6）请根据文意将下面两句话分别还原到第④段中的空白处。
A就是一本好书 B犹如欣赏一部传世名著
一座好山或一川好水， 。畅游好山好水， 。
12．阅读下文，回答问题。
村庄里的草木诗经
积雪草
①年少时，觉得《诗经》里那些植物很遥远，仿佛远古生物打上了神秘的烙印。有一日，我幡然醒悟，那些远古的草木，其实一直都在我们的生活里，是我们生活的一部分。草木自有草木的存在方式，草木自有草木的光彩芳华。
②“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”，出自《诗经·王风·采葛》，说的是艾蒿。在我的老家辽南，每到春季，漫山遍野到处都有这种野生植物。它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。这种野生植物，叶片上有细细的小绒毛，花不娇艳，形不妖娆，拙朴无华。
③老家人习惯把艾蒿晒半干，搓成草绳，待蚊虫猖獗肆虐的季节，只需把蒿绳点燃挂于门楣处，便可高枕无忧。当然，艾蒿还有另外一种作用，那就是谁家的老人孩子偶尔起疹，奇痒难耐时，用艾萵煮水，淋浴擦身，便可解燃眉之急。艾蒿，一种野生植物，从两千多年前的《诗经》里一直走到今天。时光荏苒，路途遥遥，它依然郁郁葱葱，简直太神奇了。
④“桃之天天，灼灼其华”，出自《诗经·周南·桃天》，说的是桃花。桃树并不稀罕，村子里到处都有栽种。房前屋后，并旁街边，这儿一棵，那儿一棵。只要插得下脚的地方，都会种上桃树。每年春天，四五月间，各处桃花竞相开放，就像村子里十七八岁大姑娘的脸色，粉嘟嘟的，娇艳水嫩，弹指可破。这时节，远远地望着村子，会发现村庄被笼罩在一片烟霞之中，真是诗情画意，霞光烟影，白云深处有人家。桃花的花期大约有半个月，之后花落籽实。青桃有手指甲那么大时，花影喧闹的村庄重又归于寂静。
⑤“彼黍离离，彼稷之 苗”，出自《诗经·王风·黍离》，说的是黄米。黄米不是主粮，是一年生的草本植物，小杂粮的一种，多种在山地，春种秋收，成熟后的籽粒叫黍子，脱壳之后，变成金灿灿的黄米。
⑥老家的山地上，大多种有谷子和黍子。秋天，庄稼快成熟的季节，农人就会在田里插些稻草人，驱赶那些前来偷食的鸟雀。大黄米一般不会拿来煮饭。外祖父在世的时候，会用黄米酿酒，会把黄米碾成面做年糕，端午节会用黄米包粽子。黄米煮饭不大好吃，但做酒做糕包粽子就不一样了，特别是包粽子，特别好吃，特别香，粒粒晶莹别透，也算物尽其用。
⑦黍和粟是欧亚大陆最古老的谷物，一直到今天，我回到老家，仍然能在田间看到种植的黍子。它们虽不是主要的农作物，却是不可或缺的物种。
⑧“采采芣莒，薄言采之”，出自《诗经·周南·芣莒》，说的是车前草。这种植物在我的老家叫马蹄药叶片厚实，大小不一，小圆叶，抽穗，长茎，碎花，花梦结籽，可入药。之所以叫马蹄草，是因为它喜欢生路边，马踏车碾，生命力顽强。
⑨记得我小时候，下午放学回家，不是上山拾柴就是去打猪草，挎着一个小小的柳条筐，和表姐结伴，一起把各种草叶采集到筐里。自己肚子饿得“咕噜吐噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。可笑吗 一占都不，我们出来打猪草就是为了从猪的口中省下一占粮食。
⑩《诗经》里的很多草木我的村庄都有，每一种都令我记忆深刻，它们曾像亲人一样生长在我的周遭，与我和谐相处。那些花草树木听过我的忧思愁苦，分享过我的快乐喜悦。自然神奇，万物有灵。
（文章有改动）
（1）为什么说《诗经》中那些远古的草木“是我们生活的一部分”？请分条概括。
（2）请从修辞的角度赏析第④段画线的句子。
（3）揣摩下列句子中加点词的表达效果。
①它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。
②自己的肚子饿得“咕噜吐噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。
（4）文中多处引用《诗经》中的句子，这样写有什么好处？
（5）作者笔下的村庄里有草木与人们“和谐相处”。对此，你有什么感悟和联想？（不得照抄原文内容）
13．阅读《我看》，完成下列小题。
我看
穆旦
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草，
我看它们低首又低首，
也许远水荡起了一片绿潮；
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的睛空里，
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，
_________________________！
哦！多少年来你丰润的生命
________________________。
也许远古的哲人怀着热望，
曾向你舒出咏赞的叹息，
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，
叫天风挽你坦荡地漫游，
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
哦，让我的呼吸与自然合流！
让欢笑和哀愁酒向我心里，
像季节燃起花朵又把它吹熄。
（1）补充完整第三节的诗句。
（2）第二、五节里分别含有一个错别字的词，他们的正确写法是 、 .
