人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节 看我“七十二变”--多义词》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节 看我“七十二变”--多义词》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 138.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-07-06 22:17:43 | ||
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文档简介
《看我“七十二变”》教学设计
班级 学号 姓名
【学习目标】
1、知识与技能
能理解词语的本义、基本义和引申义。
2、过程与方法
能正确理解和使用多义词。
3、情感态度与价值观
能体会汉语词汇的美妙和奇特，培养说话的艺术，增强语言表达能力。
【学习重点】
正确理解和使用多义词。
【学习难点】
学会在语境中判断多义词的意义。
【学习方法】
表演法、讨论法、归纳法、合作探究法 。
【学习过程】
第一步 自主学习——凡事预则立，不预则废。
准备古汉语工具书《辞源》和《汉语大词典》。
自主学习“词义家族的三亲六故”。
学会区分单义词和多义词。
初步感知词的本义、词的基本义、词的引申义。
通过查阅工具书，弄明白“意思”的12个义项，辨析其中的本义、基本义、引申义。
第二步 探究展示——它山之石，可以攻玉。
请大家欣赏课堂小节目《约会》
分析产生幽默效果的原因 好笑吗？觉得哪里好笑 ？为什么好笑？
巧妙地使用了多义词
电脑 打出课题
那么，什么是多义词？请同学们欣赏下面的单口相声。
从表演中我们能看出什么？
什么是单义词，什么是多义词，举例。
单义词和多义词的关系
多义词内部的差别
三、多义词有什么表意效果？请欣赏笑话剧《送礼》
请同学们讨论分析其中八个“意思”的不同意思。
课堂探究展示
（一）义项辨析
分别指出本义、基本义、引申义，并找出对应成语。
兵
1兵器
2 战士、军队
3军事、战争
秣马厉兵 纸上谈兵 草木皆兵
（二）文言实词
1、使子婴为相
2、旦日飨士卒，为击破沛公军
3、吾令人望其气，皆为龙虎
4、若属皆且为所虏
5、如今人为刀俎
（三）文言虚词
1、是寡人之过也
2、将焉取之
3、行李之往来
4、夫晋，何厌之有
5、公从之
（四）文言诗句
借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。
可怜今夜千门里，银汉星回一道通。
姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（五）两用成语
1.为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
2.每次政治运动，总有一些人物粉墨登场，企图从中捞取好处。
（六）文句理解
1、这口井很深。
2、百草堂的院子很深。
3、那本书很深。
4、这次活动的影响很深。
5、他俩交情很深。
6、这块布的颜色太深了。
7、夜已经很深了。
（七）病句辨析
1.门没有锁，咱们进去吧!
2.他走了一个多小时了!
3.李老师的毛衣织得好。
4.这本书是黄色的。
5.我们下午加油去。
（八）奇妙广告
1.美的空调，全球信赖。
2.补血，我就服红桃K！
3.四通打字机——不打不相识！
4.顶上功夫。(某理发馆广告)
5.买保险，就是买“平安”。（平安保险）
（九）、精彩歇后语
1、狗咬乌龟——找不到头
2、驴拉磨子——上了圈套
3、老牛打滚——大翻身
4、二十一天不出鸡——坏蛋
5、田里的庄稼——土生土长
（十）趣味故事
从前，有三个书生进京赶考，夜宿于庙中。听闻老和尚能掐会算，便虔诚地请其预测前程。
老和尚闭目摇头，煞有介事地喃喃一番。伸出右手食指。
书生祥问其故，老和尚故作神秘:天机不可泄露。
书生走后，小和尚请问玄机，老和尚曰：
1、若一人得中，那便是：
2、若两人得中，那便是：
3、若全都得中，那便是：
4、若无人得中，那便是：
小和尚听后恍然大悟，由衷佩服，据说由此悟道。
第三步 指导讲解——三人行，必有我师焉
一、请第1组同学的发言展示，其他同学边听边想，做好点评准备。
老师总评两组，赋分 总分 10分=展示分5分 +点评分 5分
