人教版物理八年级上册4.1 光的直线传播 教案（表格式）

《光的直线传播》—教学设计
课题 光的直线传播 学校 姓名
教 学 目 标 一、知识与技能目标 1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2、理解光沿直线传播及其应用。 3、了解光在真空和空气中的传播速度，C=3 × 108m/s 二、过程与方法目标 1、通过分析皮影戏的成因，培养学生分析思考物理现象的能力。 2、通过科学探究活动，培养学生的设计、实验、探究能力。 三、情感、态度与价值观目标? 1、通过实验探究，使学生能实际感受到物理来源于生活又服务于生活。 2、通过小组合作加强学生之间交流合作的意识。
重 点 难 点 教学重点： 通过探究得出光的直线传播规律。 教学难点： 对光的直线传播条件的认识。
学 生 特 点 1、八年级学生好奇心强、求知欲旺盛，勇于探究自然现象及日常生活中的物理学原理； 2、学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望、有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的观点，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
教学 器材 演示器材：激光笔、玻璃板、烧杯、水（滴入了墨水）、果冻、装有烟雾的玻璃杯。
教学 方法 创设情境教学法、多媒体与传统教学结合法及实践教学法
过程 设计 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
新 课 导 入 一、引入新课： 1、观看视频：有趣的皮影戏《三只老鼠》。 提出问题：从刚才的视频中，你能提出哪些问题？ 漆黑的夜晚，我们什么也看不见；站在太阳下，紧闭双眼，还是什么也看不见。这是什么原因呢？ 要想很好的解释同学们的问题就需要用到我们今天将要学习的内容。 学生观看视频 学生思考并提问： 皮影是怎样形成的？ 创设问题情景，引入新课问题
探 究 光 的 直 线 传 播 光源 同学们，刚才我们看到了美丽的城市夜景，那么，这些把城市点缀得如此美丽的光是哪儿来的呢？结合课本中的图，阅读课本。然后讨论交流。 1、能够发光的物体，称之为光源。 2、像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫“天然光源”；像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。 三、光的直线传播： 每组学生都一本书挡住挡住自己的眼睛，能否看到屏幕，拿开书本再让学生观察，看到了吗？ 演示光的直线传播，让学生讲自己观察到的现象加以分析，总结出光束传播轨迹的特点。 1、在暗室里，将一束光射到装有烟雾的玻璃杯中，观察光在空气中的传播轨迹。 将激光射过拉直了的橡皮管，但橡皮管弯曲就无法射过。 2、在暗室里，将一束光射到水中（添加少许的墨水），观察光在水中的传播轨迹。 用激光笔发出光直接照射果冻，发现光在果冻中沿直线传播。 在学生讨论分析的基础上，归纳总结出：光是沿直线传播的。 4、演示光在非均匀糖水中传播的实验。 通过上述实验，我们知道了光不仅是沿直线传播，而且光的传播是有方向的，光源向各个方向发出光，光的轨迹就像是一条条射线，因此为了形象的表示光的传播，物理学中就引入了光线。 光线：表示光的传播方向的带箭头的直线。 5、示范讲解光线的画法：是一条带箭头的直线。让学生分别画出点光源发出的光线和平行光的光线。 结合课本图片，阅读课本 讨论回答问题 学生观察讨论、并归纳出光源的特点—自行发光。 理解，完成课堂练习 学生动手观察 认真观察实验，将自己观察到的现象和同学讨论，分析现象，总结出光束的传播轨迹。 1、观察光束在空气中的传播轨迹。 2、观察光束在水中的传播轨迹。 3、观察光束在果冻中的传播轨迹。 学生通过观察比较总结光的直线传播的条件（同种均匀介质）。 认真听老师讲解，并做好笔记，细心体会，掌握光线的概念。 按照要求画出图形，有困难的学生请教老师和同学。 归纳总结光源的概念及光源的分类 培养观察分析的能力、小组合作讨论的能力、评价和交流合作的能力。 强化学生分析问题的方法：对比研究法。
光 的 直 线 传 播 的 应 用 三、光的直线传播的应用： 介绍古人对光的直线传播的研究：小孔成像。（a、《墨经》中有简单介绍；b、引导学生分析小孔成像的原因；c、引导学生比较影子和像的区别） 学生观察烛焰的小孔成像现象，讨论分析小孔成像的形成原因，。 学生列举生活中有关光的直线传播的应用具体事例。 从物理到生活培养学生解决实际问题的能力 培养学生自己制作教具的的能力。
光 速 由一场争论引出学生的讨论:光的传播需不需要时间？ 结合同学的回答，补充解释：光的传播速度非常大，真空中的光速最快，是C=3 × 108m/s.光在其他介质中的速度都比它小。 学生讨论光传播是否需要时间 认真听老师讲解，理解并记住 C=3 × 108m/s 培养学生分析问题的能力
课堂 小结 引导学生总结所学内容 学生自己讨论总结所学内容 提高学生自己总结的能力
当堂 训练 教师点拨易错易混点 学生独立完成 提高学生运用知识解决问题的能力
作业布置 ①课后请用光的直线传播知识来测学校旗杆的高度？ ②试一试，制作一架小孔照相机，并用它来观察蜡烛所成的像，看一看，在什么情况下，蜡烛所成的像放大，在什么情况下所成的像较小？并试着解释为什么？
板 书 第一节 光的直线传播 一、光源 本身能发光的物体 二、光的直线传播 1、光在同种均匀介质中沿直线传播 (
直线
) (
箭头
)2、 光线 三、光速 C=3 × 108m/s