（3）下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．悄悄/揉过/丰润的青草 B．无意/沉醉了/凝望它的大地
C．也许/远古的哲人/怀着热望 D．随着/季节的/起伏而飘逸
（4）指出下列各句所运用的修辞手法。
①我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地。( )
②叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。( )
（5）下列对诗歌鉴赏不准确的一项是（ ）
A．《我看》这首诗主要通过对春景的描绘表达自己对人生的思辨性理解。
B．《我看》的前两节用反复的修辞手法描绘了一幅春日夕阳落照图。
C．《我看》的第三节表现出诗人对时光易逝的感慨。
D．本诗的最后一节，“像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”运用排比的修辞手法，表达出诗人要如鸟、如云、如树一样活得自由自在的愿望。但也流露出诗人淡淡的忧伤。
（6）简要回答下列问题。
①诗中第一，二节描绘了哪三幅图画？请用简洁的语言概括出来。
②诗歌第四节是向远古的哲人致敬，但是他们的咏叹再怎么伟大，在大自然面前仍然是一缕静流，你会想起孔子的哪两句感叹？
③结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。
三、语言表达
14．仿照下面的示例再创作一首小诗。
示例：
时 间
时间是夹卷着冰雪的风暴，
会吹皱我们青春的额头；
时间是一道湍急的江流，
会淹没我们生命的行舟。
15．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天① ， ， ；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天② ， ， ；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
16．昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。
（1）（赏四季美景）大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。
（2）（诵四季诗文）大自然是诗人笔下的宠物。请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美：
夏之韵：
秋之魂：
冬之味：
（3）（唱四季赞歌）大自然是美丽的，让人心动的。请为四季写一段赞美词。（100字以内）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
A “疑望”应写成“凝望”；
B“摇拽”应写成“摇曳”；
D“戚”应拼成“qī”。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．【答案】C
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生辨析字音字形的能力。辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨析字形，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。A.“疑”应写作“凝”；B.“戚”应读作“qī”；D.“拽”应写作“曳”。
故答案为：C
【点评】本题考查考生根据拼音写词语和汉字拼音的识记的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
3．【答案】A
【知识点】书名号
【解析】【分析】本题考查学生对标点符号用法的掌握。A中书名号本身就带有停顿的作用，所以后面无须加上句号。
故答案为：A
【点评】标点符号的考查，除了要根据每一种符号的使用方法外，还要根据具体语境仔细分析句子之间的关系来体会。
4．【答案】B
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】试题分析：考查句子的衔接。在整体感知内容的基础上，依据句子的内在关系分析作答。本题填入的句子是为了自然引出不同季节看梯田的样子不同，不存在转折关系，排除A。
C项，引用诗句，写出不同角度看梯田，梯田样子不同，但不能引出不同季节看梯田样子不同，排除C。
D项用于总结更合适，用于引出下文效果不好，排除D。
B项，引起下文自然，最合适，故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查考生学生句子的衔接能力。解答此题要求考生整体感知文段，理解文段的内容，结合上下句进行分析理解。
5．【答案】B
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】本题考查学生对近义词和关联词语使用的掌握。 深沉：指深刻，沉着．深厚：指感情深切浓厚．根据具体含义素养应该是深厚，爱心应该是深沉．“不仅，指不止这一个项]，还有类似的．同“还“、“而且“配合用，与“而且“配合时表示意思进一层，与“还“配合时表示结论不唯一，这里应填“不仅…还”．
故答案为：B
【点评】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
6．【答案】C
【知识点】体味诗歌的意象
【解析】【分析】本题考查学生对诗句内容的理解。其中C项诗句说的是菊花，而不是海棠
故答案为：C
【点评】诗句的理解要靠积累，同时还要抓住诗句中的关键词进行仔细体会和分析。
7．【答案】A
【知识点】作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容思想的掌握。穆旦的《我看》诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、凝望大地的自然风景，表达出对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命融合的情感。
A项表达了诗人对春天的热爱和赞美。
B项则是表达诗人对恋人的思念。
C项表现了诗人的忧国。
D项则表现了边塞战争场面。
故答案为：A
【点评】做好本题的关键是理解《我看》中诗人的思想感情，然后再体会四句古诗的情感，再进行比对判断。
8．【答案】C
【知识点】重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查学生对病句的辨析。C项中，“驻足”就是停下脚步的意思，与前面的“停下脚步”语意重复。
故答案为：C
【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。
9．【答案】A
【知识点】比喻；拟人
【解析】【分析】本题考查的是修辞手法的辨析。A项运用的是拟人的修辞手法。B项将“乡愁”比作“一张窄窄的船票”，C项将“你”比作“夜夜的月圆”，D项将“你”比作“四月早天里的云烟”，所以，B、C、D三项都运用了比喻的修辞手法。
故答案为：A
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力，要求考生注意平时对修辞的掌握，结合语句进行分析判断。
10．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】该题是语句排序型试题，解答时首先要在阅读语句，明确中心内容的前提下，把握该语段材料结构，进而抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。本题按事情发展的顺序，先说大地苏醒时的情景，再说云霞升起时的情景。由①中的“开始活跃”这个语言标志，可知先说动物后写植物，所以④②在一块；⑥③⑤在一块。由④中的“开始”和②中的“更不安”可知④在②前面；由⑥中的“硕果”和③中的“露珠”，可知⑤果皮“湿润”是其结果，所以应在最后。
故答案为： C
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
11．【答案】（1）温婉与柔媚 峻美与清寒 苍凉与神秘
（2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。；李白；《使至塞上》
（3）清丽柔顺；灵动活泼；自由奔放
（4）应该是指“忧”和“乐”两个字。（答“喜”和“悲”亦可）
（5）示例：西陵峡口的三游洞因唐代诗人白居易、白行简、元稹三个人和宋代苏洵、苏轼、苏辙三父子先后同游此洞而远近闻名。（凡能准确说出某名胜古迹因某人某事而知名的都应该判对。在句式上不应过严苛求。）
（6）“就是一本好书”还原到A处；“欣赏一部传世名著”还原到B处
【知识点】一般型默写；理解型默写；体会诗歌意象；推敲关键词语的表达作用；品味诗歌的韵律美、节奏美；语言连贯
【解析】【分析】(1)结合文章第二段有关内容分析,这一部分描述了三个地域的山水:南国山水、巴蜀山水、北疆山水。认真分析描述的内容可知,第二段的横线上依次应填写的内容是:温婉与柔媚:秀雅与奇异
苍凉与神秘。
(2)结合文章有关内容分析,从“泊舟、枫桥、江枫、渔火、寒山寺、钟声”这些信息可以看出这两句诗是:姑苏城外寒山寺,夜半歌声到客船;从“峨眉、诗仙、半轮秋这些信息可以这是李白的诗:从“大漠长河、落日”这些信息可以看出这是王维的《使至塞上》。
(3)首先分析例句的特点,“伟岸强劲“独立异世“傲笑天地风云”都用了拟人的修辞手法,因此仿写的句子也要注意有这些特点,这是形式方面的:内容方面则须选用几个恰当的,能形容水的词语进行续写。
(4)范仲淹的《岳阳楼记》中最著名的两句话是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。这两句话表现了范仲淹的忧乐观,因此“两字关情"应该是指忧、乐”。
(5)本题要求根据自己的文化积累,为第三段补写一个实例。首先分析文中的例子,文中一连举了三个例子来说明行走山水间,凝眸处,都是漂泊者载酒江湖的萍踪浪迹这个观点,我们可以再举一个类
似的例子,如湖北武汉的黄鹤楼本来很普通,只因为崔颢的《黄鹤楼》而名扬天下。
(6)本题要求根据文意将所给的两句话分别还原到第④段中的空白处。反复阅读第四段的第二句话座好山或一川好水。畅游好山好水,。再结合答案备选项:A就是一本好书:B犹如欣赏一部传世名著。很显然,第一个空白处应选A,第二个空白处应选B。这样作者把一座好山或一川好水比作是一本好书,而畅游好山好水,就犹如欣赏一部传世名作。
故答案为：⑴温婉与柔媚 峻美与清寒 苍凉与神秘
⑵月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。李白《使至塞上》
⑶示例：水的清丽柔顺，水的灵动活泼，水的自由奔放。（凡符合水的特点，并工整流畅均应判对。
⑷应该是指“忧”和“乐”两个字。（答“喜”和“悲”亦可）
⑸示例：西陵峡口的三游洞因唐代诗人白居易、白行简、元稹三个人和宋代苏洵、苏轼、苏辙三父子先后同游此洞而远近闻名。（凡能准确说出某名胜古迹因某人某事而知名的都应该判对。在句式上不应过严苛求。）
（6）“就是一本好书”还原到A处；“欣赏一部传世名著”还原到B处。
【点评】(1)本题考查学生理解散文意境的能力。做这样的题,首先要认真阅读文章,理解文章内容然后再反复阅读有关段落,并通过具体语句理解其描述的意境,最后再根据题目要求答题。
(2)本题考查对古诗词的积累。只要在平时的学习中对每首诗的作者、题目、内容熟练记忆,考试时就能顺利的答题。答题时还须注意不要写错别字。
(3)本题考查续写能力,也是考查学生准确运用词语表现事物的能力,要想把这样的题答好,需要在平时的学习中多加积累、运用,答题时注意内容和形式两个方面。
(4)本题考查学生对范仲淹《岳阳楼记》的理解,只要对这篇文章的内容和主旨熟悉的话,非常容易题。这也提示我们,平时要注意多积累。
(5)这是一个开放性的题,只要根据自己的积累举出恰当的例子即可。答题时除了注意内容方面外,还要注意语意境。
(6)本题题考查语言连贯,只要认真多读几遍,凭借语感就能选出正确的答案,所以要求学生平时多朗读,注意培养自己的语感。
12．【答案】（1）①《诗经·王风·采葛》中的艾蒿，能驱蚊止痒；②《诗经·周南·桃夭》中的桃花，能增添村庄的诗情画意；③《诗经·王风·黍离》中的黄米，可以酿酒、做年糕、包粽子；④《诗经·周南·芣苢》中的车前草，可以用来喂猪.
