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部编版2022-2023学年九年级上册语文第15课《故乡》同步试卷
一、基础知识
1．下列划线字的读音和字形全部正确的一项是（ ）
A．亲戚（qì） 蓬隙（pénɡ） 毡帽（zhān） 祭祀（sì）
B．装弶（jànɡ） 伶俐（líng） 秕谷（bǐ） 髀间（bì）
C．伶仃（dīnɡ） 磕头（kē） 皱纹（zhòu） 瑟索（sè）
D．寒噤（jīn） 深黛（dài） 潺潺（chán） 姿睢（zì）
【答案】C
【知识点】常用字字音；形近字字音；形声字字音；故乡
【解析】【分析】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语丰富自己的词汇量。有误的改正为：A篷隙；B装弶 jiànɡ；D恣睢。C项正确，故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，学习和复习的过程中可进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当倣一些强化训练，以及时查漏补缺。
2．依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
在我们所接受的教育中，无论是父母、老师，还是工作以后的领导，总是教育我们要积极进取，知难而进，生命不息，奋斗不止。________
①那么，是否人生的一切事情，只有进才能成功呢？其实不是。
②如果说，进需要的是一种勇气，那么，止需要的却是一种智慧。
③止，有时候也是成功的重要因素。
④的确，进取是一个人走向成功必须具备的一种精神。
A．①④③② B．①②③④ C．④②①③ D．④①②③
【答案】D
【知识点】句子排序；故乡
【解析】【分析】本题考查句子排序能力。首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。 ④句，“的确”紧承前面“进取”的话题；①句“那么”对第 ④ 句的话题提出“不一定只有进才是成功”的观点；②句紧接“进”，强调“ 止需要的却是一种智慧 ”；③ “ 止也是成功的重要因素 ”归纳总结。
故答案为：D
【点评】本题考查句子排序能力。答题时应注意，排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选段内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰选项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．愕然 竹匾 嗤笑 骇人听闻
B．鹁鸪 隔膜 箫索 人迹罕至
C．伶俐 崇拜 祭祀 连篇累牍
D．栅栏 应酬 船舱 原形必露
【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析
【解析】【分析】A项，正确；
B项，“箫”应为“萧”；
C项，“祟”应为“崇”；
D项，“必”应为“毕”。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
4．下列句子判断有误的一项是（ ） 。
A．朱自清《春》中“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句运用了虚写的手法。
B．《故乡》中的闰土，代表了中国封建农村因贫穷、落后的生活重压而变得麻木、愚昧的农民形象。
C．“敬业即是责任心，乐业即是趣味。”这句话运用了抒情的表达方式。
D．剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。没有冲突就没有戏剧。
【答案】C
【知识点】故乡；作家作品
【解析】【分析】C句的表达方式是议论，不是抒情。
【点评】文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误即可。
5．下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过全市上下的共同努力，让安顺市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
B．在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。
C．虽然在网上“晒旅游”是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。
D．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
【答案】D
【知识点】故乡；成分残缺；关联词使用不当
【解析】【分析】A项缺少主语，去掉“通过”或“让”；
B项缺少宾语，在“收缩”后加上宾语“的过程”；
C项缺少关联词，应在“要有度”前加一个表转折的关联词语“但”或“但是”；
D项没有语病。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
6．下面对课文《故乡》理解分析有误的一项是（ ）
A．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了“我”的所见、所闻、所感、所忆。
B．这篇小说通过闰土二十多年前后的变化，描绘了当时农村凋敝、农民破产的现实，表现了作者对贫苦农民悲惨命运的深切同情，对他们不奋起抗争的强烈不满。
C．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。
D．文中多用对比的写作方法，如二十多年前后的闰土的对比、闰土与杨二嫂的对比等，使人物形象更为生动饱满。
【答案】B
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】B项，文中没有体现作者“对他们不奋起抗争的强烈不满”。
故答案为： B。
【点评】做好本题需要把握所学作品的主要内容及写作思路。
7．下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁被一扫而光。
B．登上黄山之巅，但见一派云蒸霞蔚的景象，令人难以忘怀。
C．春和景明，泛舟湖上，满眼的春光浸入眼底，置身其中，犹如神游仙境。
D．我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾，三年的初中生活留下了许多美好的记忆。
【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】A项，心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
