人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《梦碎雅典》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
梦碎雅典
杨明 马小林
一、什么是新闻
新闻这一概念有狭义和广义之分。
狭义的单指消息，消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实。
广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。
二、一般的新闻（消息）分几部分？
标题、导语、主体、
背景、结语。
三、快速阅读这篇新闻，思考以下几个问题：
1、找出这则新闻的导语、主体、背景、结语。
2、用一句话概括出这则新闻，不超过25个字。（一句话新闻）
【示例】雅典田径世锦赛，牙买加老将奥蒂再出意外痛失金牌。
四、梳理文章内容，
明确新闻体裁。
思考以下几个问题：
1、这篇新闻的主体（主要事实）主要用了什么表达方式？与一般新闻（消息）有啥不同？
2、一般新闻（消息）的主体都把发生的事件的来龙去脉简明扼要交代清楚，这篇新闻是不是这样？这篇新闻的选材有什么特点？
3、这篇新闻的背景都出现在那几段？运用了哪种叙述方法？都有什么作用？这种写法与一般新闻（消息）有什么不同？
4、结合以上的分析，总结一下这篇新闻的特点，通过这些特点可看出这是一篇什么样的新闻？
1、这篇新闻的主体（主要事实）主要用了什么表达方式？与一般新闻（消息）有啥不同？
这篇新闻主体主要用了描写的表达方式；
消息以记叙为主。
2、一般新闻（消息）的主体都把发生的事件的来龙去脉简明扼要交代清楚，这篇新闻是不是这样？这篇新闻的选材有什么特点？
这篇新闻没有叙述整个事件，对于奥蒂失利的过程，她失利后的伤心，作者没有去写。
作者截取了奥蒂失败的几个瞬间，再现了当时的情景，把笔墨重点放在那个“不可思议的”失误的瞬间，有意识将一瞬而过的场景、细节定格、放大。
3、这篇新闻的背景都出现在哪几段？运用了哪种叙述方法？都有什么作用？这种写法与一般新闻（消息）有什么不同？
3、4、9、10、11段属于背景材料
插叙
第三段背景材料作用
提供了奥蒂的主要经历，介绍了奥蒂的赛绩、年龄、遭遇等背景性资料，让读者全方位了解这位田坛老将的经历与实力，更深刻地理解奥蒂渴望圆梦雅典的急迫心情和厄运再次降临时的痛苦情怀。
第四段背景材料作用
介绍她今年的成绩，以及两位最好的选手退出的事实，突出了这次比赛对于奥蒂来说是个难得的机会.
从全文看，实际上对悲剧意味的描绘起到了铺垫的作用：如此千载难逢的机会，却因为一个“莫名其妙”的失误葬送了，悲剧的意味反而更加浓重。
第九、十段背景材料作用
追述了奥蒂以前所遭受的莫名其妙的不幸，使人物的命运带上一种摆脱不掉的“宿命感”,照应开头的“坏运气”。
第十一段背景材料作用
叙述了她曾经做出的退役决定，看似闲笔，实际上起到了一个转折的作用，它把读者的目光由对奥蒂的同情引向了对奥蒂永不放弃精神的敬意上来，为最后一段升华主题作了铺垫。
总结本文背景材料作用
可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气” ;
深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情;
突出奥蒂不屈服于命运的性格特征;
为后文做铺垫，增强文章的感染力。
一般的新闻（消息）很多时候不用交代背景，偶尔有，背景内容也是很少。
