统编版六年级语文下册小升初复习：作文训练（含答案）

六年级语文下册小升初复习：作文训练
1．写作。
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。那么，你想发明什么？它是什么样子的？都有哪些功能？请以“我的奇思妙想”为题写一篇作文，把你神奇的发明介绍给大家，与大家一起分享。
要求：①在现实的基础上合理想象；②把这种物品的样子、构造、功能等特点介绍清楚；③字体端正，标点正确，不少于400字。
2．书面表达
习作。
翻阅影集、日记或成长手册……回忆自己的成长历程，有没有某一个瞬间，某一件事让你突然觉得自己长大了，请以《那一刻，我长大了》为话题，写一篇作文。
3．写作。
景色奇异的双龙洞，美丽的海上日出是不是唤起你对美丽景色的向往，回忆一下你游览过的地方，仿照课文按一定的顺序，用一些你喜欢的修辞手法，写出你的心情和对大自然的热爱。题目自拟，做到重点突出，内容具体，语句通顺。400字左右。
4．习作。
题目：我尝到了 的滋味
要求：①在横线上填入适当的词语（如成功、失望、后悔……），把题目补充完整。②按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果写清楚。③不少于400字。
5．习作百花园。
在我们的心中，常有一些人、一些事、一些情，温暖着我们。桑娜夫妇的主动收养，贝多芬的月光曲，少年闰土的快乐相伴，陌生人的善意微笑，老师的悉心培养，父母的呵护、关爱，朋友的帮助，徜徉书海……这一幕幕如春日阳光，给予我们温暖，伴随我们前行……
请你选择感触最深的事，以“温暖人心的______”为题目，写一篇习作。
要求：围绕中心，从不同的方面或者选择不同的事例来写，表达自己的真情实感，字数不少于450字。
6．作文
请以“我和_________的故事”为题写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整，再写作，补充的内容可以是人，也可以是物；可以是现实中的，也可以是想象中的。②中心明确，内容具体，条理清楚，有感染力。③500字左右。
7．表达与交流。
在学校生活中，哪位同学兴奋、生气、开心……的样子让你印象深刻？请仔细回想，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？要求：以《他（她） 了》为题，把题目补充完整，将事情写具体，注意运用本单元学到的人物描写的方法，写出人物的内心活动。
8．习作舞台
培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将会分掉一半忧愁。”在生活中，你快乐吗？有过忧愁吗？写写你的快乐和忧愁。题目自拟，不少于400字。
9．写作
题目：这段时光，真难忘
要求：（1）写一篇400字左右的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。
10．习作与表达。
在这学期的语文课上，你一定学到了很多学习语文的新本领吧。提问、收集资料、整理资料、写游记、列小标题，读现代诗……请你选择一样，把题目补充完整，再把学习这样本领的经历、体会写下来。
题目：我学会了__________
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参考答案
1．范文：
我的奇思妙想
还在为搬家而烦恼吗？有了我发明的智能屋，你就可以高枕无忧了。
智能屋可是很牛的。不管你想从大陆搬到非洲，还是从非洲搬到大陆，你只要动动嘴皮子，把你的目的地告诉它，然后一眨眼的功夫，你就会如愿以偿了。
这个智能屋还装有扫描器，这可不是普通的扫描器。如果有陌生人靠近你家门口，它会立即自动启动扫描功能，把此人的心脏扫描一遍，分辨出是好人还是坏人。如果是坏人，它会长出巨大的手臂，任你来得是何方神圣，都会一拳让你从哪里到哪去；如果是好人，他就会自动开门，并热情地表示欢迎，让人有宾至如归的感觉。
说到这儿，你一定会想，这个东西一定很贵吧!只有富人买得起，我们老百姓恐怕只有羡慕的份了!不必担心，我发明的这种智能屋对使用者不分贫富，只分善恶。只要你心地善良，你一定会拥有这种神奇的智能屋的!