B项，云蒸霞蔚：云气升腾，彩霞弥漫，形容景物灿烂绚丽。
C项，春和景明：春光温煦，景物明丽。
D项，相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。不能用于形容班级同学。
故答案为：D。
【点评】解答本类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感彩不合乎题意的更应该注意。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
8．文学常识填空。
《故乡》作者 ，原名周树人，浙江绍兴人，我国著名的 、思想家、 。著有散文集《 》，小说集《 》《彷徨》，散文诗集《 》，发表了第一篇白话小说《 》。
【答案】鲁迅；教育家；革命家；朝花夕拾；呐喊；野草；狂人日记
【知识点】故乡；作家作品
【解析】【分析】本题考查对文学常识的掌握。鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）；散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）；散文诗集、杂文集：《野草》、《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《华盖集续编的续编》、《南腔北调集》、《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》、《且介亭杂文末编》等18部。
故答案为：① 鲁迅 ； ② 教育家 ； ③ 革命家 ； ④ 朝花夕拾 ；⑤ 呐喊 ；⑥ 野草 ；⑦ 狂人日记 。
【点评】本题考查对文学常识的掌握。答题时应注意，阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。鲁迅是现代著名作家，对他的生平经历和作用作品要牢固掌握。
9．在下面句中的横线上，填上恰当的标点符号。
①阿 这不是我二十年来时时记得的故乡
② 他多年出门 统忘却了 你还记得罢 便向着我说 这是斜对门的杨二嫂 开豆腐店的
③ 他就是水生 第五个 都是生人 怕生也难怪的 还是宏儿和他去走走 母亲说
【答案】！；？；“；，；。；，”；，“；，……；。”；“；？；？；，；；；。”；。
【知识点】逗号；问号；引号；叹号；故乡
【解析】【分析】本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。语文学习要把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。比如： ① 句“阿”表示感叹。用感叹号，“ 这不是我二十年来时时记得的故乡 ”表示不敢相信和疑问，用问号。 ②③ 句运用引号比较复杂，1说话人在前，说的话在后，这是最常遇到的一种情况，也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。2说话人在中间，说的话在两边，这种情况一般用于说的话比较长，并且话有两层意思的情况，说话人的话仍然是用引号引起来，不过说话人“说”的后面是用逗号的。3说话人在后面，说的话在前面，这种情况下，说话人“说”的后面是直接用句号，因为这是一句话的结束。4说的话很多，引号连用，这么多的引号凑在一起，紧密相连，每一对引号之间都是没有其他标点的。
故答案为： ！ ？ “ ， 。 ，” ，“ ，…… 。” “ ？ ？ ， ； 。” 。
【点评】本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，要求学生首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。准确掌握标号和点号的作用和适用范围，根据句意和词语之间的关系，对使用情况辨析正误。
二、阅读理解
10．阅读下面的文章，完成下列小题。
我们跟着月亮走吧
朱成玉
①我12岁那年，家里很不顺，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，被拘留还要遭罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整天精神恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。
③母亲把亲戚朋友甚至邻居家借了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地噘着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗？”
④“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地儿好好反省反省吧。”
⑤那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
⑥姐姐遭遇情感变故后，把自己困在屋子里，拉紧窗帘，整天不出来。母亲担心姐姐闷坏了身子，变着法子想让姐姐走出忧郁的囚笼。
⑦母亲为姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃饭，却是千呼万唤不出来。母亲实在逼急了，闯进姐姐的屋子，一把扯开窗帘，月光被抖落一地。
⑧“你还这么小，难免会遇到不好的人。这有啥？以后的路长着呢，难不成你就把自己困在这黑屋子里，一辈子不出去了吗？”母亲轻语安慰，“丫头，你看，那月亮还有缺有圆呢，何况是人。以后你就知道了，你这点儿小事儿啊，咋说呢，喏，看见窗外炉子上那大锅菜了吧，它就像那大锅菜里的一头大瓣儿蒜，菜都算不上，就是借点儿味。”
⑨许是母亲的比喻生动，姐姐竟挤出了一个笑窝窝，继而号啕，母亲把她拥在怀里：“哭吧，哭出来就好了。咱不能闷着，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上两眼呢！”
⑩姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了。
几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈。眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她强忍着不让泪水落下。
乌云一层层压过来，有些让人窒息，母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。
忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容：“‘黑蘑菇’总有散开的时候。月亮出现，一切就有了转机和希望。”于是催促我说，“快，咱一直跟着月亮走。”
跟着月亮走吧。
