阿长与《山海经》[上学期]

课件19张PPT。 阿长与《山海经》 象山丹城中学 郎元培作家作品简介 鲁迅，（１８８１－１９３６）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。作品有中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》《彷徨》故事新编》等，散文集有《朝花夕拾》。《朝花夕拾》写于作者在厦门任教时，作者不愿想到现实，借回忆少年生活写文章以自慰。朝花夕拾即旧事重提。本文是其中的第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。题目解说：1、阿长：鲁迅家里的一个女工，绍兴东浦大门篓人，死与1899年4月，夫家姓余。
2、《山海经》：十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。
３、作者把阿长与〈山海经〉连在一起，同学们读课文能在书上找到答案。生字读音：骇 ( hài ) 惶（huáng ）急 掳（ l ǔ ） 疮（chuāng）疤悚（sǒng） 诘（ jié ）问 霹雳（ pī lì ） 生词释义：诘问：追问，责问。惶急：惊慌急迫。渴慕：渴望，羡慕。 切切察察：象声词，形容细碎的说话的声音。阅读提纲1、文章围绕阿长写了哪几件事？哪些是详写？哪些是略写？2、从题目看文章可以分几部分？各部分分几层？3、作者是怎样引出《山海经》的？4、作者是怎样回忆幼年时读书的？5作者眼中阿长是怎样一个人？文章所列事件1、“切切察察”的毛病。（略）2、摆成“大”字的睡相。（特写）3、令人烦恼的种种规矩。（略） 吃福橘（较详）4、讲“长毛”的故事。（较详）5、为我买《山海经》。（详）文章层次第一部分：﹝ 1-18段﹞ 写长妈妈的身份、粗俗性格、麻烦礼节及我对他产生“敬意”的原因。第二部分：﹝19-29段﹞写得到《山海经》的前前后后。第三部分：﹝30-31段﹞写我对长妈妈的怀念。课文内容分析1、默读课文（1-5段）讨论思考：写长妈妈的什么？找到其中的特写镜头，把句子划上线。此时作者对她的印象怎样？2、默读课文（6-12段）讨论后回答：长妈妈有哪些麻烦的礼节？详写了什么内容？表现了长妈妈的什么心态？作者的感受怎样？3、默读课文（13-18段）讨论回答：作者对长妈妈产生敬意的原因是什么？作者此时的心态怎样？感情有什么变化？找出诙谐的语句。4默读课文（19-21段)讨论思考:作者为什么对《山海经》有浓厚的兴趣？表现作者的什么心理？在书中找到最能体现作者心情的词。5默读课文（22-29段)讨论思考: A 当阿长来问《山海经》是怎么一会事时，我是怎样想的？在书上找到答案。这种想法表现了我什么心理？答：我认为和她说了没什么用处，但既然来问，有不好不说．说明我对从她那里得到<<山海经>>没抱什么希望。B 当阿长说“有字的‘三哼经’ ，我给你买来了”，我有什么反应？在书上找到答案。表现出什么心情？答：说明我听后感到很震惊，很感动，别人做不到的事，这样一个普通人居然做到了，使我对她产生了新的敬意。C 当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？答：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意，别人不肯做，或是不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”D你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑很多路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。长妈妈形象：作者感情变化:讨厌→产生敬意→感激、尊敬→怀念多事、不拘小节但心地善良、仁慈,乐于助人写作特点： 1、围绕中心选择材料，做到详略得当。 2、语言活泼、诙谐。阿 长 1身份、粗俗 讨厌长 妈 2麻烦礼节 ↓与 妈 3讲长毛的故事 产生敬意︽ 山 1渴慕《山海经》 ↓山 海 海 经 2买《山海经》 感激、尊敬 经 ↓ ︾ 怀念、祝愿 怀念作业：1、写一个熟悉的人。要求：题目自拟，围绕中心选择材料，详略得当。生动传神。2、练习册。第三部分：﹝29-30段﹞写我对长妈妈的怀念。