好了，不多说了，我得去看书了，只有认真学习，获得渊博的知识，才能使自己梦想成真，否则一切都是空想。
【写作指导】
本题为命题的想象作文。
看到“我的奇思妙想”这个题目，你首先会想到什么呢？你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？展开你丰富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。
写作构思：
开头：首先要交代自己想发明一些什么神奇的东西，扣住题目来写。
正文：要交代清楚你为什么想发明这个东西，它有什么功能。要展开想象，想象要合理。注意使用积累的好词佳句和修辞手法。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
2．范文：
那一刻，我长大了
我相信每一个同学都有许多美好的回忆，我也有许多有趣的事印在脑海中，其中印象最深的是做煎饼。
有天早上，爸爸又做煎饼给我们兄弟俩当早餐，煎饼做得又香又脆，真好吃！“什么时候我可以做出这么好吃的煎饼呢？”我问爸爸：“您教我做煎饼吧！”爸爸笑着说：“等你长大了再说。”所以我很苦闷，在爸妈心中怎样才算长大？
过了几天的下午，爸爸妈妈出去做事还没回来，弟弟吵着要吃东西，家里刚好没有吃的了。我让他在客厅看电视，并告诉他我的想法——做煎饼。接着，我就去准备做煎饼的材料，打开冰箱拿出面粉、鸡蛋，再走进厨房拿盐和葱花。我先学着爸爸调面粉和水的比例，搅拌好面糊，然后把葱洗干净并用菜刀切成葱花放在碗里装好备用。最后，我拿出平底锅洗干净并放在燃气灶台上，打开煤气和灶炉开关，放油，热了一会，放面糊，手忙脚乱地把面糊摊开。结果还没摊开，就闻到焦味了，我赶紧给煎饼翻个面，哇，焦了！我做的这块煎饼，不方不圆，而且又厚又黑，好难看，一见就不想吃。
我不泄气，接着做。这次我把火调得不大不小，面糊放到锅后，摊成圆、翻面，不一会，一张又香又脆的煎饼终于成功了！这时，刚好爸妈也回来了。一进家门，爸爸就问：“谁在干什么呀？好香呀！”我手端一盘煎饼出现在爸爸妈妈面前时，他们迫不及待地伸手抓了一块往嘴里送，露出一脸满足的样子！
“哇，真好！回到家就有吃的，看来我老了，儿子长大咯！”
听到爸爸的夸赞，我心里别提多高兴了，心里不停叨念：我长大了！我长大了！
【写作指导】
本题主要考查学生的写作能力。
写作时要审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是命题作文，要求围绕“那一刻，我长大了”写一篇作文。
一、审题：明确习作要求。
二、选材：想想童年的学习生活，发生了让你难忘的事？让你突然觉得自己长大了？选择一件最想写的事，然后将题目补充完整。
三、构思，组材：根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。
开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。
中间：承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。详重点：详写重点部分，注意写清突然觉得自己长大了的那一刻，和平时有什么不同。
结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。
3．范文：
九寨沟游记
“桂林山水甲天下，九寨山水甲桂林。”今年暑假，我终于如愿以偿，去了人间仙境 九寨沟。
九寨沟景区位于四川省阿坝州藏羌自治州，距九寨沟县城30公里，平均海拔2800米，这里气候宜人，景色秀美，是世界级自然遗产保护区，5A世界级风景区。每天，慕名而来的中外游客成千上万，络绎不绝。
九寨沟的天空明净瓦蓝，像一颗巨大的蓝宝石，镶嵌在空中，缕缕白云犹如棉花糖，随手可摘，这里空气清新自然，令人神清气爽。
