人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节　四方异声 --普通话和方言》教学设计

四方异声——普通话和方言
人教版选修《语言文字应用》第一课第三节
教学目标
知识目标：
1、明确方言和普通话的定义，了解现代汉语七大方言。
2、了解普通话和方言之间的区别和联系。
3、掌握了解方言的意义，认识到推普和保护方言的重要性。 。
能力目标：
辨别六安方言与普通话在语音、词汇、语法上的区别。
情感目标：
增强学生对各地方言的认同感和热爱之情。
学情分析
1、学生对方言与普通话都有一定的认识，但对二者的定义、特点还不是很具体。
2、学生对普通话推广活动的意义感受还不是很深刻。
重点难点
1、明确普通话、方言定义，了解汉语七大方言。
2、探究普通话与六安方言的区别和联系。
3、借助六安方言，更好地掌握古诗词的押韵平仄。
教学过程
一、导入新课
1、下面哪句六安话是夸奖女孩长得漂亮？ （D）
A.勒个丫头长滴心疼人滴荒! B.勒个丫头长滴真得味!
C.勒个丫头长滴么赖开味! D.勒个丫头长滴真排张!
2、男：(普通话) 老婆，你饭做好了吗？
女：(六安话）吼要刻！
请问：她饭做好了么？ （B）
A.做好了 B.还要等一会 C.还早着呢 D.根本就没有做
二、讲授新课
1、播放方言歌曲《挖芋头》，感受方言与普通话的区别。
明确：语音、词汇、语法
2、请同学们快速阅读课本，了解普通话与方言的定义。
（1）什么是普通话？
明确：普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。
（2）什么是方言？
明确：也叫地方话，是同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。有很强的地域性。
3、请同学们讨论普通话和方言的关系如何？
明确：
⑴普通话与方言的关系：
一方面，普通话和方言一样，都是人们日常生活中使用的语言变体，与方言是兄弟姐妹关系，地位同等重要，普通话是一种特殊的方言；从另一方面看，普通话又不同于其他方言，它是一种最具影响力的模范作用的权威方言。
⑵中国的语言以汉语为主，汉语只是抽象的概念，人们实际上听到的是北京话、广州话、苏州话等，还有就是普通话。 普通话是现代汉民族的共同语，也是全民族的通用语。从某种意义上说，普通话其实也是一种特殊的方言。也就是说，汉语实际上是由一个个具体的方言来体现的。
4、中国有哪些方言？看方言分布图。
明确：根据方言间在语音、词汇、语法上的一些重要差异，现代汉语分成七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。
5、六安方言主要属于哪种方言区？
六安方言：官话大区——江淮官话区——洪巢片——合肥小片
合肥小片主要包括以下地区：
合肥市区、肥东、肥西、长丰（南部）、舒城、金安区、裕安区、六安市区、霍山、滁州市区、来安、全椒、明光。
6、师生互动，乡音知多少。请同学用方言和普通话对比朗读下文：
“嚓个早上九点望钟，弟兄八个，顶着热头，带着侠们，两个扛锹，陆个带筐，侠们捉着麻绳，词着钢郎车，爬着途垃资，从肥东到肥西，在北水坝蹭丝头玉头田，逮个老母鸡，拎到湖里死一死，除了骨头就是皮，弄把铁锹拍一拍，除了骨头还是皮。”
7、比较普通话与六安话的区别。
语音：⑴n、l不分，⑵“en、eng”和“in、ing”不分，⑶有入声
词汇： 日弄——脏，层杆子--雨伞，日白扯——撒谎，
讪精——胡扯，抻坦—— 舒服
语法：与普通话差不多
8、感受入声的存在，体会古诗词押入声韵：
A：通过数数，直观感受入声：
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
方言里的入声字：笔 尺 哭 特 黑 白 甲 跌 粥 刷 说 育 学……
入声是古汉语重要的语言现象之一，由于语言的变迁，入声在普通话中已经消失。入声是古汉语的四声之一，平仄中的三个仄调之一。入声韵尾由三种不同的塞音韵尾构成。入声字读音短促，一发即收。六安方言有入声。
B：押入声韵的古诗词：
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
入声在普通话中已经消失，但入声字在古诗词中大量运用，为古诗词增色添彩。而语言声韵传达的感受，不是默诵中的体会，而是在吟诵时的体验。这些入声字用普通话读起来，有很多不押韵和节奏不和谐的地方，少了很多韵味儿。
9、展示宣传普通话图片，引导学生多说普通话，并让学生了解关于普通话的基本常识。
明确：
⑴、国务院规定什么时间为全国推广普通话宣传周？
答：国务院决定自1998年起，每年九月份第三周为全国推广普通话宣传周，简称“推普周” 。历届全国推广普通话宣传周都有主题宣传口号。
⑵、新世纪推广普通话的工作目标是什么？
答：2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除;本世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。
⑶、现阶段对一些岗位和专业人员的普通话等级要求是什么？
答：①教师和师范院校毕业生达到二级或一级水平，语文科教师(二级甲等)应略高于其他学科教师的水平。②专门从事普通话语音教学的教师和从事广播、电影、电视剧、话剧表演、配音的专业人员，以及与此相关专业的毕业生应达到一级甲等或一级乙等水平。
三、课堂总结：
总之，我们一定要大力推广普通话。但目前是“双语”的语境，在正式场合要坚持说普通话，在日常生活中可让方言继续发挥增进乡情亲情的作用，在艺术领域中提倡用方言来继续发挥繁荣民俗文化的作用。
四、布置作业：
1、请大家再找几首押入声韵的古诗词，品读体会入声。
2、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
五、板书设计：
四方异声——普通话和方言
方言与普通话的区别：语音、词汇、语法
汉语七大方言
押入声韵的古诗词
推广普通话
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