一年级上册美术教案《8鱼儿游游》 人教版

《8鱼儿游游》
教材分析
在广阔的海洋里生活中五彩缤纷相态各异的鱼，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，教师通过猜一猜谜语、做一做游戏、了解鱼类小知识，带领学生畅游海底世界、同龄孩子的优秀画作、教师现场示范、教师的作品欣赏、动手画一画由浅入深地引导学生欣赏用彩色笔动手画画各种形状、色彩的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。激发学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔来描绘出各种美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友，做友善的小使者。在讲解过程中渗透绘画小技法，让孩子在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，充分发挥每个学生的个性特点，从而促进学生个性的形成和发展。
学情分析
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢模仿或按照自己的想法自由的表现画面，好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。本节课要面对的教学对象是一年级的学生，他们天性活泼好动，好奇心强，自控力较差，可能会出现课题秩序混乱，因此我必须注意以学生兴趣为出发点，合理调节课堂氛围，使之教学效果得到最佳发展。
三、教学目标
1、知识与技能目标：引导学生观察鱼儿的外形特征及不同花纹组合所产生的不同图案，提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力，了解鱼的基本知识和基本特征。
2、过程与方法目标：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。
3、情感态度价值观：增长学生知识，欣赏的过程中得到美的熏陶，在绘画中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
五、教学过程
（一）、组织教学、准备工具师生问好，检查学具准备。
（二）、激趣导入、揭示课题
师：小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起猜猜看好吗？生：好。
师：竖起你们的小耳朵挺好喽！身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水中游。是什么那？生：鱼。师：同学们真棒！一下就猜对了，那谁知道鱼生活在哪里？生1：鱼是生活在水里的.生2：鱼是生活在小溪里的。生3：鱼是生活在大海里的。师：（教师小结）同学们说小鱼是生活在水里，小溪里，大海里。在广阔的大海里生活着五彩缤纷、形态各异的鱼。自古以来，人们就非常喜欢鱼，不仅因为鱼儿的可爱和美丽，还因为鱼象征着吉祥和富裕，代表生活富足的意思。因此在日常生活中经常用鱼来美化和装饰我们的生活。那么今天就让鱼儿美美的游进我们的课堂吧。（引出课题《鱼儿游游》，粘贴板书题目、打开课件）
（三）、观察感知、研讨探究
师：蔚蓝的的大海一望无际，那海底又是怎样的一番景象那？想不想和老师一起去探索？生：想。师：请看视频。（课件播放高清海底世界纪录片）视频看完了，那谁来告诉老师，视频里的主角是谁啊？生：鱼。
师：嗯，是鱼。那谁来猜一下世界上大约有多少种鱼类那？生：（各种猜测的数量）。
师：那今天老师给大家科普一个小知识。世界上大约有2万多种鱼。今天同学们学到了这个小知识，回到家可以当做一个小老师来考考自己的爸爸妈妈好不好？生：好。师：今天老师请来了九个好朋友和大家见个面，那你们想不想也和他们也见个面啊？生：想
师：那我现在请他们闪亮登场。（分别出示“九宫格”形式绘画的不同形状、不同颜色、不同花纹的鱼）大家看他们都是谁啊？生：鱼。
师：那第一个好朋友是什么形状的鱼那？生：长方形。师：好，第一个好朋友是长方形的，那我们再和第二个好朋友见个面。它是什么形状的鱼？生：三角形。
师：第二个是三角形的好朋友。（继续展示后七个好朋友。）同学们和这九个好朋友都见过面了。老师想和大家玩一个游戏，考考大家的观察力和记忆力，谁想参加？（鼓励学生勇敢参与）师：第三个好朋友是什么形状的鱼那？生：正方形。