（2）运用夸张的修辞手法，突出了（极为生动地写出了）桃树在村子里到处都有栽种的情况（桃树的密、多）。
（3）①“疯”字写出艾蒿的生长速度之快，突出了它的“皮实”（生命力强）。
②“咕噜咕噜”是拟声词，形象地描摹出作者肚子饿时的声音，突出作者的饥饿程度，引出下文打猪草的原因。
（4）引出所写的植物，照应标题；使文章结构清晰严谨，增加了文章的文化意蕴。
（5）可从保护乡村环境和传统等方面阐述
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】⑴此题考查学生提取文章信息的能力。第一，要通读文章，把握文章内容；第二，要依据题目要求，确定阅读区间，从文中可知，答题区域在第②到⑨段；第三，针对题目要求有针对性地筛选、概括。文中提到四种植物，分别是艾蒿、桃花、黄米、车前草，题干说“是我们生活的一部分”，也就是和我们生活的关系了，只要答出作用，分条表述即可。
⑵此题考查学生对修辞手法的掌握以及赏析句子的能力。首先要分析出运用了哪种修辞手法，然后结合原文对其进行分析。夸张的作用是突出强调。“只要插得下脚的地方，都会种上桃树”，这句话中“只要插得下脚的地方”“都会种上”运用夸张的修辞手法，突出了桃树在村子里到处都有栽种的情况。
⑶此题考查对词语的赏析。①句中“疯”是修饰“长”的，这里“疯”是疯狂的意思，写出了艾蒿长得快，突出它很皮实。②句中“咕噜咕噜”是拟声词，生动形象地写出了肚子饿的程度，所以，就有了下文解释打猪草的原因，起到了引起下文的作用。
⑷此题考查引用的表达效果。可以从结构和内容的角度分析。结构上，和题目呼应，使文章清晰严谨；内容上，引用诗句，增添了文章的文学色彩和文化底蕴。
⑸本题为开放性试题，题干提示的信息是自然与人的和谐。据此，可以结合实际谈谈城镇化进程中，如何更好地保护乡村环境；城乡如何更协调地发展等。
故答案为：⑴ ①《诗经·王风·采葛》中的艾蒿，能驱蚊止痒；②《诗经·周南·桃夭》中的桃花，能增添村庄的诗情画意；③《诗经·王风·黍离》中的黄米，可以酿酒、做年糕、包粽子；④《诗经·周南·芣苢》中的车前草，可以用来喂猪.
⑵ 运用夸张的修辞手法，突出了（极为生动地写出了）桃树在村子里到处都有栽种的情况（桃树的密、多）。
⑶ ①“疯”字写出艾蒿的生长速度之快，突出了它的“皮实”（生命力强）。②“咕噜咕噜”是拟声词，形象地描摹出作者肚子饿时的声音，突出作者的饥饿程度，引出下文打猪草的原因。
⑷ 引出所写的植物，照应标题；使文章结构清晰严谨，增加了文章的文化意蕴。 ⑸ 可从保护乡村环境和传统等方面阐述
【点评】⑴考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
⑵本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
⑶本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
⑷本题考查考生对表现手法的理解能力。要求考生从内容和结构上进行分析，结合文段的内容，联系上下文进行分析理解。
⑸本题考查考生考生的语言表达能力，要求考生结合题干的要求，联系生活实际进行分析，注意语言的表达。
13．【答案】（1）略
（2）略；略
（3）A
（4）略
（5）A
（6）略
【知识点】音形相近字字形辨析；把握诗歌主题；品味诗歌的韵律美、节奏美；比喻；比拟
【解析】【分析】（1）本题考查学生对诗歌的背诵。注意书写准确，不能添字、漏字。（2）本题考查学生对多音字、同音字的辨析。 “睛”改为“晴”；“ 酒”改为“洒”。（3）本题考查学生对诗歌节奏停顿的掌握。A项中“悄悄”是为了修饰“揉过”，故应划在一起。（4）本题考查学生对修辞方法的掌握。第一句话，把流云人格化，故为拟人；第二句话，把“漫游”比作鸟的歌唱， 云的流盼，树的摇曳 。故应为比喻。（5）本题考查学生对诗歌的鉴赏能力。其中A项，这首诗通过对春天的所见所感，表现春天的大自然有着旺盛的生命力，充满了渴望和追求，也抒发了作者因时代而产生的欢乐和忧戚。而不是对人生的思辨性理解。（6）本题考查学生对诗歌内容的理解。第一小题，通读前两节，分别写了“风吹青草图”、“飞鸟翔空图”和“晚霞夕照图”。第二题，结合诗歌内容和题干中“孔子”等关键词，很容易联想到“逝者如斯夫,不舍昼夜”；第三题，通读全诗。“你”指大自然和充满生机的万物。
故答案为：⑴我枉然在你的心胸里描画！永在寂静的谐奏里勃发。⑵“睛”改为“晴”；“ 酒”改为“洒”⑶A⑷拟人、比喻⑸A（6） ① 风吹青草图、飞鸟翔空图和晚霞夕照图。 ② 逝者如斯夫,不舍昼夜； ③ 指大自然和充满生机的万物。
【点评】⑴诗歌的背诵，需要考生反复阅读，强化记忆，理解诗歌意境和情感。⑵字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。⑶新诗朗读中的停顿，包括语法停顿和感情停顿。语法停顿指句子中间的自然停顿。能正确地停顿断句，不读破句，是正确地表达作品思想内容的前提。感情停顿是指根据抒发感情的需要而做的停顿。由于朗读者所能感受到的种种情绪不尽相同，感情停顿也就有了很大的随意性，以此为据则很难建立起形式化的诗歌的节拍，因而不能作为节拍划分的标准。⑷每一种修辞方法都有其特点和作用，考生要结合句子中的关键粗语进行辨析。⑸新诗的鉴赏可从情感、遣词、修辞手法等候角度。考生一定要仔细阅读，结合每一个选择项进行辨析。（6）诗歌内容概括与理解，需要考生仔细体会每一节的意境，体会每一节所表达的情感，然后再进行阐述和回答。
14．【答案】略
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题 考查学生的语言表达能力。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感彩、语体风格应保持一致。本题可以选择一个自己熟悉的事物，运用比喻的修辞手法，阐释所写事物的意义即可。注意语言格式要一致。答案不唯一，符合题目要求即可。
故答案为：
友情
友情是一缕和煦的春风，
会拂去我们眼角的泪痕；
友情是一抹明媚的阳光，
会照亮我们孤寂的心房。
【点评】仿写一定要注意原诗句的句式特点和修辞方法，其次意境一定要美，主题要积极向上，充满正能量。
15．【答案】惠风和畅；莺飞草长；是生命的萌发；明月朗照；五谷飘香；是生命的纯熟
【知识点】套用式仿写
【解析】【分析】仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
首先看清题干要求，弄清画横线句子的句式特点。其次，仔细阅读语段，可发现第一个分句写的是春天，第二、四个分句分别写的是夏天和冬天，因此要仿写的句子肯定是有关秋天的。再分析每个分句，内容上写的是每个季节的特色，那么，仿写当然要抓住夏天的一些重要特色来写。最后要注意仿写的句子与前后要构成排比句。
故答案为：⑴ 1、惠风和畅2、莺飞草长3、是生命的萌发4、明月朗照5、五谷飘香6、是生命的纯熟
【点评】本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
16．【答案】（1）示例一：我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。
示例二：我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得那样洁白、纯净，给人一种心灵的慰藉。