早上，我们坐上观光车，首先到达了长海，远远望去，长海掩映在崇山峻岭的怀抱中，像一位羞涩的少女，静静地依偎在恋人身旁，喃喃低语。长海四周布满了郁郁葱葱的森林，有许多不知名的鸟儿在枝头婉转歌唱。岸边绿油油的草丛中，点缀着五颜六色的野花，一阵微风吹来，海面波光粼粼，晶莹通透，像一片片孔雀羽毛覆盖在海面。我被这美景深深地陶醉了，仿佛走进了梦幻般的仙境。“咔嚓、咔嚓”我被一阵阵相机声惊醒，再向海面望去，此时的海面，平静得像一面镜子，海面倒映着蓝天、白云、秀丽的山峰，鱼儿在空中穿梭，鸟儿在水中飞翔，形成了一幅奇特的山水画卷。让我与游客们驻足观望，久久不愿离去。
跟随观光车，我们还浏览了箭竹海、五花海、老虎海等景点。这里的海，是那样的美，美得让人陶醉；这里的海，是那样的静，静得与世无争；这里的海，是那样的清澈，清澈得毫无杂质，这里的海，是那样幽蓝，蓝得像一块无瑕的宝石，而珍珠滩瀑布却是另一番景象。
珍珠滩瀑布，高21米，宽270米，是悬崖上面的泉水，喷涌而下，溅出一粒粒水珠，这些水珠似断了线的珍珠，撒落在空中，珍珠滩瀑布因此得名，整个瀑布看起来气势磅礴，雄伟壮观，恰如狂龙发怒，水声震耳欲聋，这使我想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我们不得不向大自然的鬼斧神工拍案叫绝！诺日郎瀑布也十分壮观，84版西游记的部分片断就是在此拍摄的，怎么样，你想来游九寨沟吗？
我爱九寨沟，更爱这里的山山水水，因为这里风景独好。
【写作指导】
本题考查话题作文。
要求你按照游览顺序写一处你游览过的风景。回顾游览过的景色，想想哪处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
写作思路如下：作文开头可直接点题，然后按照一定的顺序具体描写这处景物的特点注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写，结尾部分可再次点题，表达对这处景物的喜爱之情。写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。
4．范文：
我尝到了被帮助的滋味
生活中有着多种滋味，有酸，甜，苦，辣，咸5种滋味，我今天就来为大家介绍甜这个味道吧。
前不久，我认识乐趣一个朋友叫郭强，我也经常与他玩，下课时我们也会一起聊天。我记得有一次中午我忘带了筷子，正当我着急的一个一个问时，就在这个时候传来了一个声音：“袁政给你。”我四周望了望发现是我的朋友--郭强，我便问他：“你有两双筷子吗？”他回答道：“没事，我还有。”我便用着他的筷子来吃饭，过了一会儿，我便没事找事的去朝他看看，我发现他其实并没有在用筷子吃饭，而是用嘴去啃，我便连忙跑过去，对他说：“你不是有另外一双筷子吗，怎么会去用嘴啃，这样不仅会弄油嘴，还会弄脏衣服。”他只是冲我笑笑说：“没事，我习惯这样吃的，你用筷子吧！”我便回到了座位上继续吃了。后来，当我倒饭时，我再去还时发现他也已经倒饭了，我想他肯定也没怎么吃，我就想我应该快点吃，这样的话他也就不会没怎么吃了，后来我把筷子还给了他，也一并感谢了他，他便说：“没事，以后要是没带就来问我借，没关系的。”我说：“不用了，谢谢。”
我便从这件事看出了他是一个大方，乐于助人的人，也同样让我懂得了感受到了被帮助的喜悦滋味。
【写作指导】
本题考查书面表达能力。
审题立意：
这是一个半命题作文，要求以“我尝到了________的滋味”为题，写一篇作文。首先要补充题目将半命题作文变为命题作文。要易写作，我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我尝到了成功的滋味”、“我尝到了失望的滋味”、“我尝到了后悔的滋味”等。要叙事清楚，写出真情实感。
选材分析：
这是一篇写事作文，好好回忆一下，选取一件印象深的事或最想和同学们分享的事写下来吧。写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？根据提示进行选材构思。字数不得少于400字。
构思指导：
正文：开篇点题，引出所要叙述的事。
