人教版高中语文选修--演讲与辩论《书，知识的大厦》教学设计

《书，知识的大厦》教案
【教学目标】
积累词语，让语言优美流畅。
2．把握文章中心论点的提出方式及多角度阐述中心论点的方法。
3．把握在阐述中心论点时运用的语言表达技巧，体会演讲语言的生动性。
4、学习课文中多种语言表达技巧，进行即兴演讲训练，在实际演练中培养演讲的基本素养。
【知识链接】
作者简介：
景克宁，祖籍山西运城， 1924 年 11 月 12 日生于北京，2006年3月2日下午7时整逝世，享年84岁。我国著名的演讲艺术家、教育家、书序大师、国学大师，国家有突出贡献的专家。景老的一生饱经沧桑，历经磨难，是一位从生活炼狱中走出的智者、勇者、强者、仁者。 1986年，他被诊断为患有膀胱癌，手术后一个月就登上了讲坛。 20年来，景老带着癌症侵袭过的身体，并高举着知识、理想、信念三支火炬，在大江南北、长城内外演讲2700多场，听众300多万人次。著书10多部。他用知识的火炬照亮人的思想，用理想的火炬照亮人的道路，用信念的火炬照亮人的心灵，影响了整整一代人。景克宁，景克宁教授一生以书为伴，以书为友，以书为师。天地阅览室，万物皆书卷，人生也有涯，而知也无涯，书籍是他生命升华的起点，也是他生命圆融的归宿。胸中存浩气，笔底生雄风，不为媚世语，真知启后人，是他放言行文的风范。
景克宁先生出身于书香门第，是国学大师景梅九的嫡孙。
景定成（号梅九），乃国学大师，与章炳麟（号太炎）齐名，被誉为民国期间中国两大才子，号称“南章北景”。景梅九，4岁，即识5000多字；6岁，懂天干地支，诵咏《三字经》和《诗经》；10岁，通五经；11岁，考中秀才；17岁，考入太原令德堂书院求学；19岁，考入山西大学；21岁，考取清政府日本官费留学生，入东京帝国大学理化科深造；1905年，同盟会在东京成立，23岁的景梅九，当日即行加入，并任同盟会山西分会评议部长。此后，梅九先生便一直追随孙中山先生，为中华民族的伟大复兴而南响北应，奔走呼号，立下了汗马功劳，其间同于右任、邓宝珊、续西峰、秋瑾、陈天华、邹容、李岐山等革命同仁频频接触，共商复兴大计，同时创办《国风日报》，孙中山赞曰“可抵十万大军”。
第三单元单元说明
本单元教学重点是演讲的生动性。 思想性使演讲具有了灵魂， 生动性则为灵魂穿上美丽的外衣，使演讲者的思想能更好地为听众所接受，从而实现演讲的目的。 演讲的生动性可以从以下几个方面来体现。
其一，语言应力求栩栩如生，优美流畅。正如一位演讲家所说： “演讲开始几分钟内， 要有相声般的幽默； 在演讲过程中， 贯穿小说般的形象； 讲到高潮处， 必须有戏剧般的冲突； 结束前要出现诗歌般的激情。 ”这样，演讲者就能以自己的心声去引起听众的共鸣。
其二， 生动的演讲往往得益于多种修辞方法的运用。 例如比喻可以使抽象的概念形象化， 复杂的事物简单化，听起来妙趣横生，耐人寻味；排比可以增强语言的节奏感和韵律美，能 加强语势， 使观点更明确， 情感更奔放； 反问是演讲中的锐利武器， 它不仅使语言富于变化， 而且可以增强感情力度， 引发听众思考。 此外， 演讲还可以使用多变的句式， 如长句与短句、 整句与散句的变换使用，可以使语言疏密相间，错落有致，富于节奏感，使听众乐于倾听。
其三，生动的演讲应是激情的艺术。演讲的开头应起语不凡，奇峰突起；结尾应激情洋 溢， 意蕴无穷。 综观中外著名演讲， 无一不因其火热的激情而富有感召力、 鼓动性。 马丁 路 德金的《我有一个梦想》如此，罗斯福的《一个遗臭万年的日子》亦然。
学习过程：
【自主学习】
（一）、基础知识积累
字音辨识 浩瀚（ hàn ） 帷幕（wéi ） 繁衍（yǎn ） 告诫（ jiè ）
陶冶（ yě ） 钥匙（ yào shi ）
字形辨认 书籍（jí ） 涵盖（ hán ） 大概（ gài ）
慰藉（jiè ） 函数（ hán ） 感慨（k i ）
词语集锦 包罗万象：包罗:包括;万象:宇宙间的一切景象,指各种事物。形
容内容丰富, 应有尽有。
五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广
泛的团结。五湖说法不一，四海指东海、南海、西海、北海。
（二）、整体感知 阅读课文，思考以下几个问题
本次演讲的目的是号召大家多读书。
本次演讲的主题是称颂书籍的价值和意义。
本次演讲的中心论点是书是知识的金字塔，知识的大厦，知识的王国，是时代真正的大学。
【合作探究 】
提出中心论点的方式与其他演讲有什么不同？作者是如何提出中心论点的？
位置不同，提出的方式不同。其他演讲一般先提出中心论点，或由引子引出中心论点，然后再具体阐述中心论点；本文是先阐述书与知识的关系，再提出中心论点。
本文先谈中国是书籍的故乡，增强听众的民族自豪感，引起听众的兴趣，再谈书与知识的关系，行与知，实践与读书相结合，是求知、成才及其完善的途径，这便是知识与书的关系。 接着解析了知识的类别，一类是生产斗争的知识，一类是社会阶级斗争的知识。最后说明这两类知识，都记载在不同的书中。由此提出中心论点：书是知识的金字塔、知识的大厦、知识的王国。
演讲者是从哪几个方面阐述中心论点的？
书可以让你观兴替，识规律。
第二、书可以让你览宏观，察微观。
第三、书可以让你探复杂，观永恒。
第四、书可以让你懂得人生的价值，生活的真谛。
第五、书可以让你陶冶情操，净化心灵。
小结：演讲者从五个不同的角度阐述了书的价值和意义。
演讲者在阐述中心论点时用了哪些语言表达技巧？请从文中找出来读一读，并感受其产生的独特效果。
在演讲中，巧妙地运用问句，不仅可以唤起听众的兴趣与热情，加强思想感情的表达，而且还能调节气氛，使演讲呈现出强烈的语言艺术魅力。
一般说来，在演讲中恰当地使用排比句，会形成层层递进、富有气势的演讲效果，从而增强演讲的说服力。而排比段的使用，可以把这种 作用进一步强化，使演讲者的感情激越奔放，形成演讲的气势与美感。
小试身手 从你读过的书中找出自己喜欢的一位作家、一个人物或一部作品，尝试着用反问、比喻和排比的语言表达技巧来表达喜欢的理由，然后注意演讲的基本素养，到讲台上来即兴演讲。