本文在叙事的主体脉络中，灵活地穿插了许多背景材料，通过今昔对比和映衬，突出了人物身上的“宿命感”和悲剧意识，而更感人。
这种写法与一般新闻（消息）有什么不同？
4、结合以上的分析，总结一下这篇新闻的特点，通过这些特点可看出这是一篇什么样的新闻？
表达方式：
选材特点：
结构特点：
本篇新闻的体裁是：
运用描写
截取局部、放大细节
结构灵活（灵活穿插背景）
新闻特写
请给新闻特写下一个定义

新闻特写是以描写为主要表现手段、截取新闻事实中最能反映其特点或本质的片断或者细节，作形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
五、找出文中带有作者感彩的“情语”和描写来梳理作者的情感脉络，并概括文中作者的情感经历了怎样的变化
情语：
“又”“依然”“噩梦”“莫名其妙”“不幸”“不可思议”“无可奈何”等。
富有感彩的描写
“人们惊呆了”
“孤独的奥蒂”
“可怕的事情”
“全场静默得反常”
“面无表情地”
“坚毅的神情”等
概括作者的感情变化
同情
敬佩
赞美
六、作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，结合自己，谈谈你的认识。
成功的路上，不可能一帆风顺，既然在坎坷的人生道路上失败不可避免，那么我们就像奥蒂那样，失败了，跌倒了，站起来，擦把汗继续向前！即使是输也要输得豪迈，败也要败得精彩，因为在我们生命的字典里找不到悲哀、颓废与屈服，我们所拥有的是乐观、顽强与拼搏！同学们：让我们鼓起生命的风帆，去不断地战胜自我，勇攀高峰，实现心中最美丽的梦想！！
七、活跃于赛场内外的记者们，总是喜欢将目光投向那些胜利者，本文却将目光投向了奥蒂这位似乎永远与冠军无缘的悲剧人物。作者是在感叹命运的不公，还是别有深意？
这篇新闻的采写者没有按照惯常的思维去关注胜利者，而是把目光聚焦在一位失败的英雄身上。在作者眼里，奥蒂虽败犹荣，是一位令人敬佩、值得称道的英雄。在她的身上，作者虽然感叹了命运的不公，表达了对她的同情，但更重要的是引导人们学习她那种永不向厄运低头的勇气。这就是本篇新闻的价值。
生活的瞬间，不论是成功还是失败，不论是喜悦还是悲伤，总是令人难以忘怀。
爸爸接儿子放学回家
爷俩一路说笑聊着学校
爸爸
脚步轻快的儿子不知道
爸爸已经全身湿透只为把伞全部撑给他
爸爸
爸爸接儿子放学回家，一路笑着聊着学校，爸爸已经全身湿透，只为把伞全部撑给他。
晚上的火车买的是硬座，邻座的妈妈把孩子哄睡，自己站着保护孩子，这个姿势她保持了十一个小时。
上车我没法抱你，下车我没法养你，孩子，对不起！
月26日，陕西绥德发生了特大洪水灾害，
刚刚小学毕业的12岁男孩胡智博，主动请缨成为志愿者。
最终累瘫了……
谢谢你，善良的孩子。
你用弱小的臂膀，托起了希望
生活中的这些瞬间：
或使我们会心一笑，或让我们鼻子一酸，或内心一颤，或精神一振……但不管怎样，它们丰富了我们的生活，丰盈了我们的记忆，也饱满了我们的生命，我们应该铭记。
请就其中印象最深的一幅画面或自己印象中难忘的瞬间以特写的方式写一篇随笔。
爸爸接儿子放学回家
爷俩一路说笑聊着学校
爸爸
脚步轻快的儿子不知道
爸爸已经全身湿透只为把伞全部撑给他
爸爸
爸爸接儿子放学回家，一路笑着聊着学校，爸爸已经全身湿透，只为把伞全部撑给他。
晚上的火车买的硬座，邻座的妈妈把孩子哄睡，自己站着保护孩子，这个姿势她保持了十一个小时。
上车我没法抱你，下车我没法养你，孩子，对不起！
月26日，陕西绥德发生了特大洪水灾害，
刚刚小学毕业的12岁男孩胡智博，主动请缨成为志愿者。
最终累瘫了……
谢谢你，善良的孩子。
你用弱小的臂膀，托起了希望