正文：具体写一写与“我尝到了_______的滋味”有关的故事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
结尾：收束全文，点明主题。
5．范文：
温暖人心的时光
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的罗汉松上的时候；当美丽的花瓣在空中打几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受这烂漫的校园生活。每当我眼前浮现出那画面时，我不禁感到温暖与幸福。
那一年是夏天，我去上学，怕迟到了，于是就像火箭似的飞快地跑，这时，我没注意到脚下有块石头，被石头给绊倒了。那时一阵痛顿时钻进了我的心里，我立刻爬起来，结果发现我的膝盖摔破了，鲜红的血缓缓地流淌出来。我忍受着痛苦，向学校走去，心里怦怦直跳，想：这下我可死定了，老师一定会批评我的，我真是的，跑那么快干嘛呀！上楼时，我扶着扶手，小心翼翼地抬起左脚，慢慢地走了上去。进了教室，老师把目光转向了我的膝盖上，老师马上着急地问道：“怎么了呀，摔得那么破！”我低下了头，愁眉苦脸地说：“跑太快了。”老师又说：“跑那么快干嘛呀，迟到了没关系呀！”我不禁感到羞愧，脸也火辣辣的，老师便带我去了他的办公室，打开抽屉，里面摆放着许多花花绿绿的药，徐老师神情严肃，急忙找药水，仿佛想让药水赶快出现在面前，他立刻拿出一瓶紫药水，又从塑料袋里拿出一根棉签，打开药水的瓶盖，用棉签沾了一点药水，然后涂抹在我的膝盖上，我不禁抖了一下腿，那滋味简直是太痛苦了！这时老师用怜悯的目光看着我，心疼地说：“疼吗？”我听了，心里温暖了许久，好像忘记了所有的痛苦，想：要是我说疼，老师一定会很伤心的。我苦中带笑地说：“不疼！”老师低下头，又轻轻地涂着，这时，我发现老师的眼里都流出了眼泪！
到了中午，我感觉这真是度日如年呀，我正想自己去盛菜，这时郑羽西走了过来，对我笑逐颜开地说：“我帮你盛吧！”我想：啊！郑羽西可真是乐于助人呀！我连忙说：“谢谢！”郑羽西摆摆手。过了一会儿，我只见郑羽西一手拿着一个餐盘，朝我走过来，她全神贯注，生怕掉了。我连忙朝她走去，接过我的餐盘，心里有种说不出的滋味，只是向她笑了笑，泪水任由在我的眼眶里打转，不经意间落在我的脸上……
温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。
【写作指导】
本次习作为半命题作文。
要求以“温暖人心的……”为题目，写一篇习作。在生活中，很多人，很多事会让我们感到温暖：亲人的疼爱、老师的关爱，同学们的关心，甚至一句眼神，一个陌生人的问候……选择令你感触最深的人或事，写一篇作文写。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。
写作构思：
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，中间为重点，具体叙述让我感到温暖的时刻。注意详略要得当，抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，注意写出内心的感受。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
6． 我和汉字的故事
记得小时候学汉字，我经常平翘舌不分，因为这样，我闹了不少笑话。
在一次母亲节的时候，我写了一张贺卡，但是我祝福的祝不会写，便用拼音代替，哪知道，我由于平翘舌不分，便把“zhu”写成了“zu”，我把这张贺卡完成后，连看都不看一眼，就放到了茶几上，妈妈回到家，看到我送给他的贺卡，十分高兴！可不一会儿，它又眉头紧锁，我看到了，连忙跑过去，踮起脚一看，发现了问题的结症所在，原来，我把拼音写错了，致使妈妈读不懂这张贺卡，我赶忙一手抢过贺卡，红着脸，耷拉着脑袋，羞愧的跑回房间里改正错误。改完了，我看着这张美丽的卡片，又破涕为笑了。便昂起头，挺起胸，踏着方步，把贺卡郑重地放在了妈妈手上，妈妈看了看我严肃的面孔，又看了看这装满爱的贺卡，摸了摸我的小脸蛋，欣慰地笑了！