这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教，母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。
母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必介怀，跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。
（1）文章写了母亲的哪几件事情？请简要概括。
（2）请结合语境分析第 段中画线句环境描写的作用。
（3）请赏析下列句子的表达效果。
那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
（4）这篇文章带给你怎样的启示？
【答案】（1）①凑钱交罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；②开导姐姐，使姐姐从从遭遇情感变故后的忧郁囚笼中走出来；③照顾受工伤的爸爸。
（2）运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮，侧面烘托母亲经历了家庭困难却依然内心坚定，表现了母亲坚韧乐观的性格。
（3）运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了月光的皎洁、柔和，突出了母亲严而有爱的教育效果。
（4）遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的心态，坚信光明定会到来。
【知识点】故乡；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】⑴通读文章可以看出，文中围绕“母亲”写了三件事：凑足罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；使姐姐从忧郁中走出；照顾受工伤的爸爸。
⑵本题要求从修辞角度进行赏析，这句话将“一绺一绺的月光”比作“一把把利剑”生动描写月光穿透乌云时的情景，结合下一句的描述可知，这句话表现了母亲坚韧乐观的性格。据此分析作答即可。
⑶通读全文，可以看出这句话把“月光”比作“白油漆”生动写出了月光的皎洁，突出母亲教育的效果非常好。
⑷阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。从解题方法来看学生结合生活实际来谈，感悟合理即可。
故答案为：⑴①凑钱交罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；②开导姐姐，使姐姐从从遭遇情感变故后的忧郁囚笼中走出来；③照顾受工伤的爸爸。
⑵运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮，侧面烘托母亲经历了家庭困难却依然内心坚定，表现了母亲坚韧乐观的性格。
⑶运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了月光的皎洁、柔和，突出了母亲严而有爱的教育效果。
⑷遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的心态，坚信光明定会到来。
【点评】⑴本题考查学生对文本内容的概括能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。
⑵本题考查学生对环境描写作用以及重点句子的赏析能力。品析语言可从关键词、修辞、感情、表达方式、写作手法等角度切入，一定要联系上下文，不可断章取义，平时还要积累一些语言赏析的术语。
⑶本题考查学生对重点语句表达效果的分析理解能力。赏析的答题模式：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。
⑷本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
11．阅读下面的文字，回答问题。
老屋祭
李汉荣
①记忆里老房子比我的年纪还大。听奶奶说，老房子是民国时期建的。房子是土坯的，只有房子的地基是砖垒成的，是那种古绿古绿的砖。因为久经风雨，红色的瓦砾上稀稀疏疏地长了些茅草，微风一吹，草绿色的种子四处飘散，来年的时候，又会是芳草萋萋。
②老屋的门是暗绿色的，屋门上的几块玻璃，有的已经破了半边。屋顶覆以苇子编成的席子，橡子很黑，黑得油光发亮，因为日久天长，烟熏火炼，有的地方甚至能滴下油来。窗户很小，即使是白天，屋里的光线也很暗。窗框是木头做的，纸糊的窗根被风一吹沙沙作响。窗户外面是一棵老枣树，记不清它的年纪了，反正自打我记事起，这棵枣树就年年结出累累硕果。
③小时候老屋是我快乐的源泉。夜深人静的夜晚，昏黄色的光晕洒满了小屋，细细的火苗伴着些许的黑烟，袅袅地飘向屋顶。每每这时，父亲总是喜欢点上一支廉价的香烟，坐在小桌旁，深深地吸上一口，然后惬意地吐出缭绕的烟气。橘红色的灯光，照着他古铜色的脸颊，额头上密密的皱纹一道一道地舒展开来，每每此时，我便觉得也许那时便是他最快乐的时候。
④屋里的摆设极其简单，外屋中央摆着一张八仙桌和两张老式的藤椅，因为有些年头了，上面的漆掉了许多，斑驳的表面上有些细碎的小坑，上面沾满了油渍和灰尘。里屋摆着一张桌子和一个长方形大柜子，据说是母亲的随嫁品，木质很好，用了这么多年还完好无损。柜子里除了放衣服，还有一些好吃的东西，小时候因为馋，常常偷偷地掀开柜子拿东西吃。
⑤到了金秋时节，红彤形的枣子便挂满了树梢，犹如一颗颗光彩夺目的红宝石镶嵌在硕大的树冠上。每年这个季节，便是我们兄妹三个最快乐的日子。每天放学回家，我就噌噌地爬上树，站在树杈上，摘一把红枣塞进嘴里，醉人的香甜嗖地一下从嘴里甜到心里。妹妹够不着，便仰着脖子在树底下等我晃一下枝头，然后噼里啪啦地下起枣子雨。妹妹提着小竹篮，一边吃，一边捡。至今回想起来那种情形，心里还有说不出的兴奋和感动。
⑥东边的院墙很矮，隔壁院子里长着一棵老槐树，春天的时候，槐花穿过矮矮的院墙，小小的院落里便飘满了槐花的香味，抓一把槐花放在嘴里，又香又甜，回味无穷，直到现在我还一直陶醉在童年时代的槐花香里。
⑦父亲早早地盖上了新房，搬离了老房子，住进了新家。一有空的时候，父亲就常回老房子转悠。还经常拾掇拾掇这里，再拾摄拾援那里，房子漏雨了他就爬上房顶盖盖塑料布，土墙掉皮了就再泥泥。过年的时候，我回了趟老家，到承载着我儿时梦想的老房子里转了转，看了看。因为很久没有住人了，院子里长满了荒草，门前的那棵老枣树已经没有了踪影，地上依稀还能看见几片枯萎凌乱的束树叶。土坯垒成的院墙终于倒了，只留下南面一段孤零零的门楼，还有那扇写着“忠”字的黑漆漆的大门……残留的白色窗根发出沙沙的响声，像是在诉说着久远的故事……
⑧我给父亲说，老屋的院墙倒了，父亲听了嘴角动了动，没有说话。但是，久久的沉默和那一声重重的叹息，让我的心酸酸的。
