二年级下册美术教案-7 美丽的孔雀 人教版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-7 美丽的孔雀 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-06 10:06:13 | ||
图片预览
文档简介
7 美丽的孔雀
一．教学目标：
1.通过介绍孔雀的种类及生活习性等相关常识，并欣赏孔雀的形态特征，进一步引导学生感受孔雀的造型美、色彩美、花纹美。发展学生的观察能力和感知美的能力。
2.通过引导学生运用各种技法，巧用媒材制作造型优美的孔雀，发展学生的动手表现和创作能力。
3.通过引导学生在创作中感受美和活动的乐趣，体验成功的喜悦，发展学生的审美意识。
二．教学重难点：
重点：学习和掌握制作立体、半立体孔雀的方法。
难点：如何引导学生巧用媒材制作形态优美的孔雀。
三．教学准备：
教师：课件，多种媒材制作而成的立体及半立体的孔雀作品。
学生：剪刀、双面胶、各种纸材料等。
四．教学过程：
（一）引导阶段，播放视频，初步感知。
师：今天我给大家带来了一段既有傣族风味而又优美的舞蹈，想不想看一看？好，请同学们欣赏。（出示杨丽萍舞蹈视频）
师：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？（生：孔雀）真聪明！
师：孔雀是世界上最美丽的鸟之一，是傣族人民的精神象征，它也是美丽、吉祥、幸福的象征，很多人喜欢在模仿孔雀的肢体语言中寻找美感。（幻灯片出示人模仿孔雀动作的图片）今天我们也要从孔雀身上寻找创作的灵感,就让我们一起走进美丽的孔雀世界吧！（揭示课题：美丽的孔雀）
（二）发展阶段
1.出示图片，深入感知看一看：欣赏形态各异的孔雀。
师：孩子们，你们见过孔雀吗？你对孔雀有哪些了解呢？（羽毛奖励）生：孔雀是国家一级保护动物；有蓝孔雀、绿孔雀、白孔雀；孔雀的尾巴很漂亮......
师：看来大家对孔雀并不陌生，那我们再去“孔雀王国”看看，了解更多的孔雀知识。（出示孔雀图片，欣赏、认识孔雀，感受孔雀的美）你觉得孔雀美吗？美在哪里？生：孔雀颜色美，尾巴很漂亮...（色彩美）
师：孔雀除了颜色美，外形也很美。（板书：形态美）头上有漂亮的羽冠，像一把小扇子，还有漂亮的尾羽，尾羽是由一根根饰羽组成，饰羽顶端还有漂亮的花纹，你觉得它像什么？生：水滴、葡萄、脚印.....
师：还像一颗颗大眼睛，我们称它为“眼状斑”（板书：花纹美）师：孔雀被视为百鸟之王，美丽而优雅。它有着“骄傲的头颅“、“灵动的躯体”、“飒爽的尾羽“、”靓丽的色彩“、”美丽的神态”（出示第7张杨丽萍与孔雀对比的图片）
师：请同学们仔细观察，孔雀的这些主要部位都像什么形状呢？（出示孔雀几个身体部分的几何形式归纳）看，老师就用魔法把几何图形变了两只小孔雀（“形状变变变”，出示图形变成的孔雀）神奇吗？孩子们，你们想不想把这么美丽的动物表现出来？老师在每个小组放置了动态的孔雀拼图，大家自由的去拼摆你们心目中孔雀最美的样子吧！（学生最快速度拼摆，展示）
师：原来这就是大家心中最美的孔雀呀，太漂亮了！老师也忍不住做了几只小孔雀发到了每组，请同学仔细观察你们组的孔雀是用什么方法和材料做的？它的造型有什么特点？颜色呢 生：我们小组的孔雀是用饮料瓶做的，用剪刀把饮料瓶剪成了条状，然后贴上漂亮的装饰；我们小组的孔雀是用纸杯做成的，它散开的样子像花朵......老师这里还有一只漂亮的孔雀，但是它孤单了，我们再做一只孔雀陪陪它好吗？现在我来做，同学们帮我出主意，我们一起完成它吧！（教师示范孔雀的制作步骤，适时引导学生对于孔雀尾羽的装饰）欣赏完老师的作品，我们再来欣赏一下其他同学的作品，请同学们打开课本，看书里的同学们是怎么表现美丽的孔雀的，你喜欢哪一张？它是用什么方法制作的？生：我喜欢....
