人教版七年级上 Unit 3 Is this your pencil? Section A (1a-2d) 学案

Unit 3 Is this your pencil？
第一课时　Section A (1a～2d)
【学习目标】
1．教会学生关于学习用品的常用词汇。
2．掌握句型：Excuse me.Is this/that…？
Excuse me.Are these/those…？
3．培养学生学会爱惜自己的学习物品能力。
【学习重点】
重点单词：pencil，book，eraser，box，schoolbag
【学习难点】
能初步运用名词性物主代词；理解名词性、形容词性物主代词在用法上的区别。
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学习提示
Greet with ss，show them some school things，then ask and answer questions.Let's learn how to speak them in English.
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Task 1
学习提示
Preview the words，phrases and sentences on P13－P14.Students mark the new words and Chinese meanings in the text，finish 1a.
【学法指导】
一般疑问句
be动词的一般疑问句的结构为“Be(Am，Is，Are)＋主语＋其他？”am，is或are的首字母要大写。注意：当把含有be动词的肯定句变为一般疑问句时，通常将I变为you，be动词也要相应地变为are；同样，肯定句中的形容词性物主代词my，变一般疑问句时要改为your。例如：
I am a teacher.我是老师。
→Are you a teacher？你是老师吗？
This is my book.这是我的书。
→Is this your book？这是你的书吗？情景导入　生成问题
Collect some items(pen，ruler，cup，book，pencil…) from the students and ask：
What's this in English
What's that in English
(Help them answer like this：It's a/an…)
自学互研　生成能力
Task 1　Let's read new words and phrases.
1．I can read.(我会读)
预习下列单词及短语，争取自己能正确拼读。拼读成功后再在课文中把单词及短语标记出来。
pencil，pen，book，eraser，ruler，pencil box，schoolbag，dictionary，hers，mine，excuse，me，teacher，yours，help，what about…，thank you for…，you're welcome
2．I can write.(我会写)
请写出下列单词、短语及句型。
铅笔pencil　　　　钢笔pen　　　　书book　　　　书包schoolbag
铅笔盒pencil__box 字典dictionary 橡皮eraser 直尺ruler
我的mine 帮助help 你的yours 老师teacher
为了……而感谢thank__you__for…　　　不客气。You're__welcome.
3．I can summarize.(我会总结)
物主代词分两种：形容词性物主代词和名词性物主代词。(形容词性物主代词＋名词＝名词性物主代词)
形容词性物主代词 my your his her its
名词性物主代词 mine yours his hers its
含义 我的 你/你们的 他的 她的 它的
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用括号内所给单词的适当形式填空。
1．Paul's jacket is black.What about yours (you)
2．—Is that her (she) pencil box
—Yes，it's hers (her)．
3．His (he) name is Dale.He (he) is a teacher.
Task 2
学习提示
1．Turn to P13，listen to the tape and finish 1b，then read follow the tape.
2．Finish 2a，2b by the same way in 1b.
Task 3
【学法指导】
excuse me
excuse me意为“对不起”，“劳驾”或“请原谅”，是打扰别人前使用的客套语，以示礼貌和歉意。excuse me主要用于下列场合：
(1)当询问情况，引起别人注意时。例如：
Excuse me，are you Ms.Smith？打扰了，您是史密斯女士吗？
(2)当征求别人的许可时。例如：
Excuse me，can I ask you some questions？打扰了，我能问你一些问题吗？
(3)当打断别人说话或正在做的事情时。例如：
Excuse me，I want to call my father.对不起，我想给我的父亲打个电话。
【备注】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
Task 2　Let's listen to the tape and finish 1b，2a，2b.
Task 3　Let's make conversations.
1．I can practice.(我会练)
(1)Excuse__me(打扰下)，are these your pencils(铅笔)
(2)—Is this(这)your schoolbag(书包)？　—No(不)，it__isn't.(不是的)
(3)Thank(谢谢) you for(因为)your help.
2．I can make conversations.(我会编对话)
A：Excuse me，is this your…？
B：Yes，it is.It's mine.
A：Is that your…？
B：No，it isn't.It's hers/his.
交流展示　生成新知
INCLUDEPICTURE"交流预展.TIF" INCLUDEPICTURE "../教案·七上英语（人教）/交流预展.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "交流预展.TIF" \* MERGEFORMAT
Show in groups.(Time：six minutes)
First, the students read the words and phrases in groups.Then，read together and sum up the usage of the words in groups.
First，the group leaders ask members to discuss and perform conversations.Then，mark the wrong words.(they can ask the teacher for help)
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Class show.(Time：sixteen minutes)
1．I can read.①Read together，pay attention to the pronunciation of “dictionary” and “excuse”；②Consolidate the words learning by word games.
2．I can write.①Students translate the words，phrases and sentences into English by answering quickly；②Read together.
3．I can summarize.
1．I can practice.①Ask students to finish the exercises；②Check the answers by answering quickly and explain.
2．I can make conversations.①Students make dialogues according to the task；②Perform the dialogues.
当堂演练　达成目标
根据句意及首字母提示填写单词。
1．Excuse me，is this your pen
2．This is my pencil box.
3．Are these your erasers
4．Bob's dictionary is red.
5．These are their rulers．
课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
困惑：________________________________________________________________________