（有删改）
（1）作者说：“小时候老屋是我快乐的源泉。”细读全文，说说作者回忆了哪些与老屋有关的“快乐”记忆。
（2）阅读文中画线句，完成相关题目。
①选择一个角度，分析句子的表达效果。
因为久经风雨，红色的瓦砾上稀稀疏疏地长了些茅草，微风一吹，草绿色的种子四处飘散，来年的时候，又会是芳草萋萋。
②结合语境，分析划线词的作用。
一有空的时候，父亲就常回老房子转悠。还经常拾掇拾掇这里，再拾掇拾掇那里，房子漏雨了他就爬上房顶盖盖塑料布，土墙掉皮了就再泥泥。
（3）下面这段话是从原文里抽出来的，有人认为应该放在文章开头，有人认为应该放在文章结尾，你的观点呢？请简要写出理由。
老屋的院墙终于倒了，唯有两扇黑漆漆的大门和几间残破的土坯房还矗立在那里，还有一些憔悴的记忆留在风中……
（4）细读全文，结合【链接材料】，探究作者写《老屋祭》的意义。
【链接材料】李汉荣在另一篇散文《老屋》的结尾这样写：星光下，我遥看这老屋，心里升起一种深长的敬畏——它像一座静穆的庙字，寄存着岁月、生命、血脉流转的故事……
【答案】（1）①看父亲在夜深人静时吸烟；②小时候嘴馋，从老屋的柜子里拿东西吃；③秋天，兄妹三人在老屋的院子里摘枣子吃；④春天在院子里吃又香又甜的槐花。
（2）①示例一：“稀稀疏疏地长了些茅草”细致而传神地描写了老屋萧瑟的景象，烘托出老屋的历史悠久。示例二：“草绿色的种子四处飘散”“又会是芳草萋萋”象征了久经风雨的老屋因为有我们的居住而仍旧充满生机的特点。示例三：瓦砾的“红”与草籽、芳草的“绿”色彩对比鲜明，形象而传神地描绘出老屋历史悠久又生机勃勃的特点。②这些叠词描写了父亲在老屋干活的细节，与“还”“再”“就”等词语搭配，形象地写出了父亲对老屋的不舍与留恋。
（3）示例一：放在结尾。自然地总结全文，再现老屋因院墙倒塌后的荒凉，又传达出作者因老屋倒塌的怅惘之情。
示例二：放在开头。引出下文，突出老屋因院墙倒塌后的荒凉，传达出作者因老屋倒塌的怅惘之情，为下文奠定了感情基调。
（4）老屋历史悠久，“我”的祖辈和父辈曾生活在这里，我们小时候也在这里度过，这里镌刻着我们这个家族血脉流转的故事，是我们家族精神的家园，所以“我”深深地敬畏老屋。家的搬离，老屋院墙倒塌，院子里枣树的消失，预示着一种生活的结束和另一种生活的开始。作者写这篇文章，不仅是祭奠老屋，更是对一种生活消失的复杂微妙的感情，这里有惆怅，有留恋，更有一种无奈以及对父辈的理解。
【知识点】推敲关键词语的表达作用；文章标题及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）通读全文，依据题目要求筛选主要内容概括作答。本题可依据文章的③—⑥段所写的“父亲总是喜欢点上一支廉价的香烟……然后惬意地吐出缭绕的烟气”“小时候因为馋，常常偷偷地教开柜子拿东西吃”“到了金秋时节……摘一把红枣塞进嘴里”“春天的时候……抓一把槐花放在嘴里，又香又甜”等关键内容概括作答。
（2）①句中“红”“绿”色彩对比鲜明，“稀稀疏疏地长了些茅草”这一细节写出了老屋的萧瑟。②用了一系列表动作的叠词，写出了父亲对老屋的不舍与留恋。
（3）这段话写出了老屋因院墙倒塌后的荒凉，表达了作者的怅惘之情。放在开头与结尾均可，开头作用主要是引出下文，结尾作用则是总结全文。
（4）本题是对文章主题的探究，需要在理解文意的基础上，结合【链接材料】中句子的含意体会作者对老屋蕴含的感情。老屋虽老，却饱藏着作者童年的记忆，饱含了亲人的爱与情（温暖），老屋是精神的家园，当老屋院墙倒塌，枣树消失，面对熟悉的生活消失的那种复杂微妙的感情，有失落，有留恋，有无奈，有沧桑，更包含了对父辈的理解。
故答案为：⑴①看父亲在夜深人静时吸烟；②小时候嘴馋，从老屋的柜子里拿东西吃；③秋天，兄妹三人在老屋的院子里摘枣子吃；④春天在院子里吃又香又甜的槐花；
⑵①示例一：“稀稀疏疏地长了些茅草”细致而传神地描写了老屋萧瑟的景象，烘托出老屋的历史悠久。示例二：“草绿色的种子四处飘散”“又会是芳草萋萋”象征了久经风雨的老屋因为有我们的居住而仍旧充满生机的特点。示例三：瓦砾的“红”与草籽、芳草的“绿”色彩对比鲜明，形象而传神地描绘出老屋历史悠久又生机勃勃的特点。②这些叠词描写了父亲在老屋干活的细节，与“还”“再”“就”等词语搭配，形象地写出了父亲对老屋的不舍与留恋；
⑶示例一：放在结尾。自然地总结全文，再现老屋因院墙倒塌后的荒凉，又传达出作者因老屋倒塌的怅惘之情。
示例二：放在开头。引出下文，突出老屋因院墙倒塌后的荒凉，传达出作者因老屋倒塌的怅惘之情，为下文奠定了感情基调；
⑷老屋历史悠久，“我”的祖辈和父辈曾生活在这里，我们小时候也在这里度过，这里镌刻着我们这个家族血脉流转的故事，是我们家族精神的家园，所以“我”深深地敬畏老屋。家的搬离，老屋院墙倒塌，院子里枣树的消失，预示着一种生活的结束和另一种生活的开始。作者写这篇文章，不仅是祭奠老屋，更是对一种生活消失的复杂微妙的感情，这里有惆怅，有留恋，更有一种无奈以及对父辈的理解。
【点评】⑴ 本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括；
⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等；
⑶ 本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要读懂文本内容，明白作者的创作意图；
⑷本题考查对文章标题的作用理解分析能力。解答时，把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索。
12．阅读《故乡》一文选段，完成下列各题。
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在辞间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我愣然了。
“不认识了么？我还抱过你咧！”
我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂……开豆腐店的。”
哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，额骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：
“忘了？这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，念是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
（1）从杨二嫂出场开始，“我”的神情举止逐渐发生变化，请结合原文补全下列横线。
吃了一吓→① →愈加愕然→② →③
（2）阅读选文中画线句，分析“我”感到“无话可说了”的原因。