为了不再闹笑话、被别人嘲笑，我便天天听广播，看电视，听听别人是怎样读的，和妈妈聊天时，我故意多说一些有平舌或者是翘舌的句子，我说错了，妈妈就会及时帮我改正。在学校里，我经常举手读课文，课文中有读错的字，同学们也会帮助我改正。一天，两天，三天过去了，我的平翘舌区分的越来越好，我也不再为说话不标准而苦恼，这样，我和同学们相处得更加融洽了。看！说好普通话的好处真是太多了！
现在，我已经没有任何毛病了。这就是努力的结果，可见只要努力，一切皆有可能！
【写作指导】
本题考查学生的书面表达能力。
这是一篇半命题作文，要求“我和______的故事”为题，写你与某人某物的故事。补充的内容可以是人，也可以是物；可以是现实中的，也可以是想象中的。比如写出你与某个汉字之间的故事，首先选择一个汉字，把自己学习这个汉字的过程写下来，中间发生了什么有趣的事情，还可以写自己由这个汉字产生的联想，表达出自己对汉字的感情。
开头：开门见山，介绍自己要讲的汉字是什么，简单说说这个汉字的含义，引出下文内容。
中间：可以写自己学习这个汉字的过程，也可以写自己由这个汉字产生的联想，注意运用比喻、拟人、排比等修辞手法进行描写，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
结尾：点题，升华情感，表达出自己的真实感受。
7．范文：
他高兴极了
一天晚上，我正在写作业，忽然看到桌角的那张照片，照片里的他笑得格外灿烂。我的思绪不禁回到了几个月前……
那是一个凉爽的秋日，他来找我，不好意思地说：“我妈妈想让我考KET，听说你有经验，帮帮我好吗？”“没问题！”我毫不犹豫地回答。
他的英语基础不太好，词汇量比较少，口语也不太流利。以后的日子里，我每天都会抽时间辅导他练习真题，和他进行英语对话，每周还会安排一次模拟考试。针对他的错题，我耐心地讲解，他也非常努力，成绩越来越好。
终于到了考试的那一天，考试结束看到他，我急切地问：“怎么样？”他激动地说：“感觉还不错，应该能通过。”过了一个月，听说成绩出来了，我俩赶紧上网去查询。当成绩页面出来的时候，他闭上眼睛不敢看，声音哆哆嗦嗦，“你帮我看吧。”我仿佛都能听到他心脏跳动的声音。我仔细看着屏幕，读出来：“成绩：144，等级：卓越！”没等我念完，他的嘴角已经开始上扬，眼睛闪着光，大笑起来：“哈哈哈！我考了卓越！”他和我紧紧拥抱在一起，又蹦又跳，笑得眼泪都流了出来。那一刻仿佛整个世界对他来说已经消失了，只剩下他和那个分数了。
过了好一会儿，他才终于平静下来，对我表示了感谢。我们把好消息告诉了家长，他们也很高兴，为我们拍了张照片留作纪念，照片里的他笑得多么开心！
【写作指导】
本题考查书面表达能力。
审题立意：题目要求写半命题作文，围绕人物的心情这一中心意思，结合题干，将心情补充上去作为题目即可。
选材分析：这是一篇写事作文，好好回忆一下，哪位同学展现的心情让你印象最深刻，写作时要把重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？
构思指导：
开头：可以开篇点题，让你印象深刻的是他什么时候的样子。
正文：选择一件具体的事例展现他的心情，起因、经过、结果都要叙述清楚，重点介绍经过，可以结合人物的语言、动作、神态等，能使场面更加真实可感。也可以从他的心情变化入手，展现出人物的内心世界。
结尾：可以谈谈自己在这次经历中的感受，语言要真挚。
8．范文：
分享快乐
在成长的岁月长河中，我们曾经洒下多少笑容与泪水，拾起一片，便可看见我成的步伐，追逐未来的脚印。
还记得，在一个夏日炎炎的午后，我与好友一起去买书，买完书后，便坐在绿阴如盖的大树下休息，这时我发现了一位老爷爷吃力的推着一辆三轮车上坡，见此情景，我情不自禁的抓起好友的手朝老爷爷走去，在后边，帮他推了一把，三轮车成功地上了坡，老爷爷感激的朝我们笑了笑，在他回头的那一刻，我心头一颤，那是一张历经水月沧桑的脸，头上闪动的银丝在诉说着坎坷的过去。在那一刻，我知道了助人是快乐的，因为你在奉献爱心的同时，你的灵魂在升华，你的心灵会变得更加纯净，你会更加成长。而好友显然也受到了这一份快乐，她对我说：“赠人玫瑰，手留余香。我们要多助人，这样我们也会更加快乐。”
