18《家乡的节日 》教案 岭南版 五年上

岭南版五年级上册
18.家乡的节日
【综合探索】
一、学情分析
五年级的学生已经积累了较为丰富的生活经验，对生活中的物象观察也较为仔细，具有较强的认知能力；经过三四年级的美术学习，具备了基本的造型能力和手工制作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能：
1.了解传统节日的习俗；
2.能用美术的语言描述一个节日的节日用品造型特点、装饰特色和色彩特点；
3.能用色彩表现节日的喜庆气氛。
（二）过程与方法：
1.在欣赏交流中，感受中国传统节日的氛围；
2.在探索学习中，找图像猜节日、找色彩说特点，找实物说用途。
（三）情感、态度、价值观：
1.感受家家乡节日的习俗和文化内涵；
2.激发对传统节日民俗文化的热爱。
三、重点难点
（一）重点
探索家乡的节日文化，以不同的美术形式制作与展示传统节日文化用品。
（二）难点
选定合适的美术形式表现特定的传统节日用品
（三）兴趣点
1.调查、感知家乡传统节日的相关资料；
2.欣赏节日文化，营造节日情境；
3.布置家乡节日装饰的展示会。
四、教学过程
（一）导入
播放《春节》的短片，提问学生这是什么节日？你看到的节日用品有哪些？
过节是同学最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢，有世界节日，我国的传统节日，民族节日等等，今天我们就一起来学习我国的传统节日（板书：家乡的节日）
【设计意图】利用学生喜欢形式引入，能吸引学生的注意力及兴趣点。很自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来，让学生了解家乡的节日意义。
（二）出示课题
活动一：对传统节日的理解
师：谁能说说你对传统节日是怎样理解的？（学生自由表述）
传统节日就是中国的节日；传统节日是从古代流传下来的民族节日；我理解的是：传统节日里都寄托着劳动人民的美好愿望。
传统节日的形成是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程，都是从远古发展过来的。像这样从古代就已产生一直流传至今，并有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做传统节日。
那谁能根据你已有的经验来说说我国有哪些传统节日（除了春节以外）？
元宵节（正月十五）清明节（4月5日） 端午节（五月初五）
中秋节（八月十五） 重阳节（九月初九）
【设计意图】激发和培养学生思考问题，感受我国的传统节日，在整个过程中，着重鼓励学生进行思考性、探究性的学习。
活动二：探究节日的活动特色
一、小组讨论：完成自主学习单家乡的节日
序号 节日名称 时间 活动习俗
1 春节 农历腊月初八至正月十五 放鞭炮、发压岁钱、包饺子、吃团圆饭、看花灯、走亲戚...
2 元宵节 农历正月十五 猜灯谜、看花灯、吃汤圆....
3 端午节 农历五月初五 吃粽子、挂艾叶、佩香包...
4 中秋节 农历八月十五 吃月饼、赏月、家人团聚...
5 重阳节 农历九月初九 登高、赏菊花、孝敬老人...
春节，俗称过年，一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。人们会通过放鞭炮、发压岁钱、包饺子、吃团圆饭、看花灯、走亲戚等活动习俗来庆祝春节，贴春联、贴福字、挂红灯笼，红彤彤、喜宴宴呈现喜庆祥和的气氛。
元宵节的时间是正月十五，活动习俗有猜灯谜、看花灯、吃汤圆。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。按中国民间的传统，在这天人民要点起彩灯，以表庆贺。出门赏月、喜猜灯谜、共吃元宵，南方常叫汤圆、阖家团圆、同庆佳节。元宵节的红色最为吉祥，象征着节日的红红火火，吉祥如意。
端午节是农历的五月初五，节日习俗有吃粽子、挂艾叶、佩香包等，端午节又称端阳、重五、端五节。今天端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。每年五月初五屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，喝雄黄酒，以此来纪念诗人，端午节的风俗就这样流传下来。龙舟的颜色有绿色和红色两种，绿色俗称“雄龙”，红色俗称“雌龙”，也象征吉祥丰收的意义。
中秋节是农历的八月十五，活动习俗有吃月饼、赏月、家人团聚。农历八月十五日是秋天的正中，所以被称为中秋。八月十五的月亮比其他月份的满月还要圆，中秋前夕，人们都尽可能和家人团聚，取人月双圆的意义，八月十五又叫“团圆节”。每年的中秋节，正值秋天，秋天是丰收的季节，果实累累，所以很多人喜欢用金黄色表现中秋节。
重阳节是农历的九月初九，登高、赏菊花、孝敬老人是重阳节的习俗。重阳节，又称“踏秋”，汉族传统节日。庆祝重阳节一般会包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。1989年中国政府将农历九月初九正式定为“中国老人节”“敬老节”，重阳节又成为一个尊敬老人、爱护老人、帮助老人的节日。
【设计意图】通过小组讨论让学生了解中国传统节日文化的活动内容，通过文字、图片的介绍，让学生进一步了解传统节日，感知节日文化，进一步喜爱传统节日。
二、游戏：看图像猜节日
看谁最快说出图像中是什么节日的活动？你们最喜欢过哪个节日？
【设计意图】通过找图像猜节日让学生进一步了解节日用品的造型特点及色彩特征。
活动三：自由创作
自由命题选择一个节日或者某一个节日用品的特征来进行创作。（突出节日用品的色彩、造型）
【设计意图】通过欣赏同龄人的作品，提供多种创作参考，明晰创作思路，引导学生用心观察生活，感受与家人欢度节日的幸福与快乐，培养学生的探究能力和动手能力。
活动四：展示评价
同学们将自己的作品贴在对应的节日展板上，由学生自由选出喜欢的5幅作品。并请他们说一说创作的想法及想要表达的内容。
【设计意图】学生通过自评互评培养正确的审美判断能力，同时有助于同学们只见取长补短，共同进步，增强信心。
总结
同学们通过本节课的学习，你们有收获吗？我国了解了春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节的节日习俗，节日用品，并学习了如何利用手工制作或者绘画的形式表现传统节日。下课后请同学再去通过网络了解或者与父母、亲人交流传统节日习俗以及节日用品的来历并收集相关的知识和图片。
【设计意图】让学生学会总结自己所学的知识，并把要学有所用。培养学生在生活中去发现美，创作美的能力。把要学有所用。