人教版七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil? Section A（2d-3c）教案

Period 2 (Section A 2d-3c)
设计说明
本课时主要的语言目标是辨认物品的所属关系。
用到的主要句型有：—Is this/that... —Yes，it is. It’s mine/his/hers.../No，it isn’t. It’s mine/his/hers...
—Are these/those... —Yes，they are. They’re mine/his/hers.../No，theyaren’t. They’re mine/his/hers...
利用这些句型设计寻找物品主人的游戏，既能充分调动学生参与的积极性，又能复习学过的句型。
教学目标
1. 知识目标：
(1)掌握单词：teacher，about，yours，for，help，welcome。
(2)掌握句型：Is this/that... 及其答语；
Are these/those... 及其答语;
What about...
Thank you for...
You’re welcome.
2. 能力目标：
(1)学会用英语致谢并对致谢作出恰当的回应。
(2)能运用适当的句型来询问和辨认物品的所属关系。
(3)能初步理解并运用名词所有格来表示物品的所属关系。
3. 情感目标：
通过交际活动增进学生之间的友谊。培养学生辨别物品的能力，养成助人为乐和拾金不昧的良好品德。
重点难点
1. 重点：
掌握询问物品所属关系的基本句型，辨别物品的所有者。
2. 难点：
名词性物主代词与形容词性物主代词的灵活运用。
教学准备
准备铅笔盒、书包、词典、尺子等学习用品，准备课件。
教学过程
Step 1　Greetings and leading in
T：Hello，Li Hua!
S：Hello，Mr. Wang!
T：Is this your dictionary
S：Yes，it is. It’s mine.
T：Is that your schoolbag
S：No，it isn’t. It’s his/hers.
T：Are these your...
S：Yes，they are. /No，they aren’t. They are his/hers.
...
T：Let’s learn the new words and expressions. Who can translate them into English
(1)老师teacher
(2)帮助help
(3)……怎么样？what about...
(4)为……而感谢你(们)thank you for...
(5)别客气。You’re welcome.
Step 2　Role-play
1. Ask the students to listen to the conversation in 2d，and then follow the tape.
2. Role-play the conversation.
3. Discussion and explanation.
Ask the students to help each other with the language points. Explain some of them if necessary.
(1)No，they’re Bob’s. 中Bob’s是名词所有格形式，表示物品的所属关系。名词单数的所有格形式通常是在词尾加’s，以s结尾的名词复数的所有格形式通常是在词尾加“‘”。
(2)what about... 意为“……怎么样？”，用于非正式场合中询问消息或向对方征求意见，其后可接名词、代词或动词-ing形式。其同义表达为“how about... ”。
(3)thank you for...意为“为……而感谢你(们)”，其中介词for后面可接名词、代词或动词-ing形式。
如：Thank you for your help. =Thank you for helping me. (help)
(4)回答别人的感谢时常用You’re welcome. 。
4. Try to translate the following sentences.
(1)“这是你的词典吗？”“不，它不是我的(词典)。它是汤姆的。”
—Is this your dictionary
—No，it’s not mine. It’s Tom’s.
(2)“谢谢你的帮助。”“不客气。”
—Thank you for your help.
—You’re welcome.
(3)“这把尺子是你的，那么这块橡皮呢？”“是杰克的。”
—The/This ruler is yours. What about the eraser
—It’s Jack’s.
5. Complete the conversation with the words in the box.
mine，his，about，hers，these，help，isn’t，welcome，they
A：Hi，Bill!Are these your books
B：Yes，they are. They are mine.
A：And is this his schoolbag
B：No，it isn’t. It’s Helen’s. And the green pen is hers，too.
A：What about this ruler
B：Oh!It’s Jim’s.
A：Thank you for your help.
B：You’re welcome.
Step 3　Grammar Focus
1. Ask the students to read and translate the sentences.
2. Summary.
(1)注意指示代词、be动词、名词在数上应保持一致。指示代词this，that是单数，be动词应该用is，其后应接可数名词单数或不可数名词；these，those是复数，be动词应该用are，其后应接复数名词，名词的复数形式一般在其后加s。
(2)一般疑问句常用Yes或No回答，答语肯定与否定应前后一致。
肯定形式：Yes，it is. /Yes，they are.
否定形式：No，it isn’t. /No，they aren’t.
(3)缩写形式：it is=it’s　is not=isn’t
are not=aren’t　they are=they’re
(4)mine，his，hers等是名词性物主代词
mine=my+相应的名词
his=his+相应的名词
hers=her+相应的名词
Step 4　Practice
1. Ask students to fill in the blanks in the chart according to the pictures in 3a，and ask two students to write the answers on the blackboard.
Answers：(从左到右，从上到下)this，isn’t，these，they，that，is，those，aren’t
2. Read the questions and complete the answers in 3b.
Answers：1. it is;hers　2. it isn’t;It’s　3. they are;his
4. they aren’t;They’re
3. Summary.
this，these为近指，指代时间或空间上较近的人或物。
that，those为远指，指代时间或空间上较远的人或物。
Step 5　Summary
In this lesson，we have mainly learned：
1. New words：teacher，about，yours，for，help，welcome
2. Sentence structures：
—Is this/that...
—Yes，it is. It’s.../No，it isn’t. It’s...
—Are these/those...
—Yes，they are. They’re.../No，they aren’t. They’re...
What about...
Thank you for...
You’re welcome.
3. Sum up the grammar.
当堂达标(见导学案“当堂达标”)
答案与解析：
Ⅰ. 1. C　由“It’s her ruler. ”可知此处应作否定回答。Is this... 的否定回答为：No，it isn’t. ，故选C。
2. D　由is和dictionary可知此处应用指示代词that。
3. C　由these可知be动词用are；Are these...？的否定回答为：No，they aren’t. 。
4. C　空格后无名词，此处应用名词性物主代词yours。
5. C　What about... 为固定句式，意为“……怎么样？”其中about为介词，其后可跟名词、代词或动词-ing形式，故选C。
6. C　由题干可知，上文是表示感谢的句子，下文应回答“别客气，不用谢”，故选C。
Ⅱ. 1. Excuse me；about　excuse me意为“对不起” “劳驾”或“请原谅”，是打扰别人之前的客套话。what about...？“……怎么样？”，后接名词、代词或动词-ing形式。
2. yours；for，help；welcome　第一个空格后无名词，此处应用名词性物主代词yours。thank you for...意为“为……而感谢你(们)”。You’re welcome. 意为“不客气”。
Step 6　Homework
1. Remember and use the useful expressions in 2d and Grammar Focus.
2. Preview the words in Section B.
板书设计
UNIT 3　Is this your pencil Period 2 (Section A 2d-3c)
Is this/that... Yes，it is. /No，it isn’t. It’s mine/his/hers... Are these/those... Yes，they are. /No，they aren’t. They’re mine/his/hers... it’s=it is　isn’t=is not　aren’t=are not What about... Thank you for... You’re welcome.
教学反思