师：她说是正方形，我们一起来看一看是不是正方形的鱼。1.2.3，大家看是什么形状的鱼啊？她答对了吗？生：正方形，答对了。师：她答对了说明他有认真的看，仔细的记。大家送给她一个掌声。谁还想想玩这个游戏？猜一猜第五张是什么形状的好朋友。生：是梯形。师：我们共同来看一看是不是梯形的鱼。3.4.5，大家看是什么形状的鱼啊？她答对了吗？生：是梯形，答对了。
师：同样的掌声送给他。我们继续玩这个游戏，谁来猜一下，第一个是什么形状的鱼那？生：半圆形。
师：我们来看一下第七个是半圆形的鱼吗？5.6.7，真的是半圆形的，我们送给他一个掌声。大家都非常的认真，非常的仔细在观察。在生活中我们也要养生热爱生活、观察生活的好习惯。那为了鼓励大家，同样把掌声送给自己。刚才老师把这几个好朋友都一一的展现出来了，谁能给老师总结一下刚才这几个好朋友都有哪些形状？请同学回答。（教师板书：形状）生：有正方形、梯形、爱心型、椭圆形、圆形、半圆形、叶形、三角形、长方形。
师：（送掌声）那鱼要怎么画那？老师来给大家示范（使用粉笔在黑板上进行示范）。首先选择一个自己喜欢的形状，老师喜欢椭圆形，因此用椭圆形作为鱼的躯干，然后给他添加可爱的小嘴巴，接着画上闪闪的大眼睛，然后添加尾巴。鱼的鱼鳍能够保持游动时的平衡，在背部的叫背鳍，长在胸部的叫胸鳍，长在腹部的叫腹鳍。大家看这样鱼的轮廓就画好了，谁能看出来，鱼儿缺少了什么？有谁发现了？生：花纹。
师：老师今天当一个小小的设计师，给小鱼设计一件美丽的花衣裳。（教师示范）老师利用了之前学过的好多线条，现在我使用花瓣线、锯齿线、电话线、波浪线设计成鱼的花纹。那小鱼在这里孤零零的好孤单，老师想给它找一个小伙伴好不好，那老师给它找一条三角形的小伙伴可以吗？生：好，可以。（教师示范——三角形的小鱼）
师：这条鱼那，我也是用三角形作为躯干，然后添加大眼睛、小嘴巴、尾巴、鳍、花纹。这样两个小伙伴在一起就不会孤单了。那他们生长的环境里还有什么？生：海草、石头、海星、珊瑚。师：那老师就按照你的想法来进行创作。（教师示范）
看这个海星正在懒洋洋的睡大觉那。是不是特别有意思？那这两条小鱼在一起他们在聊天，他们聊天的时候会怎样？生：吐泡泡。
师：（教师示范泡泡画法）这样一幅鱼儿游游的作品就画好了。刚才老师在画鱼的时候提到了鱼的结构，谁听出来了？生：鱼的结构有：躯干、嘴、眼、尾、鳍、花纹。
教师小结：小鱼的躯干有：躯干、嘴、眼、尾、鳍、花纹。那我知道鱼有这些结构，那接下来设计的时候就简单多了。那我们一起来看一下其他同学是如何设计的。（课件展示同龄学生作品）分别对每幅图鱼的形状、花纹、背景以及材料、方式、制作顺序进行讲解。欣赏教师课前准备的不同材料不同形式的表现鱼的作品。
（四）、课件放音乐、学生创作
师：我看有的同学都已经迫不及待的拿起了画笔那，不要着急，请大家闭上眼睛，全身心的放松，倾听大海的声音，畅想一下自己在大海里自由自在的遨游，你看到了什么？他们在你的身边划过，他们在向你们打招呼。什么颜色，什么形状？你想和谁做朋友？那我们就好这美好的时刻记录在你的画纸上吧。请大家睁开眼睛，拿起画笔开始创作吧。要求：完成一幅鱼儿游游为主题的作品有两条以上的鱼，添加背景 注意鱼的结构 形态各异、色彩丰富、清爽、干净
（五）学生创作、教师指导让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，激励学生画出与众不同的鱼。让他们在无形中受到了美的熏陶。创作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛。这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。
（六）作品展示，师生评价
教师选择有代表性的四幅作品放在展示区，师生进行评价，分别说出喜欢哪一幅作品，哪里是值得大家学习的哪些是需要提高的部分。
（七）评价要点
1、能否对鱼儿的形状、构图、色彩进行语言评价，描述出大家需要共同学习的部分与需要提升部分的。2、能否用画、剪、撕、贴合彩泥捏等方法来表现鱼儿游动的情景。3、态度是否认真细致、作品是否有独特创意。4、是否表现出珍惜大自然、爱护动物，做一名友善的使者的情感。
（八）课堂小结
师：通过本课的学习，让大家学会的鱼的基本知识和绘画方法，了解做种材质多种形式的创作方式。我们在生活中要善于观察，要做一个热爱生活、爱护小动物、友善的小朋友。（九）课后拓展
师：同学们，今天这节课我们通过画的形式来创造出形状各异、五彩缤纷的可爱的小鱼儿，大家都表现出了自己与众不同的创意。课后你们也可以用其他形式来创作。孩子们，鱼儿是美丽的，海底世界是绚丽多彩的。我们在感受他美得同时更有责任去保护他们。老师相信同学们都是有爱心、有责任心的孩子。