《宋明理学》学案

第四课 宋明理学
学习目标
1、了解宋明理学的代表人物及其主要思想。
2、正确认识宋明理学在中国古代思想史上的重要地位。
二、自学引导
（一）理学产生的背景----三教合一
1、 时期，佛教和道教迅速传播，儒学的发展逐渐出现了危机。
2、 时期， 的潮流弥漫到社会生活的各个领域。
3、为重兴儒学，回答“三教合一”氛围下人们在世界观等方面提出的问题， 儒学者不断进行思考和探索。
（二）、理学的产生
1、含义：理学是一种既贯通宇宙自然（道教）和人生命运（佛教），又继承孔孟正宗（根本），并能治理国家（目的）的新儒学。
2、派别：理学的两大流派是 和 。
3、宋明理学
（1）产生：到宋代，逐渐确立了一个以 或 为核心的观念系统，被称为“理学”
（2）代表人物： 、 、
（3）内容
理的含义： 是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则，体现在社会上是
，在人身上就是 。
把握途径：通过 的方法，即通过接触世间万事万物，在体会到各种知识的基础上加深对先天存在的“理”的体验，最终贯通明“理”
代表著作：朱熹的
理学统治地位的确立：元朝曾将《四书章句集注》作为科举考试的内容，明初承继了这一趋势，确定了程朱理学在思想界的统治地位。
（三）理学的发展---陆王心学
1、陆九渊的心学
（1）提出 ，心就是天地万物的本原，
（2）把握途径：提出 以求理的方法。求“理”就是进行内心的反省，与朱熹 的方法发生分歧。
2、王守仁的心学
（1）主张用 来更新理学，其思想核心是 ，认为良知就是本心，就是
，天理就在自己心中，不必外求。
（2）把握途径：克服私欲，回复良知，强调了 的主动作用。
三、合作探究
1、程朱理学的思想内涵是什么？





2、陆王心学的主要主张有哪些？





3、如何评价宋明理学？







4、比较程朱理学与陆王心学的异同点











四、达标测试

1、1．右图反映了三教合一的历史潮流，其“三教” 是指 ( http: / / www.21cnjy.com / " \l "blogid=4ec6a4030100ahgc&url=http: / / s10. / orignal / 4ec6a4034551b178596e9" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )
A．佛教、道教、儒教
http://www.21cnjy.com/ - blogid=4ec6a4030100ahgc&url=http://s10./orignal/4ec6a4034551b178596e9 ( http: / / www.21cnjy.com / " \l "blogid=4ec6a4030100ahgc&url=http: / / s10. / orignal / 4ec6a4034551b178596e9" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )
B．佛教、回教、道教
C．儒教、道教、回教
D．佛教、伊斯兰教、天主教
2、朱熹说：“......天得之（理）而为天，地得之（理）而为地，凡生于天地间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常......”此话主要是（ ）
A、从统治者的角度阐述封建伦理道德，规范人们的言行，压制人民的反抗
B、阐述了君主专制的道理
C、阐述了自然界的法则
D、为了规范普通人之间的人际关系
3. 宋代大儒张载提出“为天地立心，为民生立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。对这句话的理解不正确的是
A．反映了当时学者匡时济世的理想追求
B．体现了理学家们关注国计民生的价值取向
C．说明理学反对封建专制统治
D．说明理学在当时有利于维护社会政局的稳定
4．南宋时期集理学之大成的思想家是
A．朱熹 B．程颢 C．程颐 D．王守仁
5．宋明时期的儒学主流是：
A、禅宗 B、理学 C、心学 D、道学
6、对宋明理学地位及影响的评述，不正确的是（ ）
A、是宋明时期儒学的主流
B、将儒家思想发展成为集政治、哲学、伦理道德等于一身的庞大的思想体系
C、宋明理学的适应新时期维护君主专制的需要而形成的
D、对中华民族性格和人的发展没有积极作用
7．确立程朱理学在思想界的统治地位的朝代是
A．北宋 B．南宋 C．元朝 D．明朝
8．下列人物推动了心学的发展的有
①陆九渊 ②朱熹 ③王守仁 ④李贽
A．②③ B．①② C．①③ D．③④
9．有关宋明理学的说法正确的是
A、力图贯通宇宙自然和人生命运，又能继承孔孟正宗和治理国家
B、一开始就成为人们求取科举功名的敲门砖
C、维系专制统治，压抑扼杀人们的自然欲求，毫无积极作用可言
D、对塑造中华民族性格起到了积极作用，应当完全肯定
10、不符合陆王心学特点的说法是：
A、“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”
B、“发明本心”以求理
C、求理就是进行内心的反省
D、理要到身心以外的事物上去寻找
二、非选择题：
11. 阅读下列材料：
材料一：凡一物上有一理，须是穷致其理。
——《二程遗书》
材料二：万事万物之理不外于吾心。物理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理也。
——王阳明《答顾东桥书》
材料三：朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格， 则阙了一物道理”。
材料四：王守仁：“心即理”“知行合一” “致良知为圣人教人第一义”

请回答：
（1） 材料一和材料二最基本的思想主张分别是什么？

（2） 材料一和材料二反映的思想在本质上是否根本对立？为什么？


（3）材料三和材料四关于朱、王关于贯通明理的途径有何差异？


（4）应如何评价上述两则材料反映的思想？





探究一.A、认为“理”是世界的本原，体现在社会上是儒家
道德伦理，体现在人身上就是人性。
B、主张通过“格物致知”的方法去把握“理”。
探究二。陆九渊：
“心即理也”，并提出“发明本心”以求理
王守仁：
“ 致良知”，认为良知就是本心，就是理。

探究三。理学是宋明时期的儒学主流，经过几百年的发展，在政治生活、文化教育和社会教化等方面影响极为深远。宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。但理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。

探究四．比较程朱理学与陆王心学的异同点，分析宋明理学对中国政治和文化的影响。
相同点：程朱理学和陆王心学都是宋明理学的突出代表。都认为世界本原是“理”。两者的思想实质都是以儒家的纲常伦理来约束人们，维护专制统治，遏制人的自然欲求。
不同点：程朱理学强调“理”是世界的本原，主张通过“格物致知”的方法贯通明“理”。这是一种客观唯心主义思想；心学主张“心即理”，认为人天生具有良知，良知就是本心，就是理，因此天理就在自己心中，只要克服私欲，恢复良知，就能成为圣贤，这是一种主观唯心主义思想。

达标测试
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A C A B D D C A D

二、非选择题：
11．（1）材料一认为理是世界的本原；材料二认为心是世界的本原
（2）否。二者同属理学，都是儒学的范畴，后者是前者的发展，本质上都属于唯心主义思想。
（3)程、朱主张“格物致知”，既通过实践、学习明事理；陆王主张“致良知”，即通过自我反思，回复良知，天理就在心中。
(4）两则材料反映的唯心主义的理学思想。理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。但理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。