（3）选文主要运用了哪些描写方法？塑造了一个怎样的“豆腐西施”形象？
（4）品析下列划线语句的表达效果。
①两手搭在醉间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
②冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”
【答案】（1）愕然；惶恐；闭了口，默默的站着
（2）因为杨二嫂到“我”家，是专门为捞便宜的，讨要不成便造谣，硬说“我”阔了，“出门便是八抬的大轿”，不容“我”进行辩解。
（3）主要运用了语言描写、肖像描写、动作描写等描写方法，塑造了一个尖酸刻薄、势利、贪小便宜的庸俗的“豆腐西施”形象。
（4）①运用了比喻的修辞手法，把站着的杨二嫂比作“细脚伶仃的圆规”，生动形象地写出了杨二嫂瘦削刻薄的姿态，为下文“我”感到惊愕，并回忆以前的杨二嫂做铺垫。②“冷笑”写杨二嫂为“我”不记得她而感到不满，对重回故乡的“我”挖苦与讥讽，突出了她尖酸粗鄙的性格。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）从文中筛选出体现“我”神情举止的句子，进行概括即可。如一开始见到杨二嫂圆规般的形象，“我愕然了”；听着杨二嫂的冷嘲热讽“‘忘了？这真是贵人眼高……’”“我惶恐着，站起来说”等。
（2）本题需要结合上文杨二嫂的言行分析，杨二嫂尖酸、贪财，来就是为了贪便宜，先直接要东西，然后再造谣说“我”“闹”。
（3）从文中找出描写人物的语句，然后来分析描写方法及人物形象即可。常见的人物描写方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写等。选文通过肖像、语言、动作等描写，表现了杨二嫂的尖酸刻薄、贪婪、势利的性格。
（4）①题，由句中“像”这个关键词，可知运用了比喻的修辞手法，刻画出杨二嫂的瘦削；②题，结合上下文杨二嫂的表现可知，杨二嫂对“我”冷嘲热讽。
故答案为：⑴愕然；惶恐；闭了口，默默的站着；
⑵因为杨二嫂到“我”家，是专门为捞便宜的，讨要不成便造谣，硬说“我”阔了，“出门便是八抬的大轿”，不容“我”进行辩解；
⑶主要运用了语言描写、肖像描写、动作描写等描写方法，塑造了一个尖酸刻薄、势利、贪小便宜的庸俗的“豆腐西施”形象；
⑷①运用了比喻的修辞手法，把站着的杨二嫂比作“细脚伶仃的圆规”，生动形象地写出了杨二嫂瘦削刻薄的姿态，为下文“我”感到惊愕，并回忆以前的杨二嫂做铺垫。②“冷笑”写杨二嫂为“我”不记得她而感到不满，对重回故乡的“我”挖苦与讥讽，突出了她尖酸粗鄙的性格。
【点评】⑴本题是对人物神态和动作等描写手法的考查。人物的心情与表现通过筛选主要内容，用原文中的词语来表述即可；
⑵本题考查的是对文章内容理解能力。熟悉文章内容是答题的关键；
⑶本题考查分析人物形象。解答此题的关键是了解课文内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象即可；
⑷本题考查词语的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。
三、语言表达
13．仔细观察下面这幅题为“家乡‘巨’变”的漫画，说说漫画反映了一个什么社会问题。
【答案】示例：反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失去土地的社会问题。
【知识点】漫画释义；故乡
【解析】【分析】介绍图案部分时，应抓住图案的构成要素及寓意进行介绍；介绍文字时，应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍；写图案寓意则是透过图画的内容来解释图画表现的主旨。观察两幅图画可以看出，漫画揭示出开发商因盲目开发土地导致农民失去土地的严峻问题。据此分析作答即可。
故答案为：示例：反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失去土地的社会问题。
【点评】本题考查学生图文转换的能力。解答时，要认真观察图案以及文字，分别诠释图案、文字的内涵。
14．本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。请你也运用对比手法，写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。
【课文片段在线】他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
【写法分析】选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。
【答案】【参考例文】不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！
【知识点】套用式仿写；微写作（片断写作）；故乡；对比
【解析】【分析】本题考查运用对比手法进行外貌描写。选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。比如：弟弟的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。他黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
故答案为：不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！
【点评】本题考查运用对比手法进行外貌描写。答题时应注意，外貌描写中运用对比手法，是通过比较，突出事物的特点，更好地表现人物的身份或性格特点。外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
15．品析下列加下划线词语在具体语境中的表达作用。
①苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。
②我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
【答案】①“横着”指不整齐，零零落落，渲染了沉寂、荒凉的气氛。②写出了孩子的天真以及动作的灵巧迅速。
【知识点】故乡；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】①用一个“横”与后面的萧索“荒村”相对应，渲染了文章沉寂、荒凉的气氛。②飞,是夸张的修辞,形容宏儿跑得很快和急切见到作者的心情。【点评】理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。
16．为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