生活不仅仅有喜剧还有悲剧。
还记得，那是一次小考失利。当时我的心情很不好，这是我的朋友来了，她们带给我了无限宽慰，她们劝我说：“谁的学习之路总是会一帆风顺呢？在求学的道路上难免会遇到荆棘，但是只要勇敢的面对困难，找到困难的根本，努力解决，就一定会取得成功。”听了她们的话我豁然开朗。这时我想起了培根说过：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一分忧愁。是啊，朋友真是我们不可缺少的好助手。
在生活中没有谁不会遇到挫折和不幸，但是只要我们付出努力，用心去做，用真诚的态度去对待他人，给别人快乐的的同时，也给自己带来快乐。大千世界，芸芸众生，不可能所有人都会以真诚面对我们，但我们能以真诚去面对别人。在人生道路上，我们注定与成败同行，与得失相伴。我们能做的，只有坦然面对。
【写作指导】
本题考查书面表达能力。
这是一篇自命题作文，要求写一个与别人“分享”的事，可以分享自己的快乐、忧愁……在完成习作的过程中，一定要把事情的起因、经过和结果写清楚，在和别人分享你的快乐和倾诉忧愁时，也要把你心里的感受写清楚。
开头：开篇点题，点出想写的内容。
中间：分享的具体事例，把事情的起因、经过和结果写清楚。
结尾：写出自己的真实感受。
9．范文：
这段时光，真难忘
我永远不会忘记那段美好的时光……
难忘片段一：军训
“挺胸、把手夹紧！”训练阵地上，靳教官的指导声始终未间断，同学们也紧张无比地不断调整着军姿。这是室外活动的最后一天，马上就要进行比赛了。
“钢铁四连准备开始！”舞台上，营长的声音打断了教官的指导。我的心跳也随之加快了一倍。“全体都有，听我口令，齐步走！”同学们都严阵以待，不敢有丝毫疏忽地对待每一个科目。
难忘片段二：联欢
“我宣布，四连七班联欢会正式开始！”代理班主任洪亮的声音再一次在讲台上响起。霎时间，原本安静无比的教室立刻沸腾了起来。同学们也都兴高采烈，期待着每一个精彩的节目。快乐的时光总是短暂的，不知不觉中最后一个节目登场了：班主任的歌曲《不再见》。随着前奏的结束，老师美妙的歌声在教室回荡：“离别没说再见，你是否心酸……”所有人都陶醉了，听着听着，大家似乎明白了什么，原本堆满了笑容的脸庞竟也多了几分严肃和凝重。“知道我为什么选这首歌吗？其实很简单，我就是想对大家说‘不再见’，虽然你们给我带来了不少麻烦，但是你们给予我的笑声却是永远也忘不掉的！”
沸腾的教室变得更加安静，所有的同学都品味着这段话，几个情商高的同学还无法自控地流下了感人的泪水。
难忘片段三：告别
一周的军训瞬间到了周五，我们就要离开了。班主任和靳教官都来和我们告别，坐在公交车上，同学们不停向他们挥手说再见，在他们的目光里闪烁着的似乎不只是留恋。公交车慢慢地向前，他们的身影越来越小，越来越模糊……我隐隐听到了车上的某个角落里传来的抽泣声。
那一段美好的时光已经深深地印在了我心底，成为一张永远也不会褪色的照片……
【写作指导】
本题考查命题作文。
这是一篇命题作文，而且没有提示性文字，需要我们自己紧扣题目打开思路，题目难度适中。文题是中心语是“时光”，指一段时间。文题中的“时光”应指一段时间。这道题选材范围很宽，可以写任何一段你难忘的时段。选择的事件可以发生在家庭、学校、社会。内容上可写师生之情、同学之情；可写课堂的学习生活，也可写课外活动、集体生活、文体活动等；可写一起生活过的苦与甜，也可写一起经历的酸与辣。
构思时，可从下面几个方面打开思路：这段日子令我难忘的原因是：“我”身上发生了难忘的事、“别人”身上发生了难忘的事。这件事可以是充满正能量的事情，也可以是我伤心的、痛苦的事情。
因为题目里有“时光”一词，在作文中一定有相关描写日子，或者心理，或者环境，可以再假如相关其它心理描写，使文章更加充实。
