人教版物理八年级上册同步提优训练：3.3 第2课时　蒸发和液化（含答案）

第2课时　蒸发和液化
题组1　蒸发
1.关于蒸发和沸腾,下列说法错误的是 (　　)
A.蒸发和沸腾都属于汽化现象
B.蒸发能在任何温度下发生,沸腾只能在一定温度下发生
C.蒸发和沸腾都只在液体表面发生
D.蒸发和沸腾都要吸收热量
2.(2021十堰)2021年十堰市部分区域气温高达36 ℃,小明在教室使用电风扇吹风,感到凉爽,是因为 (　　)
A.电风扇吹出的风,能吸收人体的热量
B.电风扇吹出的风,能降低教室内的气温
C.电风扇吹出的风,能加快人体表面汗液蒸发
D.电风扇吹出的风,能把人体周围的热空气带走
3.(2021北京)下列四个实例中,能使蒸发加快的是 (　　)
A.将水果放在低温冷藏柜中
B.将新鲜的蔬菜封装在保鲜袋中
C.给播种后的农田覆盖地膜
D.将新采摘的辣椒摊开晾晒在阳光下
4.小林同学探究蒸发快慢与哪些因素有关。
(1)小林用滴管把相同的两滴水分别滴在两块玻璃片上,并将其中一滴水摊开,把它们放在室内,观察蒸发情况,这是探究蒸发快慢与　　　　　　　　的关系。
(2)如果要探究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系,应该　　　　　　　　　　　　,然后用吹风机(不加热挡)　　　　　　　　　,观察蒸发情况。
(3)为了探究蒸发快慢与温度的关系,小林用滴管把相同的两滴水分别滴在两块玻璃片上,然后用吹风机(加热挡)去吹其中一滴水,观察蒸发情况,这样做是　　　　(选填“正确”或“错误”)的,原因是　 。
(4)该实验将水滴在玻璃片上而不滴在木板上,这是为了　 。
(5)发烧病人使用酒精擦拭身体降温比用水擦拭效果好;一滴油和一滴水掉在玻璃上,水很快就不见了,而油还在。由此,你的猜想是　 。
　
(6)小林同学上公共厕所洗完手后,用如甲所示的烘干机(手一放进去自动吹暖风)使手上的水快速蒸发。当他把干燥的左手和沾水的右手同时放进烘干机内,如图乙所示,左手感觉吹的是暖风,而右手感觉吹的却是凉风,这是因为　 。
题组2　液化　　　　
5.眉山市瓦屋是著名的风景区,远远望去,云雾缭绕,显得神秘而美丽。关于云雾的形成,下列说法中正确的是 (　　)
A.是从山中冒出的烟 B.是水蒸气遇冷液化形成的小水珠
C.是从山中蒸发出来的水蒸气 D.是水蒸气凝固形成的小水珠
6.小芳吃雪糕时,看到雪糕周围冒“冷气”,由此她联想到烧开水时壶嘴里冒“热气”的情景。以下是她对“冷气”和“热气”的思考,正确的是 (　　)
A.“冷气”和“热气”本质是相同的,都是液化形成的小水珠
B.“冷气”和“热气”本质是不同的,前者是小水珠,后者是水蒸气
C.“冷气”是空气中的水蒸气液化形成的,“热气”是热水的汽化形成的
D.“冷气”是雪糕中冒出的水蒸气,“热气”是热水中冒出的水蒸气
7.夏天,小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中,如所示,一会儿她发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠,变得模糊了。针对这一现象,下列说法中正确的是 (　　)
A.甲、乙两杯都主要在内壁出现了水珠
B.甲、乙两杯都主要在外壁出现了水珠
C.甲杯主要在内壁出现了水珠,乙杯主要在外壁出现了水珠
D.甲杯主要在外壁出现了水珠,乙杯主要在内壁出现了水珠
8.如所示,针筒中充满了气态乙醚,当向左压活塞时,会有液态乙醚出现,这是　　　　(填物态变化名称)现象;使气态乙醚发生这种物态变化的另一种方法是　　　　(选填“降低”或“升高”)温度。
9.如所示,用水壶烧开水,水烧开时,在离壶嘴较远处冒出大量“白气”,这些“白气”实际是　　　　　(选填“水蒸气”或“小水滴”);而在靠近壶嘴处却没有“白气”冒出,这是由于此处　　　　　。
题组3　汽化吸热和液化放热　　　　
10.如所示,医学上针对外伤的疼痛常用“冷疗法”治疗。喷雾剂使用的原料是氯乙烷,通常是采用　　　　　的方法使其在常温下液化装入瓶中的。使用时,对准人的伤口处喷射,液态的氯乙烷在皮肤表面迅速　　　　(填物态变化名称)同时　　　　(选填“吸收”或“放出”)大量的热,起到镇痛的作用。