（1）【解读方法】要解读一个人，首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？（至少写出两种）
（2）【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的推荐词。
（3）【人物解读】下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个什么样的鲁迅？
①鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”
【答案】（1）上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。
（2）作品推荐：《野草》
推荐词：这是一部深刻、优美的散文诗。
（3）我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。
【知识点】见解表述；故乡；作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价
【解析】【分析】（1）本题考查如何搜集资料。现在是信息社会，得到信息的机会和渠道很多，比如使用电脑或手机上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询等。
（2）本题考查对名著的综合评价。比如：《狂人日记》是鲁迅创作的第一个短篇白话日记体小说，通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
（3）本题考查材料探究和内容概括。就是要求我们通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让我们通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。“将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱”体现鲁迅的奉献精神，“还穿着单裤，多少年没有换过的老棉花，我从来不愿意换厚被子”体现鲁迅生活简朴。
故答案为：（1）上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。
（2）推荐词：这是一部深刻、优美的散文诗。
（3）我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。
【点评】（1）本题考查如何搜集资料。答题时应注意，搜集资料的方法很多，常用的主要有以下方法：1做卡片。使用卡片搜集资料，易于分类、易于保存、易于查找，并且可分可合，可随时另行组合。2做笔记。阅读书报杂志时，要随身带笔和纸，随时记下所需资料的内容，或有关的感想体会，理论观点等。3剪贴报刊。将有用的资料从报纸、刊物上剪下来，或用复印机复印下来，再进行剪贴。
（2）本题考查对名著的综合评价。答题时应注意，包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。根据情节内容，紧扣表现人物身份、语言、性格等词语，联系原著相关内容，写出人物。
（3）本题考查材料探究和内容概括。答题时应注意，材料之间大致存在两种情形：一是几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。二是几则材料都与同一事物有关，就要探究材料之间的共性或个性。
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部编版2022-2023学年九年级上册语文第15课《故乡》同步试卷
一、基础知识
1．下列划线字的读音和字形全部正确的一项是（ ）
A．亲戚（qì） 蓬隙（pénɡ） 毡帽（zhān） 祭祀（sì）
B．装弶（jànɡ） 伶俐（líng） 秕谷（bǐ） 髀间（bì）
C．伶仃（dīnɡ） 磕头（kē） 皱纹（zhòu） 瑟索（sè）
D．寒噤（jīn） 深黛（dài） 潺潺（chán） 姿睢（zì）
2．依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
在我们所接受的教育中，无论是父母、老师，还是工作以后的领导，总是教育我们要积极进取，知难而进，生命不息，奋斗不止。________
①那么，是否人生的一切事情，只有进才能成功呢？其实不是。
②如果说，进需要的是一种勇气，那么，止需要的却是一种智慧。
③止，有时候也是成功的重要因素。
④的确，进取是一个人走向成功必须具备的一种精神。
A．①④③② B．①②③④ C．④②①③ D．④①②③
3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．愕然 竹匾 嗤笑 骇人听闻
B．鹁鸪 隔膜 箫索 人迹罕至
C．伶俐 崇拜 祭祀 连篇累牍
D．栅栏 应酬 船舱 原形必露
4．下列句子判断有误的一项是（ ） 。
A．朱自清《春》中“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句运用了虚写的手法。
B．《故乡》中的闰土，代表了中国封建农村因贫穷、落后的生活重压而变得麻木、愚昧的农民形象。
C．“敬业即是责任心，乐业即是趣味。”这句话运用了抒情的表达方式。
D．剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。没有冲突就没有戏剧。
5．下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过全市上下的共同努力，让安顺市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
B．在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。
C．虽然在网上“晒旅游”是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。
D．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
6．下面对课文《故乡》理解分析有误的一项是（ ）
A．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了“我”的所见、所闻、所感、所忆。
B．这篇小说通过闰土二十多年前后的变化，描绘了当时农村凋敝、农民破产的现实，表现了作者对贫苦农民悲惨命运的深切同情，对他们不奋起抗争的强烈不满。
C．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。
D．文中多用对比的写作方法，如二十多年前后的闰土的对比、闰土与杨二嫂的对比等，使人物形象更为生动饱满。
