(共18张PPT)
练 声
聆听音乐，思考问题：
这是什么小动物在发出叫声呢？是什么小动物在快快乐乐地玩耍呢？
斯洛伐克是欧洲中部一个安静美丽的小国。
《八只小鹅》优美动人，活泼俏皮的旋律，带我们走进了什么样的生活情境呢？
带我们走进了悠闲、美好的、充满童趣的田园生活。
小鹅的叫声一共出现了几次呢？在歌曲中哪个位置出现了小鹅的叫声呢？
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同音反复
级进
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说一说：
歌曲的演唱形式有哪些呢？
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同音反复
级进
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说一说：
1、歌曲的演唱形式有哪些呢？
齐唱、合唱
齐唱：是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。
合唱：指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐。
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同音反复
级进
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合唱部分
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挑战任务：自主视唱
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同音反复
级进
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合唱部分
玩转声势
杯子声势
身体声势《八只小鹅》教学设计
姓名 邱老师 年级 六年级 学生 人数 43 授课 时间 40分钟
课题 名称 《八只小鹅》 课时 安排 1 授课 类型 学唱课
一、学情分析 六年级的学生个性差异较大，基于自信心建立的关键期，在课堂教学中可增加小组合作，加强团队合作意识的培养，而合唱训练作为团队精神的建立和合作，能起到十分有效的锻炼。
二、教材分析 《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，歌曲生动形象地表现了一群小鹅快乐玩耍的画面，歌曲为2/4拍，第一部分用同音反复表现小鹅的叫声，多次重复主题旋律，第二部分再现主题旋律，并将小鹅的叫声和嬉戏玩耍主题结合成简单的二声部合唱形式，将歌曲推向高潮。整首歌曲旋律简单、欢快、风趣而富有童趣。
三、教学目标 情感态度 与价值观 通过学唱歌曲，学生能够感受到歌曲活泼、明快的情绪，体验乡村田园生活的乐趣。
知识与技能 学生能够用轻快而有弹性的声音演唱歌曲《八只小鹅》，并能用和谐的声音演唱二声部。
过程与方法 通过声势律动练习、演唱等音乐活动，增加学生对音乐的节奏感，激发学生的学习积极性，主动投入音乐学习中。
四、重难点 教学重点 用轻快而有弹性的声音演唱歌曲《八只小鹅》，并能用和谐的声音演唱二声部。
教学难点 声势律动配合二声部的演唱。
五、教学过程设计 一.课前练声： 1.单声部练声 2.二声部练声 二.导入： 初听歌曲： 教师范唱歌曲（加入杯子声势），请学生说一说这是什么动物发出的声音呢？是什么动物在快快乐乐地玩耍呢？ 三.新课 1.再次聆听歌曲 1）简单介绍欧洲国家——斯洛伐克； 2）请学生感受歌曲带我们走进一个怎么样的生活情景呢？ 3）请学生思考小鹅一共叫了多少次吗？在歌曲中哪里发出了鹅叫声呢？ 2.初学唱二声部： 1）请学生找到歌曲中第一句小鹅叫声： ①学唱旋律； ②复习二拍子强弱规律，加入二拍子律动； ③同时加入杯子声势律动； 2）请学生找出第二、三句小鹅叫声： ①进行观察对比，与第一句小鹅叫声有什么不同之处； ②先学唱旋律； ③后加入二声部练习（生生配合）； ④同时加入杯子声势律动； ⑤感受力度变化在演唱歌曲的重要性； 3）请学生找出第四句小鹅叫声： ①教师范唱第四句小鹅叫声，并做声势律动，请学生思考对比跟前面几句小鹅叫声有什么不同之处？（时值、旋律进行方式的变化） ②学唱旋律； ③进行二声部练习（生生配合）； ④加入杯子声势律动； 3.聆听歌曲，完整学唱合唱部分： 1）请学生说一说歌曲的演唱形式有哪些呢？ 2）复习合唱与齐唱两种演唱形式； 3）生生配合完整学唱歌曲的合唱部分。 4.学唱歌曲齐唱部分： 1）挑战任务：请学生视唱齐唱部分旋律； 2）学唱旋律，加入杯子声势律动； 5.完整学唱歌曲（邀请小提琴朋友出场伴奏） 四.小结