.师：森林里要举办“孔雀选美大赛”，你们想不想自己动手制作一只小孔雀去参加比赛呀？你准备制作一只什么样的小孔雀呢？（生回答）同学们真不简单，提出了这么多的想法和创意，老师为了使同学们的装饰材料更丰富，制作出的小孔雀更漂亮，特意为每组同学准备了一个百宝盒，同学们可以根据自己的需要选择材料，老师希望你们都能设计出更漂亮的小孔雀。动手之前我们先来看一下作业要求：1.选择合适的材料，通过折、卷、画、粘等各种形式完成一只装饰漂亮的立体或半立体孔雀。2.把孔雀的美丽之处加以改变，使之更美丽！注意：使用剪刀的时候要注意安全！下面让我们比一比看哪个同学以最快的速度制作出的小孔雀最漂亮，老师就把这个小羽毛发给他，开始吧！
（三）作品展评
师：同学们，我们的制作时间已经结束，我们来看看谁的小孔雀最吸引你？请每个小组的小组长上来，根据老师的评价标准，来评一评你觉得哪只小孔雀最漂亮就把这个小爱心发给他。咱们一起来看看这是谁做的小孔雀，你来给大家介绍下是如何制作装饰的？哪个同学来说一下你觉得这位同学制作的小孔雀什么地方最漂亮？（颜色、装饰）一起来看一下这只小孔雀，你们觉得漂亮吗？谁来给这个小孔雀提个建议？作者是谁？你接收他的建议吗？同学之间应该相互学习，共同进步。
（四）拓展延伸：
师：同学们今天的学习快乐吗？你有什么收获？（学生回答）除了手工制作，绘画的方式表现的孔雀也很美丽。（欣赏4张绘画作品），同学们在课下也动手画一张美丽的小孔雀吧，希望大家都要做个热爱并保护动物的好孩子！
一．教学目标：
1.通过介绍孔雀的种类及生活习性等相关常识，并欣赏孔雀的形态特征，进一步引导学生感受孔雀的造型美、色彩美、花纹美。发展学生的观察能力和感知美的能力。
2.通过引导学生运用各种技法，巧用媒材制作造型优美的孔雀，发展学生的动手表现和创作能力。
3.通过引导学生在创作中感受美和活动的乐趣，体验成功的喜悦，发展学生的审美意识。
二．教学重难点：
重点：学习和掌握制作立体、半立体孔雀的方法。
难点：如何引导学生巧用媒材制作形态优美的孔雀。
三．教学准备：
教师：课件，多种媒材制作而成的立体及半立体的孔雀作品。
学生：剪刀、双面胶、各种纸材料等。
四．教学过程：
（一）引导阶段，播放视频，初步感知。
师：今天我给大家带来了一段既有傣族风味而又优美的舞蹈，想不想看一看？好，请同学们欣赏。（出示杨丽萍舞蹈视频）
师：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？（生：孔雀）真聪明！
师：孔雀是世界上最美丽的鸟之一，是傣族人民的精神象征，它也是美丽、吉祥、幸福的象征，很多人喜欢在模仿孔雀的肢体语言中寻找美感。（幻灯片出示人模仿孔雀动作的图片）今天我们也要从孔雀身上寻找创作的灵感,就让我们一起走进美丽的孔雀世界吧！（揭示课题：美丽的孔雀）
（二）发展阶段
1.出示图片，深入感知看一看：欣赏形态各异的孔雀。
师：孩子们，你们见过孔雀吗？你对孔雀有哪些了解呢？（羽毛奖励）生：孔雀是国家一级保护动物；有蓝孔雀、绿孔雀、白孔雀；孔雀的尾巴很漂亮......