7．下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁被一扫而光。
B．登上黄山之巅，但见一派云蒸霞蔚的景象，令人难以忘怀。
C．春和景明，泛舟湖上，满眼的春光浸入眼底，置身其中，犹如神游仙境。
D．我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾，三年的初中生活留下了许多美好的记忆。
8．文学常识填空。
《故乡》作者 ，原名周树人，浙江绍兴人，我国著名的 、思想家、 。著有散文集《 》，小说集《 》《彷徨》，散文诗集《 》，发表了第一篇白话小说《 》。
9．在下面句中的横线上，填上恰当的标点符号。
①阿 这不是我二十年来时时记得的故乡
② 他多年出门 统忘却了 你还记得罢 便向着我说 这是斜对门的杨二嫂 开豆腐店的
③ 他就是水生 第五个 都是生人 怕生也难怪的 还是宏儿和他去走走 母亲说
二、阅读理解
10．阅读下面的文章，完成下列小题。
我们跟着月亮走吧
朱成玉
①我12岁那年，家里很不顺，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，被拘留还要遭罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整天精神恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。
③母亲把亲戚朋友甚至邻居家借了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地噘着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗？”
④“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地儿好好反省反省吧。”
⑤那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
⑥姐姐遭遇情感变故后，把自己困在屋子里，拉紧窗帘，整天不出来。母亲担心姐姐闷坏了身子，变着法子想让姐姐走出忧郁的囚笼。
⑦母亲为姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃饭，却是千呼万唤不出来。母亲实在逼急了，闯进姐姐的屋子，一把扯开窗帘，月光被抖落一地。
⑧“你还这么小，难免会遇到不好的人。这有啥？以后的路长着呢，难不成你就把自己困在这黑屋子里，一辈子不出去了吗？”母亲轻语安慰，“丫头，你看，那月亮还有缺有圆呢，何况是人。以后你就知道了，你这点儿小事儿啊，咋说呢，喏，看见窗外炉子上那大锅菜了吧，它就像那大锅菜里的一头大瓣儿蒜，菜都算不上，就是借点儿味。”
⑨许是母亲的比喻生动，姐姐竟挤出了一个笑窝窝，继而号啕，母亲把她拥在怀里：“哭吧，哭出来就好了。咱不能闷着，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上两眼呢！”
⑩姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了。
几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈。眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她强忍着不让泪水落下。
乌云一层层压过来，有些让人窒息，母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。
忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容：“‘黑蘑菇’总有散开的时候。月亮出现，一切就有了转机和希望。”于是催促我说，“快，咱一直跟着月亮走。”
跟着月亮走吧。
这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教，母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。
母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必介怀，跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。
（1）文章写了母亲的哪几件事情？请简要概括。
（2）请结合语境分析第 段中画线句环境描写的作用。
（3）请赏析下列句子的表达效果。
那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
（4）这篇文章带给你怎样的启示？
11．阅读下面的文字，回答问题。
老屋祭
李汉荣
①记忆里老房子比我的年纪还大。听奶奶说，老房子是民国时期建的。房子是土坯的，只有房子的地基是砖垒成的，是那种古绿古绿的砖。因为久经风雨，红色的瓦砾上稀稀疏疏地长了些茅草，微风一吹，草绿色的种子四处飘散，来年的时候，又会是芳草萋萋。
②老屋的门是暗绿色的，屋门上的几块玻璃，有的已经破了半边。屋顶覆以苇子编成的席子，橡子很黑，黑得油光发亮，因为日久天长，烟熏火炼，有的地方甚至能滴下油来。窗户很小，即使是白天，屋里的光线也很暗。窗框是木头做的，纸糊的窗根被风一吹沙沙作响。窗户外面是一棵老枣树，记不清它的年纪了，反正自打我记事起，这棵枣树就年年结出累累硕果。
③小时候老屋是我快乐的源泉。夜深人静的夜晚，昏黄色的光晕洒满了小屋，细细的火苗伴着些许的黑烟，袅袅地飘向屋顶。每每这时，父亲总是喜欢点上一支廉价的香烟，坐在小桌旁，深深地吸上一口，然后惬意地吐出缭绕的烟气。橘红色的灯光，照着他古铜色的脸颊，额头上密密的皱纹一道一道地舒展开来，每每此时，我便觉得也许那时便是他最快乐的时候。
④屋里的摆设极其简单，外屋中央摆着一张八仙桌和两张老式的藤椅，因为有些年头了，上面的漆掉了许多，斑驳的表面上有些细碎的小坑，上面沾满了油渍和灰尘。里屋摆着一张桌子和一个长方形大柜子，据说是母亲的随嫁品，木质很好，用了这么多年还完好无损。柜子里除了放衣服，还有一些好吃的东西，小时候因为馋，常常偷偷地掀开柜子拿东西吃。
⑤到了金秋时节，红彤形的枣子便挂满了树梢，犹如一颗颗光彩夺目的红宝石镶嵌在硕大的树冠上。每年这个季节，便是我们兄妹三个最快乐的日子。每天放学回家，我就噌噌地爬上树，站在树杈上，摘一把红枣塞进嘴里，醉人的香甜嗖地一下从嘴里甜到心里。妹妹够不着，便仰着脖子在树底下等我晃一下枝头，然后噼里啪啦地下起枣子雨。妹妹提着小竹篮，一边吃，一边捡。至今回想起来那种情形，心里还有说不出的兴奋和感动。
⑥东边的院墙很矮，隔壁院子里长着一棵老槐树，春天的时候，槐花穿过矮矮的院墙，小小的院落里便飘满了槐花的香味，抓一把槐花放在嘴里，又香又甜，回味无穷，直到现在我还一直陶醉在童年时代的槐花香里。