首先要说明发现的什么事让你感到最难忘、最有趣，可以直接运用题目的一个字来点题。接着应该详细去写，抓住“发现”二字写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。最后要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
10． 我学会了骑车
记得五岁的时候，当别人骑自行车飞快地从我面前一闪而过时，我心里痒痒的，就一直缠住妈妈，要她给我买一辆，可妈妈每次都说:“宝贝，你太小了，才五岁，等你大点再买吧!”“不嘛，不嘛，我就要。”不行。”我把嘴一撅，哭起来，大声说道:“小气鬼，你自己不会骑自行车，就不让我学，真抠门。”虽然这样缠着想让妈妈动心，但是我每次还是以哭鼻子失败而告终。
可就在我过九岁生日时的上午，爸爸、妈妈像变“魔术”般“变”出了一辆崭新的紫色自行车当我的生日礼物。我开心地跳得老高，此时不觉得爸爸妈妈是小气鬼了。
我立马把自行车小心翼翼地搬到楼下，爸爸、妈妈也跟下了楼。我想在爸爸、妈妈面前耍把威风。于是就像楼下那些正在骑自行车的大哥哥大姐姐一样一屁股坐上了车座，双手把住车龙头，一只脚放在了踏板上，另一只脚用力一蹬。原本，我以为会和想象的一样，车子会顺其自然地“跑起来”。可是情况恰恰相反，我另一只脚还没踏上踩踏板时，就摔了个四脚朝天。我把自行车刚刚扶起来，可自行车就像“醉汉”一样，直接往我身上倒，结果我摔了个狗吃屎。我好不容易爬起来，刚走一步，又“ 通”的一声摔在了地上，原来我给车龙头绊了一跤。
爸爸、妈妈见我这副惨样，笑了起来，而我却“哇哇”大哭起来。爸爸笑够了，对我说:“我的小宝贝、小寿星，自行车的平衡是在龙头，只要掌握了平衡，克服内心的恐惧，你就会越骑越好。”说着，就扶起了自行车。可我一跺脚，说:“我不学了，刚上来就摔了个三连跤。”妈妈皱了一下眉头，语重心长地对我说:“宝贝，做事可不能半途而废哟，只要你努力就能学会的，加油!”这次有了爸爸、妈妈的鼓励下，我不断地调整自己身体，努力保持平衡,把精力集中在车龙头，可是我只注意脚下，没注意前面，车又撞在了墙上。可我没有泄气，继续骑自行车。
开始我晃晃悠悠骑了一两米，没想到自行车被石子给绊了,我一分神，摔进了身边的草坪，我还是没有放弃。在爸爸的不断指导下,，我渐渐地学会前进、拐弯、急转弯。经过几天的不断练习，我也能像大人一样，随心所欲地骑自行车了。
骑自行车真有趣，虽然很难又会摔跤,但我从中知道“只要有恒心，铁棒磨成绣花针”的道理。
【写作指导】
本题主要考查学生的写作能力。
写作时要审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是半命题作文，要求围绕“我学会了__________”写一篇作文。根据要求进行选材构思，确定标题“我学会了骑车”。
一、审题：明确习作要求。
二、选材：想想童年的学习生活，发生了让你难忘的事 让你感到印象深刻 你又通过这件事学会了什么？选择一件最想写的事，然后将题目补充完整。
三、构思，组材：根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写 用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻 结合所写内容认真构思。
开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。
中间：承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。详重点：详写重点部分，注意写清学会这件事得过程和关键点，和别人学会的过程有何不同？
结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。
答案第1页，共2页
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