（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。；忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（3）示例：春天，杨柳吐翠，山花烂漫，小草翻起层层微浪；夏天，繁花似锦，绿荫弥漫，轻风拂来阵阵清凉；秋天，枫林尽染，金风送爽，硕果送来阵阵欢笑；冬天，腊梅绽放，白雪纷飞，梨花开遍棵棵银树。好一个多姿多彩的世界！
【知识点】开放型默写；语言生动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】(1)该题考查的是对材料内容的感受。要根据所提供的材料进行赏析，选择最有感触的图画来谈。要能够依据图画概括出季节特征，感悟要与季节相关。语言要连贯、生动等。
(2) 这是考查学生默写古诗文的能力。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。本题所默写的诗句要注意要与所选图片相关，体现季节特征来，而且是连续的两句。
(3) 该题考查的是对材料内容的理解和表达。要根据材料中的内容条件，选用恰当主题。本题要注意是为四季写一段赞美词，所赞美的季节不能有所遗漏，主题要能够表达出对自然的热爱和赞美之情。
故答案为：⑴ 示例一：我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。示例二：我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得那样洁白、纯净，给人一种心灵的慰藉。 ⑵ 1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ⑶ 示例：春天，杨柳吐翠，山花烂漫，小草翻起层层微浪；夏天，繁花似锦，绿荫弥漫，轻风拂来阵阵清凉；秋天，枫林尽染，金风送爽，硕果送来阵阵欢笑；冬天，腊梅绽放，白雪纷飞，梨花开遍棵棵银树。好一个多姿多彩的世界！
【点评】⑴本题考查考生图文转换和语言表达能力。要求考生仔细观察图片，结合图片信息，联系生活体验进行作答，注意语言的连贯、生动。
⑵本题考查考生对古诗文的识记和积累能力。要求考生注意平时的积累，注意结合题干的要求写出相应的诗句，注意不要出现错别字，不要漏字。
⑶本题考查考生的语言表达能力。要求考生结合季节特点，运用生动形象的语言进行描写，注意对题干的理解。
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部编版2022-2023学年九年级上册语文第6课《我看》同步试卷
一、基础知识
1．下列加点字的读音和字形全部正确的一项是（ ）
A．飘逸（yì） 哀愁（āi） 疑望
B．枉然（wǎng） 摇拽（yè） 向晚
C．谐奏（zòu） 沉醉（zuì） 低首
D．逝去（shì） 忧戚（qì） 翅翼
【答案】C
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
A “疑望”应写成“凝望”；
B“摇拽”应写成“摇曳”；
D“戚”应拼成“qī”。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．下列加下划线字的读音和字形全部正确的一项是( )
A．丰 润(rùn) 红 晕(yùn) 疑望
B．忧 戚(qì) 枉然(wǎnɡ) 漫游
C．谐 奏(zòu) 飘 逸(yì) 流盼
D．坦荡(tǎn) 摇 拽(yè) 吹熄
【答案】C
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生辨析字音字形的能力。辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨析字形，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。A.“疑”应写作“凝”；B.“戚”应读作“qī”；D.“拽”应写作“曳”。
故答案为：C
【点评】本题考查考生根据拼音写词语和汉字拼音的识记的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
3．下列句中标点符号使用规范的一项是( )
A．《我看》选自《穆旦诗文集》。(人民文学出版社2014年第2版)
B．这首诗前两节写“我所看”；后面三节写“我所思”。
C．穆旦于上世纪40年代出版了《探险者》《穆旦诗集》《旗》三部诗集。
D．年轻的诗人面对瑰丽的大自然，在春风晚霞中想到了什么——时间和生命。
【答案】A
【知识点】书名号
【解析】【分析】本题考查学生对标点符号用法的掌握。A中书名号本身就带有停顿的作用，所以后面无须加上句号。
故答案为：A
【点评】标点符号的考查，除了要根据每一种符号的使用方法外，还要根据具体语境仔细分析句子之间的关系来体会。
4．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ）
元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。 春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画……
A．然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。
B．不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。
C．是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！
D．这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。
【答案】B
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】试题分析：考查句子的衔接。在整体感知内容的基础上，依据句子的内在关系分析作答。本题填入的句子是为了自然引出不同季节看梯田的样子不同，不存在转折关系，排除A。
C项，引用诗句，写出不同角度看梯田，梯田样子不同，但不能引出不同季节看梯田样子不同，排除C。
D项用于总结更合适，用于引出下文效果不好，排除D。
B项，引起下文自然，最合适，故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查考生学生句子的衔接能力。解答此题要求考生整体感知文段，理解文段的内容，结合上下句进行分析理解。
5．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )
“腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之________，情感之细腻，爱心之________，听者为之动心，为之魂牵，________让美好的情愫绵延不绝，让感动的涟漪缓缓扩散，________被看作是有文化、有修养的表现。
A．深沉 深厚 不但 而是 B．深厚 深沉 不仅 还
C．深厚 深沉 不但 而是 D．深沉 深厚 不仅 还
【答案】B
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】本题考查学生对近义词和关联词语使用的掌握。 深沉：指深刻，沉着．深厚：指感情深切浓厚．根据具体含义素养应该是深厚，爱心应该是深沉．“不仅，指不止这一个项]，还有类似的．同“还“、“而且“配合用，与“而且“配合时表示意思进一层，与“还“配合时表示结论不唯一，这里应填“不仅…还”．