二、请第2组同学的发言展示，其他同学边听边想，做好点评准备。
老师总评两组，赋分 总分 10分=展示分5分 +点评分 5分
三、请第3组同学的发言展示，其他同学边听边想，做好点评准备。
老师总评两组，赋分 总分 10分=展示分5分 +点评分 5分
四、请第4组同学的发言展示，其他同学边听边想，做好点评准备。
老师总评两组，赋分 总分 10分=展示分5分 +点评分 5分
五、请第5组同学的发言展示，其他同学边听边想，做好点评准备。
老师总评两组，赋分 总分 10分=展示分5分 +点评分 5分
六、请第6组同学的发言展示，其他同学边听边想，做好点评准备。
老师总评两组，赋分 总分 10分=展示分5分 +点评分 5分
第四步 目标达成——温故而知新，可以为师矣。
一、请同学甲发言谈收获：
（实录）甲：在这一节课中，我通过观看同学们表演的节目，我认识了多义词，知道了它和单义词的区别。我明白了多义词有好多义项，最初的意义叫本义，最常用的意义叫基本义，其它的意义叫引申义。
二、请同学甲发言谈收获：
（实录）乙：这节课中，通过小组内部的讨论交流，通过听取其他组同学的点评和老师的讲解，我学会了如何在具体的语境中正确理解多义词，也学会了如何合理使用多义词。
三、老师做课堂总结：
（实录）在上课前，我们的同学能进行非常认真而全面地预习，能为上课做精心的准备，
尤其是几位表演的同学，准备了形式多样的短小节目，他们的表演幽默搞笑，深入浅出地让我们明白了多义词的相关知识，激发了同学们的学习学习兴趣，活跃了我们的课堂气氛。
课堂上，同学们能够积极思考，热烈讨论，大胆发言，探究展示，客观点评，学会了正确理解和使用多义词。
我希望，同学们在课后能温故而知新，能够活学活用本节课所学的知识。同时也希望，同学们能够按照我们这节课中体验的“三维四步”模式，继续完成以后的学习内容。
《看我“七十二变”》教学设计 第 1 页 共 5 页
班级 学号 姓名
【学习目标】
1、知识与技能
能理解词语的本义、基本义和引申义。
2、过程与方法
能正确理解和使用多义词。
3、情感态度与价值观
能体会汉语词汇的美妙和奇特，培养说话的艺术，增强语言表达能力。
【学习重点】
正确理解和使用多义词。
【学习难点】
学会在语境中判断多义词的意义。
【学习方法】
表演法、讨论法、归纳法、合作探究法 。
【学习过程】
第一步 自主学习——凡事预则立，不预则废。
准备古汉语工具书《辞源》和《汉语大词典》。
自主学习“词义家族的三亲六故”。
学会区分单义词和多义词。
初步感知词的本义、词的基本义、词的引申义。
通过查阅工具书，弄明白“意思”的12个义项，辨析其中的本义、基本义、引申义。
第二步 探究展示——它山之石，可以攻玉。
请大家欣赏课堂小节目《约会》
分析产生幽默效果的原因 好笑吗？觉得哪里好笑 ？为什么好笑？
巧妙地使用了多义词
电脑 打出课题
那么，什么是多义词？请同学们欣赏下面的单口相声。
从表演中我们能看出什么？
什么是单义词，什么是多义词，举例。
单义词和多义词的关系
多义词内部的差别
三、多义词有什么表意效果？请欣赏笑话剧《送礼》
请同学们讨论分析其中八个“意思”的不同意思。
课堂探究展示
（一）义项辨析
分别指出本义、基本义、引申义，并找出对应成语。
兵
1兵器
2 战士、军队
3军事、战争
秣马厉兵 纸上谈兵 草木皆兵
（二）文言实词
1、使子婴为相
2、旦日飨士卒，为击破沛公军
3、吾令人望其气，皆为龙虎
4、若属皆且为所虏
5、如今人为刀俎
（三）文言虚词
1、是寡人之过也
2、将焉取之
3、行李之往来
4、夫晋，何厌之有
5、公从之
（四）文言诗句
借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。
可怜今夜千门里，银汉星回一道通。
姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（五）两用成语
1.为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
2.每次政治运动，总有一些人物粉墨登场，企图从中捞取好处。
（六）文句理解
1、这口井很深。
2、百草堂的院子很深。
3、那本书很深。
4、这次活动的影响很深。
5、他俩交情很深。
6、这块布的颜色太深了。
7、夜已经很深了。
（七）病句辨析
1.门没有锁，咱们进去吧!
