4.1 太阳和月球 教案

太阳与月球（二）
教学目标
1．知识、技能：
1．知道月球的基本概况：大小、月球表面特征和环形山。
2．知道月貌形成的原因
3．了解人类探月的历程和月球与地球的相互关系。
2．过程、方法：
1.通过小组讨论交流，加深对月球的特征及成因的理解。
3．情、态、价：
1．激发学生探索宇宙的兴趣和民族自豪感；
重点和难点：
重点：月球表面特征和环形山的形成原因
难点：月球为什么没有大气层原因
学情分析: 对于七年级的学生而言，他们对神秘的宇宙充满好奇和想象，他们通过电脑、电视等媒体对月球已经有了初步的认知。但学生获取天文地理知识的渠道不同，因此对于知识的存在较多的争议，并且学生并没有系统的学习，他们并没有真正的从科学的角度去探究和体验过，仅限于知识的简单堆积，这就需要我们引领学生通过本课的教学，通过观察、推理、讨论与交流等探究活动，将这些零碎的知识汇集成对月球的全面而较为深刻的认识。
教学活动
新课导入：播放视频或图片
师：刚才我们看到的是中国宇航员乘坐神舟9号，进入太空，这是中国航天载人与空间站对接的第一次，随着航天科技的发展，航天旅行可能进入寻常百姓家，如果我们成为第一批月球旅行者，你的月球旅行攻略是``````
第一环节 月球概况
活动1：小组讨论月球旅行的吃、穿、行、玩四方面的建议与注意点
师：名以食为天，我们就从吃开始聊聊月球攻略？
活动2：组间讨论月球旅行攻略 （可以通过相互质疑和追问，达到对月球环境下的各种活动的合理性的思考，激发学生的想象力）
吃：（体积小、营养丰富等）
穿：宇航服（抗辐射、抗紫外线、保温、耐高压、有无线电发送与接收装置……）
行：（选择那些交通工具：汽油车、太阳能电动车、直升飞机、热气球等）
玩：（游泳、打雪仗、放风筝、蹦蹦床。跳高、举重、拍照、实验等）
师生交流并分析其背后的原因及合理性，初步归纳月球概况
月球概况：表面布满环形山、无大气、无液态水、无生命、温差大、引力小等
第二环节 月貌形成的原因
问题1：月球表面环境为何如此，与地球相差巨大，这是什么原因？
生：可能月球离太阳的距离的原因？
可能月球的质量的原因？
可能是月球的组成成分的原因？
师：观察月球表面，你的发现与疑问。
问题2：月面亮暗相间的原因？
（通过光的反射角度分析亮暗的成因，顺势得出月海和月陆）
问题3：环形山如何形成？
生：陨石砸的
师追问：你猜想的依据，
播放：环形山形成的模拟视频
师：为何地球上却很少有环形山？而月球表面千疮百孔，布满环形山呢？
初步得出：月球无大气层，导致陨石长驱直入、温差大、紫外线强。并引出下一个问题，
问题4：月球为何无大气层？这又与什么有关？
猜想一：月球不能产生气体，所以没有大气层
猜想二：月球能产生气体，由于没有足够的能力保护和吸引住大气层。
PPT提示：万有引力定律公式，
（让学生从公式中初步感知月球质量太小导致月球引力小，从而没有大气层。）
第三环节 人类近代探月的历程
（通过图片和视频素材来了解人类近代探月的历史）
1610年，意大利科学家伽俐略发明了天文望远镜，并观察了月球 ，绘制月面图。
1959-1976年，前苏联和美国出现探月热
1959年，苏联月球3号，第一个拍摄月球背面的照片
1969年7月20号，美国宇航员阿姆斯特朗第一个登上月球
2007年 中国 嫦娥工程
第四环节 思考月球
你对月球的思考与困惑？
探月对于人类有何意义？
（让学生站在更高的角度看待探月和人类的未来和发展）
作业：通过科普书籍、杂志或相关网站来收集月球资料，并进行交流。