18《牛和鹅》课件 (共83张PPT)

(共83张PPT)
第 一 课 时
牛和鹅
学习用批注的方法阅读。
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
——冰心
一只窝囊的大老虎
19
牛和鹅
18
安慰
口语交际
陀螺
20
记一次游戏
习作
牛 和 鹅
牛 和 鹅
任大霖（1929—1995年），浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。
主要作品有：《童年时代的朋友》《鹰妈妈和她的孩子》《蟋蟀》《秀娟姑娘》等。
作者简介
读一读
霖哥儿
金奎叔
读一读
嘎嘎
啪嗒啪嗒
吁哩哩哩
吁
吁
吆喝牲口或家禽。
吁
吁
xū
①叹息：长～短叹。
②文言叹词，
表示惊疑：～，是何言欤！
吁（籲）
xū
为某种要求而呼喊：～求|
～请|呼～。
刚参加完长跑比赛，我累得是气喘吁吁（ ）。
我们应该呼吁（ ）全社会一起参与节约用水的行动。
xū
yù
这时，带头的那只老公鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“嘎嘎”地赶上了我，“嘎嘎”它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
这时，带头的那只老公鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“嘎嘎”地赶上了我，“嘎嘎”它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
读一读
摸胳膊
扳牛角
握拳头
捶牛背
摔酒瓶
掐脖子
摸
甚
跪
捶
绕
顽
脖
脱
概
惹
昏
握
摔
凭
掐
有四横，每个横的长短不一，末横最短。
书写小提示
左右结构
有四横，每个横的长短不一，末横最短。
书写小提示
左右结构
有四横，每个横的长短不一，末横最短。
书写小提示
左窄右宽要记牢，
垂字多横要等距，
撇横长竖最长横，
最后短横拖住底。
写一写
牛背
脖子
写一写
牛背
脖子
课文主要讲了一件什么事？
概括课文主要内容
你有什么发现？
预测单元
提问单元
勾画生字词
写出词语解释
勾画中心句
提出问题
……
第一处批注
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
第一处批注
提问的角度
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
资料链接
你知道吗？
牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。
在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。
鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。
所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。然而适得其反，得到的常常是沉重的一脚。
第一处批注
提问的角度
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
事情真的是这样吗？
学习提示
段落 批注内容 什么角度
1 事情真的是这样吗？ 有疑问
6 逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
8 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
9 “挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。
13 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
结合课文中的批注，想想还可以从哪些角度给文章作批注，完成表格，和同学交流。
第二处批注
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
第二处批注
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
写得好的角度
第二处批注
写得真实吗？
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
第三处批注
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
第三处批注
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
感受深的角度
第四处批注
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
“挂着泪笑”，事情变化对“我”来说太突然了。
第四处批注
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
“挂着泪笑”，事情变化对“我”来说太突然了。
感受深的角度
第五处批注
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢再咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
启示从哪里得到？
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。
有什么要怕的！
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
怕它干吗？
果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆地走开了。
段落 批注内容 什么角度
1 事情真的是这样吗？ 有疑问
6 逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。 写得好
8 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
感受深
9 “挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。 13 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 有收获
我的问题
为什么鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小呢？
小作者为什么会怕鹅不怕牛？
“我”对待牛和鹅的态度为什么改变了？
为什么“我”到现在还记着金奎叔的话？
段落 批注内容 什么角度
1 事情真的是这样吗？ 有疑问
6 逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。 写得好
8 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
感受深
9 “挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。 13 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 有收获
1.抄写词语。
2.进一步思考课后题和阅读链接。
课后作业
第 二 课 时
我的问题
为什么鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小呢？
小作者为什么会怕鹅不怕牛？
“我”对待牛和鹅的态度为什么改变了？
为什么“我”到现在还记着金奎叔的话？
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！
可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。
有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
抓住动词
三个“敢”字
所以我们看到牛，一点儿不害怕， 用手拍它的背，摸它的肚子， 用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子 扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
甚至敢
还敢
敢
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方， 看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子 走过去。
完全两样
两个“才敢”
才敢
才敢
你会有怎样的感受呢？写一写。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
你会有怎样的感受呢？写一写。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
这简直是欺软怕硬。
这态度会一直下去吗？
对牛和对鹅态度的对比真鲜明啊！
随时记录
感受体会
潜心读文
批注锦囊
学习提示
快速默读5～12自然段，一边默读一边画出相关词句，进行批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。
动作描写
心理描写
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
害怕躲避
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
在忙乱中,
动作描写
心理描写
紧张、害怕
我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
在忙乱中,我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想，它一定要把我咬死了。
朗读时语速加快，读出紧张和害怕的感觉。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得脚也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想，它一定要把我咬死了。
我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得脚也软了，更跑不快。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想，它一定要把我咬死了。
我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
神态描写
联系生活
极度惶恐
我想，它一定要把我咬死了。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
神态描写
联系生活
惊慌失措
第二处批注
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
自学提示
1.快速默读5～12自然段，找出写鹅的句子。
2.选择一处反复读，试着在旁边空白处用简洁的文字作批注。
鹅听见了，就 来，侧着眼睛 ，竟 岸上，一摇一摆地、神气地朝我们 ；还 脖子，嘎嘎地 ， 着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
动作描写
傲慢神气
目中无人
竖起头
看了看
爬到
走过来
伸长
叫着
扑打
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。
动作描写
象声词
这时，带头的那只老公鹅就 地跑了过来，嘎嘎，它 了我， ，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟， 我不放。
啪嗒啪嗒
赶上
嘎嘎
拉住
气焰嚣张
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
②它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。
③这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
①鹅用脚爪划他，用嘴啄他。
落荒而逃
动作描写
第三处批注
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
第四处批注
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
“挂着泪笑”，事情变化对“我”来说太突然了。
感受深的角度
通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请读13～15自然段，画出相关语句。
发生了什么变化？
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！
我的问题
为什么鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小呢？
小作者为什么会怕鹅不怕牛？
“我”对待牛和鹅的态度为什么改变了？
为什么“我”到现在还记着金奎叔的话？
写一写
从这篇课文中，我们明白了从各个不同的角度去看生活中的事物，会得到不同的结果。
我想对鹅说 。
我想对牛说 。
虽然你看到的物体都很大，不过不要害怕，你自己也很强大啊，有时候也要勇敢一些。
不要欺负害怕你的小动物和人。
运用今天学习到的批注的方法，默读阅读链接，自主进行批注。
积累本课的好词佳句，为习作做准备。
牛鹅换眼
远古时候，神农炎帝教会众人耕地种五谷之后，人们就不只单靠渔猎过活了。大家用石锄、石犁耕地种谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤劳动。
有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘娘来到下界，见人们都在地里劳作，有的人用石锄掘土，有的人拉着石犁犁地，有的人拿着石刀割草，十分辛苦。于是回天宫奏明玉帝，说人们个个在地里劳动，极为艰辛，请求将天上的牛、羊、猪、狗、鸡、鹅、鸭等放到下界给人们使用。让牛帮人耕地，羊帮人踩土，猪帮人拱泥，狗帮人看门，鸡给人叫更，鹅帮人割草，鸭帮人耘地。玉帝闻奏，表示赞同，遂命观音娘娘把这些禽畜带到下界给人使用。