2.他走了一个多小时了!
3.李老师的毛衣织得好。
4.这本书是黄色的。
5.我们下午加油去。
（八）奇妙广告
1.美的空调，全球信赖。
2.补血，我就服红桃K！
3.四通打字机——不打不相识！
4.顶上功夫。(某理发馆广告)
5.买保险，就是买“平安”。（平安保险）
（九）、精彩歇后语
1、狗咬乌龟——找不到头
2、驴拉磨子——上了圈套
3、老牛打滚——大翻身
4、二十一天不出鸡——坏蛋
5、田里的庄稼——土生土长
（十）趣味故事
从前，有三个书生进京赶考，夜宿于庙中。听闻老和尚能掐会算，便虔诚地请其预测前程。
老和尚闭目摇头，煞有介事地喃喃一番。伸出右手食指。
书生祥问其故，老和尚故作神秘:天机不可泄露。
书生走后，小和尚请问玄机，老和尚曰：
1、若一人得中，那便是：
2、若两人得中，那便是：
3、若全都得中，那便是：
4、若无人得中，那便是：
小和尚听后恍然大悟，由衷佩服，据说由此悟道。
第三步 指导讲解——三人行，必有我师焉
一、请第1组同学的发言展示，其他同学边听边想，做好点评准备。
老师总评两组，赋分 总分 10分=展示分5分 +点评分 5分
二、请第2组同学的发言展示，其他同学边听边想，做好点评准备。
老师总评两组，赋分 总分 10分=展示分5分 +点评分 5分
三、请第3组同学的发言展示，其他同学边听边想，做好点评准备。
老师总评两组，赋分 总分 10分=展示分5分 +点评分 5分
四、请第4组同学的发言展示，其他同学边听边想，做好点评准备。
老师总评两组，赋分 总分 10分=展示分5分 +点评分 5分
五、请第5组同学的发言展示，其他同学边听边想，做好点评准备。
老师总评两组，赋分 总分 10分=展示分5分 +点评分 5分
六、请第6组同学的发言展示，其他同学边听边想，做好点评准备。
老师总评两组，赋分 总分 10分=展示分5分 +点评分 5分
第四步 目标达成——温故而知新，可以为师矣。
一、请同学甲发言谈收获：
（实录）甲：在这一节课中，我通过观看同学们表演的节目，我认识了多义词，知道了它和单义词的区别。我明白了多义词有好多义项，最初的意义叫本义，最常用的意义叫基本义，其它的意义叫引申义。
二、请同学甲发言谈收获：
（实录）乙：这节课中，通过小组内部的讨论交流，通过听取其他组同学的点评和老师的讲解，我学会了如何在具体的语境中正确理解多义词，也学会了如何合理使用多义词。
三、老师做课堂总结：
（实录）在上课前，我们的同学能进行非常认真而全面地预习，能为上课做精心的准备，
尤其是几位表演的同学，准备了形式多样的短小节目，他们的表演幽默搞笑，深入浅出地让我们明白了多义词的相关知识，激发了同学们的学习学习兴趣，活跃了我们的课堂气氛。
课堂上，同学们能够积极思考，热烈讨论，大胆发言，探究展示，客观点评，学会了正确理解和使用多义词。
我希望，同学们在课后能温故而知新，能够活学活用本节课所学的知识。同时也希望，同学们能够按照我们这节课中体验的“三维四步”模式，继续完成以后的学习内容。
《看我“七十二变”》教学设计 第 1 页 共 5 页
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