师：看来大家对孔雀并不陌生，那我们再去“孔雀王国”看看，了解更多的孔雀知识。（出示孔雀图片，欣赏、认识孔雀，感受孔雀的美）你觉得孔雀美吗？美在哪里？生：孔雀颜色美，尾巴很漂亮...（色彩美）
师：孔雀除了颜色美，外形也很美。（板书：形态美）头上有漂亮的羽冠，像一把小扇子，还有漂亮的尾羽，尾羽是由一根根饰羽组成，饰羽顶端还有漂亮的花纹，你觉得它像什么？生：水滴、葡萄、脚印.....
师：还像一颗颗大眼睛，我们称它为“眼状斑”（板书：花纹美）师：孔雀被视为百鸟之王，美丽而优雅。它有着“骄傲的头颅“、“灵动的躯体”、“飒爽的尾羽“、”靓丽的色彩“、”美丽的神态”（出示第7张杨丽萍与孔雀对比的图片）
师：请同学们仔细观察，孔雀的这些主要部位都像什么形状呢？（出示孔雀几个身体部分的几何形式归纳）看，老师就用魔法把几何图形变了两只小孔雀（“形状变变变”，出示图形变成的孔雀）神奇吗？孩子们，你们想不想把这么美丽的动物表现出来？老师在每个小组放置了动态的孔雀拼图，大家自由的去拼摆你们心目中孔雀最美的样子吧！（学生最快速度拼摆，展示）
师：原来这就是大家心中最美的孔雀呀，太漂亮了！老师也忍不住做了几只小孔雀发到了每组，请同学仔细观察你们组的孔雀是用什么方法和材料做的？它的造型有什么特点？颜色呢 生：我们小组的孔雀是用饮料瓶做的，用剪刀把饮料瓶剪成了条状，然后贴上漂亮的装饰；我们小组的孔雀是用纸杯做成的，它散开的样子像花朵......老师这里还有一只漂亮的孔雀，但是它孤单了，我们再做一只孔雀陪陪它好吗？现在我来做，同学们帮我出主意，我们一起完成它吧！（教师示范孔雀的制作步骤，适时引导学生对于孔雀尾羽的装饰）欣赏完老师的作品，我们再来欣赏一下其他同学的作品，请同学们打开课本，看书里的同学们是怎么表现美丽的孔雀的，你喜欢哪一张？它是用什么方法制作的？生：我喜欢....
.师：森林里要举办“孔雀选美大赛”，你们想不想自己动手制作一只小孔雀去参加比赛呀？你准备制作一只什么样的小孔雀呢？（生回答）同学们真不简单，提出了这么多的想法和创意，老师为了使同学们的装饰材料更丰富，制作出的小孔雀更漂亮，特意为每组同学准备了一个百宝盒，同学们可以根据自己的需要选择材料，老师希望你们都能设计出更漂亮的小孔雀。动手之前我们先来看一下作业要求：1.选择合适的材料，通过折、卷、画、粘等各种形式完成一只装饰漂亮的立体或半立体孔雀。2.把孔雀的美丽之处加以改变，使之更美丽！注意：使用剪刀的时候要注意安全！下面让我们比一比看哪个同学以最快的速度制作出的小孔雀最漂亮，老师就把这个小羽毛发给他，开始吧！
（三）作品展评
师：同学们，我们的制作时间已经结束，我们来看看谁的小孔雀最吸引你？请每个小组的小组长上来，根据老师的评价标准，来评一评你觉得哪只小孔雀最漂亮就把这个小爱心发给他。咱们一起来看看这是谁做的小孔雀，你来给大家介绍下是如何制作装饰的？哪个同学来说一下你觉得这位同学制作的小孔雀什么地方最漂亮？（颜色、装饰）一起来看一下这只小孔雀，你们觉得漂亮吗？谁来给这个小孔雀提个建议？作者是谁？你接收他的建议吗？同学之间应该相互学习，共同进步。
（四）拓展延伸：
师：同学们今天的学习快乐吗？你有什么收获？（学生回答）除了手工制作，绘画的方式表现的孔雀也很美丽。（欣赏4张绘画作品），同学们在课下也动手画一张美丽的小孔雀吧，希望大家都要做个热爱并保护动物的好孩子！