　
11.吹气和哈气都是从人口中出来的气,夏天对着手“吹气”使手感到凉快,这是因为“吹气”加快了空气流动,使　　　　　加快,手温度降低;冬天对着手“哈气”使手变暖,这是因为水蒸气　　　　　　,使手的表面温度升高。
12.室内温度为20 ℃,此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上,随着酒精的迅速蒸发,中能正确反映温度计示数随时间变化的图象是 (　　)
思维拓展　　　　　　　　　　　　　　　　提升能力素养
13.如所示,在两个相同的试管甲和乙中分别装入质量和初温相同的水,然后将水沸腾时产生的水蒸气通入试管甲的水中,水蒸气在甲中几乎全部液化,待甲中的水面上升到一段高度后,停止通入水蒸气,测出此时甲中水温为t,以下能验证水蒸气液化放热的操作是(　　)
A.测出乙中的水温并与t比较
B.测出烧瓶中的水温并与t比较
C.将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平,摇匀后测出乙中水温并与t比较
D.将另一杯开水倒入乙中直至与甲中水面相平,摇匀后测出乙中水温并与t比较
答案解析
1.C　
2.C　解： 加快蒸发的方式有提高液体温度、增大液体表面积、加大液体表面的空气流速。使用电风扇吹风,感到凉爽,是因为空气流速加大,加快了汗液的蒸发,蒸发吸热,带走了人体的热量,故C正确。
3.D
4.(1)液体表面积
(2)保持两滴水的质量、温度和表面积相同
对其中一滴水吹风
(3)错误　没有控制水表面空气的流动速度相同
(4)防止因材料吸水而影响实验效果
(5)液体蒸发的快慢与液体的种类有关
(6)水蒸发吸热,有致冷的作用
5.B
6.A　解： 吃雪糕时,看到雪糕周围冒“冷气”,它是由空气中的水蒸气遇到较冷的雪糕液化形成的小水滴,这一过程放出热量;而烧开水时壶嘴里冒“热气”,它是由壶中热水汽化成的高温水蒸气遇到外界较冷的空气液化形成的小水滴,这一过程放出热量。故“冷气”和“热气”的本质是相同的。
7.D　解： 甲杯中放的是冰水,杯外的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在杯的外壁;乙杯中装的是热水,杯内温度高,杯内的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在杯的内壁。
8.液化　降低　解： 针筒中充满了气态乙醚,当向左压活塞时,会有液态乙醚出现,这是通过压缩体积的方法使乙醚蒸气液化为液态;另一种液化方法是降低温度。
9.小水滴　温度高　解： 水烧开时,壶嘴就会喷出大量温度较高的水蒸气,水蒸气上升,遇到温度较低的空气就会液化,形成“白气”,所以这些“白气”是小水滴;壶嘴处温度比较高,从壶内出来的水蒸气在此处不能液化,在离壶嘴较远处,空气的温度比较低,从壶内出来的水蒸气会遇冷液化形成小水滴。
10.压缩体积　汽化　吸收
11.蒸发　液化放热　解： “吹气”能加快手上方空气的流动,从而加快蒸发,蒸发吸热,可使手的温度降低;“哈气”时,从口中哈出大量的水蒸气,这些水蒸气遇到比较冷的手就会液化,液化要放热。
12.B　
13.C　解： 水沸腾时产生的水蒸气在甲试管中遇冷发生液化,放出热量;水蒸气液化时放出的热量被甲试管中的水吸收,水的温度升高。将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平,摇匀后测出乙中水温并与t比较,根据甲中水温t高于乙中水温,可得出水蒸气液化放热的结论。
在标准大气压下,水沸腾时产生的水蒸气温度和水一样,都是100 ℃。100 ℃的水蒸气液化成100 ℃的水,使甲试管中的水面上升,为验证此过程是放热的,需采用控制变量法进行比较,即在乙试管中加入相同质量、温度的水(将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平),摇匀后测出水温,并与t比较。