故答案为：B
【点评】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
6．飞花令历经千年仍传递着美。下列诗句与所咏之花搭配不当的是( )
A．零落成泥碾作尘，只有香如故。(梅花)
B．落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王。(牡丹)
C．莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(海棠)
D．池面风来波潋潋，波间露下叶田田。(荷花)
【答案】C
【知识点】体味诗歌的意象
【解析】【分析】本题考查学生对诗句内容的理解。其中C项诗句说的是菊花，而不是海棠
故答案为：C
【点评】诗句的理解要靠积累，同时还要抓住诗句中的关键词进行仔细体会和分析。
7．下列诗句中，其内容和情境与本文类似的一项是( )
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
B．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
C．国破山河在，城春草木深。
D．四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
【答案】A
【知识点】作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容思想的掌握。穆旦的《我看》诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、凝望大地的自然风景，表达出对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命融合的情感。
A项表达了诗人对春天的热爱和赞美。
B项则是表达诗人对恋人的思念。
C项表现了诗人的忧国。
D项则表现了边塞战争场面。
故答案为：A
【点评】做好本题的关键是理解《我看》中诗人的思想感情，然后再体会四句古诗的情感，再进行比对判断。
8．下列句子有语病的一项是( )
A．穆旦没有带诗稿来，开始想推辞，不过大家的热情很高，他就一句一句地背诵起来。
B．穆旦在这里继续探索和写作现代诗歌，并在《清华学刊》上发表。
C．走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
D．穆旦于1975年恢复诗歌创作，一举创作了《智慧之歌》《停电之后》《冬》等近30首作品。
【答案】C
【知识点】重复啰嗦
【解析】【分析】本题考查学生对病句的辨析。C项中，“驻足”就是停下脚步的意思，与前面的“停下脚步”语意重复。
故答案为：C
【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。
9．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。
B．乡愁是一张窄窄的船票。
C．你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
D．你是四月早天里的云烟。
【答案】A
【知识点】比喻；拟人
【解析】【分析】本题考查的是修辞手法的辨析。A项运用的是拟人的修辞手法。B项将“乡愁”比作“一张窄窄的船票”，C项将“你”比作“夜夜的月圆”，D项将“你”比作“四月早天里的云烟”，所以，B、C、D三项都运用了比喻的修辞手法。
故答案为：A
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力，要求考生注意平时对修辞的掌握，结合语句进行分析判断。
10．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A．①③⑥⑤②④ B．①④⑥③⑤②
C．①④②⑥③⑤ D．①②④⑥⑤③
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】该题是语句排序型试题，解答时首先要在阅读语句，明确中心内容的前提下，把握该语段材料结构，进而抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。本题按事情发展的顺序，先说大地苏醒时的情景，再说云霞升起时的情景。由①中的“开始活跃”这个语言标志，可知先说动物后写植物，所以④②在一块；⑥③⑤在一块。由④中的“开始”和②中的“更不安”可知④在②前面；由⑥中的“硕果”和③中的“露珠”，可知⑤果皮“湿润”是其结果，所以应在最后。
故答案为： C
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
二、阅读理解
11．阅读下文，回答问题
诗意山水（有删改）
①我一向固执地认为，是峻秀神奇的中国山水哺育了唐诗、宋词、元曲空前绝后的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子、米芾、张旭等震烁古今中外的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又是拥裹着风花雪月，夹缠着离愁别绪，浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验，在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心；在追求形意神韵的丹青绘画中,张扬魅力。
②我对涉及山水的诗文和绘画特别偏爱。总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，扑面都是宋唐的遗风余韵；泊舟枫桥，在疏疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨嵋，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今霄是否依旧还斜挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些醉卧沙场长眠不醒的远古将士们的鼾声……南国山水的，北疆山水的，西域山水的，巴蜀山水的峻美与清寒，莫不令人心旷神怡。“未老莫还乡，还乡须断肠”，还有什么能令人如此刻骨铭心的呢？
③行走山水间，凝眸处，都是漂泊者载酒江湖的萍踪浪迹。这些官场失势、情场失意、商场失利的文人，经过一番红尘的折腾后，身心俱疲，志坠青云，愤世伤心之余，一脚踏进江湖，寄情山水，托志万象，逍遥去也。“落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻；天子呼来不上船，自言臣是酒中仙。”那是何等的桀傲放荡，自在快活！山的伟岸强劲，山的独立异世，山的傲笑天地风云，水的__________，水的__________，水的__________，又恰恰迎合了文人的秉性，响应了他们内在的精神理想，使之思想情怀找到了可供寄托、归依和宣泄的家园，山水成为他们驰骋个性精神、张扬生命理想最自由的场所和最广阔的天地。他们临风弄月的古韵行呤，飞龙舞凤的斑驳陈迹，为自然的山水附丽了浓郁得化不开的人文色彩，一山一水、一园一亭、一花一草、一石一木，因此都具有了强烈的生命激情、历史印迹、文化渊源和传奇色彩。安徽宣城外的那座不起眼的小山丘，因李白偶尔一句“相看两不厌，只有敬亭山”而成为名胜；而绍兴城南一处普通的私家园林，因陆游遗恨千载的《钗头凤》和《沈园诗》,令古往今来多少性情中人不顾山迢水遥，争相一睹为快；最典型莫过于岳阳楼，一楼何奇？却因“杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，腾子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉”而声名大噪。人文精神对山水的浸淫和提升，给中国山水罩上了玄奥的文化青衫，弥漫了宗教般的神秘气氛，让崇尚自然，在自然中寻找生命价值和追求生命真谛的西方人，拍痛了脑袋也解读不透其中的奥秘。
