Unit 2 My Schoolbag A Let’s spell 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My Schoolbag A Let’s spell 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-07-08 09:30:56 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 My Schoolbag Let’s spell i-e和o-e的发音教学设计
教学目标
1.通过合作学习、探究发现、自我小结和竞赛等活动使学生掌握字母i-e\o-e的发音,并能利用发音规律将相应的单词拼读出来。
2.通过教师指导、拼读练习和朗读故事使学生能够简单区分i-e和i,o-e和o的发音。
3.完成题卡上的听力练习。
4.在教学过程中,随时督促学生自觉养成良好的发音习惯。
学情分析
1.知识能力学情:四年级一期的学生已经经过了三年级一年的英语学习,可以说有了一定的基础,不过起点还是很低。在三年级学习字母时已经学习过了26个字母的基本的常见的发音,在本册书的第一单元还学习了a-e的发音,这些都为本课的i-e,o-e发音的学习奠定了很好的基础,特别是对于学生自主拼读单词十分重要。2.学生身心和思维特点分析:四年级孩子还是非常活跃的,注意力比较集中,并且孩子的好胜心非常强,因此我在教学设计时充分考虑了孩子的身心和思维特点,设置了闯关练习、竞赛活动、自主探究等活动,并始终坚持用评价引领,激发孩子的学习欲望和热情。3.班级情况分析:这个班级的学生表达力和自学力都比较强,因此我将i-e,o-e的学习完全交给孩子自己完成,而不是单纯的讲授和灌输,由学生自学、自己总结、讨论学习等方式来习得本课的知识。
重点难点
1. 使学生掌握字母i-e\o-e的发音,并能利用发音规律将相应的单词拼读出来。
2. 完成题卡上的听力练习。
教学过程
第一学时
教学活动
【讲授】《Let’s spell i－e和o－e的发音》教学设计
《Let’s spell i-e和o-e的发音》教学设计
教学内容:PEP小学英语四年级上册Unit2、3 Let’s spell
教学目标:
1.通过合作学习、探究发现、自我小结和竞赛等活动使学生掌握字母i-e\o-e的发音,并能利用发音规律将相应的单词拼读出来。
2.通过教师指导、拼读练习和朗读故事使学生能够简单区分i-e和i,o-e和o的发音。
3.完成题卡上的听力练习。
4.在教学过程中,随时督促学生自觉养成良好的发音习惯。
教学重点:
1. 使学生掌握字母i-e\o-e的发音,并能利用发音规律将相应的单词拼读出来。
2. 完成题卡上的听力练习。
教学难点:简单区分i-e和i,o-e和o的发音。
教学准备:字母卡、本课相关课件和录音
教学流程:
Warm-up:师生共同演唱“ABC song”。
Revision:
1.部分字母的发音(师说字母生说发音,重点强调5个原因字母的发音。)
2.复习A的发音。(课件)重点强调a-e的发音,为后面的学习铺
垫,再引出开、闭音节。
Lead- in:今天我们继续学习元音字母Ii和Oo的发音。
Learning aims:
1、我能掌握字母i-e\o-e的发音,并能利用发音规律将相应的单词拼读出来。
2、我能简单区分i-e和i,o-e和o的发音。
3、我能够完成题卡上的听力练习。
4、我能自觉养成良好的发音习惯。
Presentation:
第一部分:i-e的发音
1. 学生自读以下单词:nine nice kite rice like,发现规律,
总结发音,教师强调发音到位。
2. 利用发音规律试着拼读以下单词:mine life hike hide bite Nike。
3.接着上一张幻灯片出示:pig six,让学生说一说发音是否相同。
4. 活学活用:开火车拼读下列单词:pit Mike dive fish ….
5. 小组合作朗读故事,抽测展示加分。
故事内容:I’m a big pig. My name’s Mike. I’m six. I like milk. This is my bike.
第二部分:Oo
学习指导:小组合作学习:学生根据A-E I-E的发音和下列单
词nose note Coke Mr Jones 讨论O-E的发音。
O-E的自编小chant:Rose, rose, pick a rose. Nose, nose, plug a
nose. Pose, pose, make a pose. Coke, coke, it’s coke.(师生拍手吟唱,男女生PK赛)
通过图片呈现下列句子,让学生简单区分O-E和O的发音。A
dog has a big nose. The clock is on the notebook.
