3 一个接一个 教案

3.《一个接一个》
一、谈话激趣，引入新课
同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师给同学们带来了几个游戏，你们猜猜是什么？（出示PPT）一个接一个的游戏充满着我们的童年。今天，我们接着学习3.《一个接一个》（板书课题）
二、复习旧知
1.出示词语
2.指名读，开火车读
三、品读课文，理解内容
1.自由朗读课文，不会的可以借助音节多读几遍
2.师朗读课文，生边听边思考：课文中还有什么游戏呢？
3.指名汇报，师板书：踩影子 跳房子
5.做“我说你猜”的游戏，有事让人开心，有时让人伤心，只有在睡觉的时候发生。
6. .指名汇报，（做梦）出示词语卡片：做好梦，生读一读，师板书：做好梦
7.文中的小朋友在做游戏的时候，发生了什么事呢？又是怎么想的呢？
8.默读课文，回答问题。师板书：睡觉 上学 上课
四、指导朗读，体会感情
1.指导朗读第一小节。
(1)老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。
(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。)
(3)指导朗读第二和第三行诗。
师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫——“快回家睡觉！”(学生接)【指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉。】
师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？(学生接第三行诗)【“唉”要读出失望的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的失望之情。】
(4)孩子不高兴了吗？(没有。)他又是怎么想的？【读出孩子的期待之情】
(5)师总结“我”的心情变化：高兴——失望——期待
(6)带着感情指名读第一小节。
2.自学第二、三小节，师指导朗读
3.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。
4.分角色朗读诗歌
五、发挥想象，拓展延伸
1.仿写诗歌
2.汇报交流
六、板书设计
一个接一个
踩影子 睡觉 做好梦 上学
跳房子 上课