④“文章乃案头之山水，山水乃地上之文章”。一座好山或一川好水，_______________。畅游好山好水，_______________。所谓“仁者乐山，智者乐水”，那样的赏心乐事，是粗鄙者不会为之的。山水入诗，更增诗情，山水入画，更添画意，山水乃诗画之源。山水有钟灵秀气而生才子佳人，这大概属于中国古老的风水学说了。
⑤好山好水是我们的物质财富，更是我们的精神财富。很欣赏“一生好入名山游”的那份潇洒与浪漫，憧憬着有朝一日，能实现儿时的梦想，游遍普天之下的名山大川。
（1）请根据各地山水的特点，将下列词语恰当地填充到第③段的横线上。
苍凉与神秘 温婉与柔媚 秀雅与奇异
（2）第②段划线的句子共涉及到三位唐代诗人及相关作品，请你根据文中内容提示，将下表填充完整。
张继 《枫桥夜泊》
《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
王维 大漠孤烟直，长河落日圆
（3）请仿照第③段中写“山”的句式，续写有关“水”的句子。
山的伟岸强劲，山的独立异世，山的傲笑天地风云，水的 ，水的 ，水的 ”
（4）第③段诗句中写道“杜少陵五言绝唱，范希文两字关情”，其中范希文即范仲淹，请你结合《岳阳楼记》，说说所谓“两字关情”应该是指哪两个字？
（5）请根据你自己的文化积累，为第③段划线的部分补写一个实例。
（6）请根据文意将下面两句话分别还原到第④段中的空白处。
A就是一本好书 B犹如欣赏一部传世名著
一座好山或一川好水， 。畅游好山好水， 。
【答案】（1）温婉与柔媚 峻美与清寒 苍凉与神秘
（2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。；李白；《使至塞上》
（3）清丽柔顺；灵动活泼；自由奔放
（4）应该是指“忧”和“乐”两个字。（答“喜”和“悲”亦可）
（5）示例：西陵峡口的三游洞因唐代诗人白居易、白行简、元稹三个人和宋代苏洵、苏轼、苏辙三父子先后同游此洞而远近闻名。（凡能准确说出某名胜古迹因某人某事而知名的都应该判对。在句式上不应过严苛求。）
（6）“就是一本好书”还原到A处；“欣赏一部传世名著”还原到B处
【知识点】一般型默写；理解型默写；体会诗歌意象；推敲关键词语的表达作用；品味诗歌的韵律美、节奏美；语言连贯
【解析】【分析】(1)结合文章第二段有关内容分析,这一部分描述了三个地域的山水:南国山水、巴蜀山水、北疆山水。认真分析描述的内容可知,第二段的横线上依次应填写的内容是:温婉与柔媚:秀雅与奇异
苍凉与神秘。
(2)结合文章有关内容分析,从“泊舟、枫桥、江枫、渔火、寒山寺、钟声”这些信息可以看出这两句诗是:姑苏城外寒山寺,夜半歌声到客船;从“峨眉、诗仙、半轮秋这些信息可以这是李白的诗:从“大漠长河、落日”这些信息可以看出这是王维的《使至塞上》。
(3)首先分析例句的特点,“伟岸强劲“独立异世“傲笑天地风云”都用了拟人的修辞手法,因此仿写的句子也要注意有这些特点,这是形式方面的:内容方面则须选用几个恰当的,能形容水的词语进行续写。
(4)范仲淹的《岳阳楼记》中最著名的两句话是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。这两句话表现了范仲淹的忧乐观,因此“两字关情"应该是指忧、乐”。
(5)本题要求根据自己的文化积累,为第三段补写一个实例。首先分析文中的例子,文中一连举了三个例子来说明行走山水间,凝眸处,都是漂泊者载酒江湖的萍踪浪迹这个观点,我们可以再举一个类
似的例子,如湖北武汉的黄鹤楼本来很普通,只因为崔颢的《黄鹤楼》而名扬天下。
(6)本题要求根据文意将所给的两句话分别还原到第④段中的空白处。反复阅读第四段的第二句话座好山或一川好水。畅游好山好水,。再结合答案备选项:A就是一本好书:B犹如欣赏一部传世名著。很显然,第一个空白处应选A,第二个空白处应选B。这样作者把一座好山或一川好水比作是一本好书,而畅游好山好水,就犹如欣赏一部传世名作。
故答案为：⑴温婉与柔媚 峻美与清寒 苍凉与神秘
⑵月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。李白《使至塞上》
⑶示例：水的清丽柔顺，水的灵动活泼，水的自由奔放。（凡符合水的特点，并工整流畅均应判对。
⑷应该是指“忧”和“乐”两个字。（答“喜”和“悲”亦可）
⑸示例：西陵峡口的三游洞因唐代诗人白居易、白行简、元稹三个人和宋代苏洵、苏轼、苏辙三父子先后同游此洞而远近闻名。（凡能准确说出某名胜古迹因某人某事而知名的都应该判对。在句式上不应过严苛求。）
（6）“就是一本好书”还原到A处；“欣赏一部传世名著”还原到B处。
【点评】(1)本题考查学生理解散文意境的能力。做这样的题,首先要认真阅读文章,理解文章内容然后再反复阅读有关段落,并通过具体语句理解其描述的意境,最后再根据题目要求答题。
(2)本题考查对古诗词的积累。只要在平时的学习中对每首诗的作者、题目、内容熟练记忆,考试时就能顺利的答题。答题时还须注意不要写错别字。
(3)本题考查续写能力,也是考查学生准确运用词语表现事物的能力,要想把这样的题答好,需要在平时的学习中多加积累、运用,答题时注意内容和形式两个方面。
(4)本题考查学生对范仲淹《岳阳楼记》的理解,只要对这篇文章的内容和主旨熟悉的话,非常容易题。这也提示我们,平时要注意多积累。
(5)这是一个开放性的题,只要根据自己的积累举出恰当的例子即可。答题时除了注意内容方面外,还要注意语意境。
(6)本题题考查语言连贯,只要认真多读几遍,凭借语感就能选出正确的答案,所以要求学生平时多朗读,注意培养自己的语感。
12．阅读下文，回答问题。
村庄里的草木诗经
积雪草
①年少时，觉得《诗经》里那些植物很遥远，仿佛远古生物打上了神秘的烙印。有一日，我幡然醒悟，那些远古的草木，其实一直都在我们的生活里，是我们生活的一部分。草木自有草木的存在方式，草木自有草木的光彩芳华。
②“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”，出自《诗经·王风·采葛》，说的是艾蒿。在我的老家辽南，每到春季，漫山遍野到处都有这种野生植物。它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。这种野生植物，叶片上有细细的小绒毛，花不娇艳，形不妖娆，拙朴无华。
③老家人习惯把艾蒿晒半干，搓成草绳，待蚊虫猖獗肆虐的季节，只需把蒿绳点燃挂于门楣处，便可高枕无忧。当然，艾蒿还有另外一种作用，那就是谁家的老人孩子偶尔起疹，奇痒难耐时，用艾萵煮水，淋浴擦身，便可解燃眉之急。艾蒿，一种野生植物，从两千多年前的《诗经》里一直走到今天。时光荏苒，路途遥遥，它依然郁郁葱葱，简直太神奇了。