Practice:
第一关:拼读单词
第二关:听力(题篇上的2个题)
第三关:阅读(小组合作,挑选一个展示)
A. I like the pig. It likes milk. Its nose is big. It is fine. Do you like the pig
B. I like the cat. It likes cake. A rose on the cake. It is nice.
Summary:学生总结本节课的收获。
Homework:
听读
找出更多的O-E I-E的单词。
板书设计:一本书
Let’s spell
Ii Oo
i-e o-e
nice nose
nine Coke
pig box
教学目标
1.通过合作学习、探究发现、自我小结和竞赛等活动使学生掌握字母i-e\o-e的发音,并能利用发音规律将相应的单词拼读出来。
2.通过教师指导、拼读练习和朗读故事使学生能够简单区分i-e和i,o-e和o的发音。
3.完成题卡上的听力练习。
4.在教学过程中,随时督促学生自觉养成良好的发音习惯。
学情分析
1.知识能力学情:四年级一期的学生已经经过了三年级一年的英语学习,可以说有了一定的基础,不过起点还是很低。在三年级学习字母时已经学习过了26个字母的基本的常见的发音,在本册书的第一单元还学习了a-e的发音,这些都为本课的i-e,o-e发音的学习奠定了很好的基础,特别是对于学生自主拼读单词十分重要。2.学生身心和思维特点分析:四年级孩子还是非常活跃的,注意力比较集中,并且孩子的好胜心非常强,因此我在教学设计时充分考虑了孩子的身心和思维特点,设置了闯关练习、竞赛活动、自主探究等活动,并始终坚持用评价引领,激发孩子的学习欲望和热情。3.班级情况分析:这个班级的学生表达力和自学力都比较强,因此我将i-e,o-e的学习完全交给孩子自己完成,而不是单纯的讲授和灌输,由学生自学、自己总结、讨论学习等方式来习得本课的知识。
重点难点
1. 使学生掌握字母i-e\o-e的发音,并能利用发音规律将相应的单词拼读出来。
2. 完成题卡上的听力练习。
教学过程
第一学时
教学活动
【讲授】《Let’s spell i－e和o－e的发音》教学设计
《Let’s spell i-e和o-e的发音》教学设计
教学内容:PEP小学英语四年级上册Unit2、3 Let’s spell
教学目标:
1.通过合作学习、探究发现、自我小结和竞赛等活动使学生掌握字母i-e\o-e的发音,并能利用发音规律将相应的单词拼读出来。
2.通过教师指导、拼读练习和朗读故事使学生能够简单区分i-e和i,o-e和o的发音。
3.完成题卡上的听力练习。
4.在教学过程中,随时督促学生自觉养成良好的发音习惯。
教学重点:
1. 使学生掌握字母i-e\o-e的发音,并能利用发音规律将相应的单词拼读出来。
2. 完成题卡上的听力练习。
教学难点:简单区分i-e和i,o-e和o的发音。
教学准备:字母卡、本课相关课件和录音
教学流程:
Warm-up:师生共同演唱“ABC song”。
Revision:
1.部分字母的发音(师说字母生说发音,重点强调5个原因字母的发音。)
2.复习A的发音。(课件)重点强调a-e的发音,为后面的学习铺
垫,再引出开、闭音节。
Lead- in:今天我们继续学习元音字母Ii和Oo的发音。
Learning aims:
1、我能掌握字母i-e\o-e的发音,并能利用发音规律将相应的单词拼读出来。
2、我能简单区分i-e和i,o-e和o的发音。
3、我能够完成题卡上的听力练习。
4、我能自觉养成良好的发音习惯。
Presentation:
第一部分:i-e的发音
1. 学生自读以下单词:nine nice kite rice like,发现规律,
总结发音,教师强调发音到位。
2. 利用发音规律试着拼读以下单词:mine life hike hide bite Nike。
3.接着上一张幻灯片出示:pig six,让学生说一说发音是否相同。
4. 活学活用:开火车拼读下列单词:pit Mike dive fish ….
5. 小组合作朗读故事,抽测展示加分。
故事内容:I’m a big pig. My name’s Mike. I’m six. I like milk. This is my bike.
第二部分:Oo
学习指导:小组合作学习:学生根据A-E I-E的发音和下列单
词nose note Coke Mr Jones 讨论O-E的发音。
O-E的自编小chant:Rose, rose, pick a rose. Nose, nose, plug a
nose. Pose, pose, make a pose. Coke, coke, it’s coke.(师生拍手吟唱,男女生PK赛)
通过图片呈现下列句子,让学生简单区分O-E和O的发音。A
dog has a big nose. The clock is on the notebook.
Practice:
第一关:拼读单词
第二关:听力(题篇上的2个题)
第三关:阅读(小组合作,挑选一个展示)
A. I like the pig. It likes milk. Its nose is big. It is fine. Do you like the pig
B. I like the cat. It likes cake. A rose on the cake. It is nice.
Summary:学生总结本节课的收获。
Homework:
听读
找出更多的O-E I-E的单词。
板书设计:一本书
Let’s spell
Ii Oo
i-e o-e
nice nose
nine Coke
pig box