④“桃之天天，灼灼其华”，出自《诗经·周南·桃天》，说的是桃花。桃树并不稀罕，村子里到处都有栽种。房前屋后，并旁街边，这儿一棵，那儿一棵。只要插得下脚的地方，都会种上桃树。每年春天，四五月间，各处桃花竞相开放，就像村子里十七八岁大姑娘的脸色，粉嘟嘟的，娇艳水嫩，弹指可破。这时节，远远地望着村子，会发现村庄被笼罩在一片烟霞之中，真是诗情画意，霞光烟影，白云深处有人家。桃花的花期大约有半个月，之后花落籽实。青桃有手指甲那么大时，花影喧闹的村庄重又归于寂静。
⑤“彼黍离离，彼稷之 苗”，出自《诗经·王风·黍离》，说的是黄米。黄米不是主粮，是一年生的草本植物，小杂粮的一种，多种在山地，春种秋收，成熟后的籽粒叫黍子，脱壳之后，变成金灿灿的黄米。
⑥老家的山地上，大多种有谷子和黍子。秋天，庄稼快成熟的季节，农人就会在田里插些稻草人，驱赶那些前来偷食的鸟雀。大黄米一般不会拿来煮饭。外祖父在世的时候，会用黄米酿酒，会把黄米碾成面做年糕，端午节会用黄米包粽子。黄米煮饭不大好吃，但做酒做糕包粽子就不一样了，特别是包粽子，特别好吃，特别香，粒粒晶莹别透，也算物尽其用。
⑦黍和粟是欧亚大陆最古老的谷物，一直到今天，我回到老家，仍然能在田间看到种植的黍子。它们虽不是主要的农作物，却是不可或缺的物种。
⑧“采采芣莒，薄言采之”，出自《诗经·周南·芣莒》，说的是车前草。这种植物在我的老家叫马蹄药叶片厚实，大小不一，小圆叶，抽穗，长茎，碎花，花梦结籽，可入药。之所以叫马蹄草，是因为它喜欢生路边，马踏车碾，生命力顽强。
⑨记得我小时候，下午放学回家，不是上山拾柴就是去打猪草，挎着一个小小的柳条筐，和表姐结伴，一起把各种草叶采集到筐里。自己肚子饿得“咕噜吐噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。可笑吗 一占都不，我们出来打猪草就是为了从猪的口中省下一占粮食。
⑩《诗经》里的很多草木我的村庄都有，每一种都令我记忆深刻，它们曾像亲人一样生长在我的周遭，与我和谐相处。那些花草树木听过我的忧思愁苦，分享过我的快乐喜悦。自然神奇，万物有灵。
（文章有改动）
（1）为什么说《诗经》中那些远古的草木“是我们生活的一部分”？请分条概括。
（2）请从修辞的角度赏析第④段画线的句子。
（3）揣摩下列句子中加点词的表达效果。
①它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。
②自己的肚子饿得“咕噜吐噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。
（4）文中多处引用《诗经》中的句子，这样写有什么好处？
（5）作者笔下的村庄里有草木与人们“和谐相处”。对此，你有什么感悟和联想？（不得照抄原文内容）
【答案】（1）①《诗经·王风·采葛》中的艾蒿，能驱蚊止痒；②《诗经·周南·桃夭》中的桃花，能增添村庄的诗情画意；③《诗经·王风·黍离》中的黄米，可以酿酒、做年糕、包粽子；④《诗经·周南·芣苢》中的车前草，可以用来喂猪.
（2）运用夸张的修辞手法，突出了（极为生动地写出了）桃树在村子里到处都有栽种的情况（桃树的密、多）。
（3）①“疯”字写出艾蒿的生长速度之快，突出了它的“皮实”（生命力强）。
②“咕噜咕噜”是拟声词，形象地描摹出作者肚子饿时的声音，突出作者的饥饿程度，引出下文打猪草的原因。
（4）引出所写的植物，照应标题；使文章结构清晰严谨，增加了文章的文化意蕴。
（5）可从保护乡村环境和传统等方面阐述
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】⑴此题考查学生提取文章信息的能力。第一，要通读文章，把握文章内容；第二，要依据题目要求，确定阅读区间，从文中可知，答题区域在第②到⑨段；第三，针对题目要求有针对性地筛选、概括。文中提到四种植物，分别是艾蒿、桃花、黄米、车前草，题干说“是我们生活的一部分”，也就是和我们生活的关系了，只要答出作用，分条表述即可。
⑵此题考查学生对修辞手法的掌握以及赏析句子的能力。首先要分析出运用了哪种修辞手法，然后结合原文对其进行分析。夸张的作用是突出强调。“只要插得下脚的地方，都会种上桃树”，这句话中“只要插得下脚的地方”“都会种上”运用夸张的修辞手法，突出了桃树在村子里到处都有栽种的情况。
⑶此题考查对词语的赏析。①句中“疯”是修饰“长”的，这里“疯”是疯狂的意思，写出了艾蒿长得快，突出它很皮实。②句中“咕噜咕噜”是拟声词，生动形象地写出了肚子饿的程度，所以，就有了下文解释打猪草的原因，起到了引起下文的作用。
⑷此题考查引用的表达效果。可以从结构和内容的角度分析。结构上，和题目呼应，使文章清晰严谨；内容上，引用诗句，增添了文章的文学色彩和文化底蕴。
⑸本题为开放性试题，题干提示的信息是自然与人的和谐。据此，可以结合实际谈谈城镇化进程中，如何更好地保护乡村环境；城乡如何更协调地发展等。
故答案为：⑴ ①《诗经·王风·采葛》中的艾蒿，能驱蚊止痒；②《诗经·周南·桃夭》中的桃花，能增添村庄的诗情画意；③《诗经·王风·黍离》中的黄米，可以酿酒、做年糕、包粽子；④《诗经·周南·芣苢》中的车前草，可以用来喂猪.
⑵ 运用夸张的修辞手法，突出了（极为生动地写出了）桃树在村子里到处都有栽种的情况（桃树的密、多）。
⑶ ①“疯”字写出艾蒿的生长速度之快，突出了它的“皮实”（生命力强）。②“咕噜咕噜”是拟声词，形象地描摹出作者肚子饿时的声音，突出作者的饥饿程度，引出下文打猪草的原因。
⑷ 引出所写的植物，照应标题；使文章结构清晰严谨，增加了文章的文化意蕴。 ⑸ 可从保护乡村环境和传统等方面阐述
【点评】⑴考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
⑵本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
⑶本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
⑷本题考查考生对表现手法的理解能力。要求考生从内容和结构上进行分析，结合文段的内容，联系上下文进行分析理解。
⑸本题考查考生考生的语言表达能力，要求考生结合题干的要求，联系生活实际进行分析，注意语言的表达。
13．阅读《我看》，完成下列小题。
我看
穆旦
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草，
我看它们低首又低首，
也许远水荡起了一片绿潮；
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的睛空里，
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，
_________________________！
哦！多少年来你丰润的生命
________________________。
也许远古的哲人怀着热望，
曾向你舒出咏赞的叹息，
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，
叫天风挽你坦荡地漫游，
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
哦，让我的呼吸与自然合流！
让欢笑和哀愁酒向我心里，
像季节燃起花朵又把它吹熄。
（1）补充完整第三节的诗句。
（2）第二、五节里分别含有一个错别字的词，他们的正确写法是 、 .
（3）下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．悄悄/揉过/丰润的青草 B．无意/沉醉了/凝望它的大地
C．也许/远古的哲人/怀着热望 D．随着/季节的/起伏而飘逸
（4）指出下列各句所运用的修辞手法。
①我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地。( )
②叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。( )
（5）下列对诗歌鉴赏不准确的一项是（ ）
A．《我看》这首诗主要通过对春景的描绘表达自己对人生的思辨性理解。
B．《我看》的前两节用反复的修辞手法描绘了一幅春日夕阳落照图。
C．《我看》的第三节表现出诗人对时光易逝的感慨。
D．本诗的最后一节，“像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”运用排比的修辞手法，表达出诗人要如鸟、如云、如树一样活得自由自在的愿望。但也流露出诗人淡淡的忧伤。
（6）简要回答下列问题。
①诗中第一，二节描绘了哪三幅图画？请用简洁的语言概括出来。
②诗歌第四节是向远古的哲人致敬，但是他们的咏叹再怎么伟大，在大自然面前仍然是一缕静流，你会想起孔子的哪两句感叹？
③结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。
【答案】（1）略
（2）略；略
（3）A
（4）略
（5）A
（6）略
【知识点】音形相近字字形辨析；把握诗歌主题；品味诗歌的韵律美、节奏美；比喻；比拟
【解析】【分析】（1）本题考查学生对诗歌的背诵。注意书写准确，不能添字、漏字。（2）本题考查学生对多音字、同音字的辨析。 “睛”改为“晴”；“ 酒”改为“洒”。（3）本题考查学生对诗歌节奏停顿的掌握。A项中“悄悄”是为了修饰“揉过”，故应划在一起。（4）本题考查学生对修辞方法的掌握。第一句话，把流云人格化，故为拟人；第二句话，把“漫游”比作鸟的歌唱， 云的流盼，树的摇曳 。故应为比喻。（5）本题考查学生对诗歌的鉴赏能力。其中A项，这首诗通过对春天的所见所感，表现春天的大自然有着旺盛的生命力，充满了渴望和追求，也抒发了作者因时代而产生的欢乐和忧戚。而不是对人生的思辨性理解。（6）本题考查学生对诗歌内容的理解。第一小题，通读前两节，分别写了“风吹青草图”、“飞鸟翔空图”和“晚霞夕照图”。第二题，结合诗歌内容和题干中“孔子”等关键词，很容易联想到“逝者如斯夫,不舍昼夜”；第三题，通读全诗。“你”指大自然和充满生机的万物。
故答案为：⑴我枉然在你的心胸里描画！永在寂静的谐奏里勃发。⑵“睛”改为“晴”；“ 酒”改为“洒”⑶A⑷拟人、比喻⑸A（6） ① 风吹青草图、飞鸟翔空图和晚霞夕照图。 ② 逝者如斯夫,不舍昼夜； ③ 指大自然和充满生机的万物。
【点评】⑴诗歌的背诵，需要考生反复阅读，强化记忆，理解诗歌意境和情感。⑵字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。⑶新诗朗读中的停顿，包括语法停顿和感情停顿。语法停顿指句子中间的自然停顿。能正确地停顿断句，不读破句，是正确地表达作品思想内容的前提。感情停顿是指根据抒发感情的需要而做的停顿。由于朗读者所能感受到的种种情绪不尽相同，感情停顿也就有了很大的随意性，以此为据则很难建立起形式化的诗歌的节拍，因而不能作为节拍划分的标准。⑷每一种修辞方法都有其特点和作用，考生要结合句子中的关键粗语进行辨析。⑸新诗的鉴赏可从情感、遣词、修辞手法等候角度。考生一定要仔细阅读，结合每一个选择项进行辨析。（6）诗歌内容概括与理解，需要考生仔细体会每一节的意境，体会每一节所表达的情感，然后再进行阐述和回答。
三、语言表达
14．仿照下面的示例再创作一首小诗。
示例：
时 间
时间是夹卷着冰雪的风暴，
会吹皱我们青春的额头；
时间是一道湍急的江流，
会淹没我们生命的行舟。
【答案】略
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题 考查学生的语言表达能力。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感彩、语体风格应保持一致。本题可以选择一个自己熟悉的事物，运用比喻的修辞手法，阐释所写事物的意义即可。注意语言格式要一致。答案不唯一，符合题目要求即可。
故答案为：
友情
友情是一缕和煦的春风，
会拂去我们眼角的泪痕；
友情是一抹明媚的阳光，
会照亮我们孤寂的心房。
【点评】仿写一定要注意原诗句的句式特点和修辞方法，其次意境一定要美，主题要积极向上，充满正能量。
15．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天① ， ， ；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天② ， ， ；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
【答案】惠风和畅；莺飞草长；是生命的萌发；明月朗照；五谷飘香；是生命的纯熟
【知识点】套用式仿写
【解析】【分析】仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
首先看清题干要求，弄清画横线句子的句式特点。其次，仔细阅读语段，可发现第一个分句写的是春天，第二、四个分句分别写的是夏天和冬天，因此要仿写的句子肯定是有关秋天的。再分析每个分句，内容上写的是每个季节的特色，那么，仿写当然要抓住夏天的一些重要特色来写。最后要注意仿写的句子与前后要构成排比句。
故答案为：⑴ 1、惠风和畅2、莺飞草长3、是生命的萌发4、明月朗照5、五谷飘香6、是生命的纯熟
【点评】本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
16．昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。
（1）（赏四季美景）大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。
（2）（诵四季诗文）大自然是诗人笔下的宠物。请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美：
夏之韵：
秋之魂：
冬之味：
（3）（唱四季赞歌）大自然是美丽的，让人心动的。请为四季写一段赞美词。（100字以内）
【答案】（1）示例一：我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。
示例二：我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得那样洁白、纯净，给人一种心灵的慰藉。
（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。；无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。；忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（3）示例：春天，杨柳吐翠，山花烂漫，小草翻起层层微浪；夏天，繁花似锦，绿荫弥漫，轻风拂来阵阵清凉；秋天，枫林尽染，金风送爽，硕果送来阵阵欢笑；冬天，腊梅绽放，白雪纷飞，梨花开遍棵棵银树。好一个多姿多彩的世界！
【知识点】开放型默写；语言生动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】(1)该题考查的是对材料内容的感受。要根据所提供的材料进行赏析，选择最有感触的图画来谈。要能够依据图画概括出季节特征，感悟要与季节相关。语言要连贯、生动等。
(2) 这是考查学生默写古诗文的能力。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。本题所默写的诗句要注意要与所选图片相关，体现季节特征来，而且是连续的两句。
(3) 该题考查的是对材料内容的理解和表达。要根据材料中的内容条件，选用恰当主题。本题要注意是为四季写一段赞美词，所赞美的季节不能有所遗漏，主题要能够表达出对自然的热爱和赞美之情。
故答案为：⑴ 示例一：我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。示例二：我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得那样洁白、纯净，给人一种心灵的慰藉。 ⑵ 1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ⑶ 示例：春天，杨柳吐翠，山花烂漫，小草翻起层层微浪；夏天，繁花似锦，绿荫弥漫，轻风拂来阵阵清凉；秋天，枫林尽染，金风送爽，硕果送来阵阵欢笑；冬天，腊梅绽放，白雪纷飞，梨花开遍棵棵银树。好一个多姿多彩的世界！
【点评】⑴本题考查考生图文转换和语言表达能力。要求考生仔细观察图片，结合图片信息，联系生活体验进行作答，注意语言的连贯、生动。
⑵本题考查考生对古诗文的识记和积累能力。要求考生注意平时的积累，注意结合题干的要求写出相应的诗句，注意不要出现错别字，不要漏字。
⑶本题考查考生的语言表达能力。要求考生结合季节特点，运用生动形象的语言进行描写，注意对题干的理解。
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