⑦父亲早早地盖上了新房，搬离了老房子，住进了新家。一有空的时候，父亲就常回老房子转悠。还经常拾掇拾掇这里，再拾摄拾援那里，房子漏雨了他就爬上房顶盖盖塑料布，土墙掉皮了就再泥泥。过年的时候，我回了趟老家，到承载着我儿时梦想的老房子里转了转，看了看。因为很久没有住人了，院子里长满了荒草，门前的那棵老枣树已经没有了踪影，地上依稀还能看见几片枯萎凌乱的束树叶。土坯垒成的院墙终于倒了，只留下南面一段孤零零的门楼，还有那扇写着“忠”字的黑漆漆的大门……残留的白色窗根发出沙沙的响声，像是在诉说着久远的故事……
⑧我给父亲说，老屋的院墙倒了，父亲听了嘴角动了动，没有说话。但是，久久的沉默和那一声重重的叹息，让我的心酸酸的。
（有删改）
（1）作者说：“小时候老屋是我快乐的源泉。”细读全文，说说作者回忆了哪些与老屋有关的“快乐”记忆。
（2）阅读文中画线句，完成相关题目。
①选择一个角度，分析句子的表达效果。
因为久经风雨，红色的瓦砾上稀稀疏疏地长了些茅草，微风一吹，草绿色的种子四处飘散，来年的时候，又会是芳草萋萋。
②结合语境，分析划线词的作用。
一有空的时候，父亲就常回老房子转悠。还经常拾掇拾掇这里，再拾掇拾掇那里，房子漏雨了他就爬上房顶盖盖塑料布，土墙掉皮了就再泥泥。
（3）下面这段话是从原文里抽出来的，有人认为应该放在文章开头，有人认为应该放在文章结尾，你的观点呢？请简要写出理由。
老屋的院墙终于倒了，唯有两扇黑漆漆的大门和几间残破的土坯房还矗立在那里，还有一些憔悴的记忆留在风中……
（4）细读全文，结合【链接材料】，探究作者写《老屋祭》的意义。
【链接材料】李汉荣在另一篇散文《老屋》的结尾这样写：星光下，我遥看这老屋，心里升起一种深长的敬畏——它像一座静穆的庙字，寄存着岁月、生命、血脉流转的故事……
12．阅读《故乡》一文选段，完成下列各题。
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在辞间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我愣然了。
“不认识了么？我还抱过你咧！”
我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂……开豆腐店的。”
哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，额骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：
“忘了？这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，念是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
（1）从杨二嫂出场开始，“我”的神情举止逐渐发生变化，请结合原文补全下列横线。
吃了一吓→① →愈加愕然→② →③
（2）阅读选文中画线句，分析“我”感到“无话可说了”的原因。
（3）选文主要运用了哪些描写方法？塑造了一个怎样的“豆腐西施”形象？
（4）品析下列划线语句的表达效果。
①两手搭在醉间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
②冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”
三、语言表达
13．仔细观察下面这幅题为“家乡‘巨’变”的漫画，说说漫画反映了一个什么社会问题。
14．本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。请你也运用对比手法，写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。
【课文片段在线】他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
【写法分析】选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。
15．品析下列加下划线词语在具体语境中的表达作用。
①苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。
②我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
16．为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
（1）【解读方法】要解读一个人，首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？（至少写出两种）
（2）【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的推荐词。
（3）【人物解读】下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个什么样的鲁迅？
①鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用字字音；形近字字音；形声字字音；故乡
【解析】【分析】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语丰富自己的词汇量。有误的改正为：A篷隙；B装弶 jiànɡ；D恣睢。C项正确，故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，学习和复习的过程中可进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当倣一些强化训练，以及时查漏补缺。
2．【答案】D
【知识点】句子排序；故乡
【解析】【分析】本题考查句子排序能力。首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。 ④句，“的确”紧承前面“进取”的话题；①句“那么”对第 ④ 句的话题提出“不一定只有进才是成功”的观点；②句紧接“进”，强调“ 止需要的却是一种智慧 ”；③ “ 止也是成功的重要因素 ”归纳总结。
故答案为：D
【点评】本题考查句子排序能力。答题时应注意，排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选段内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰选项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
3．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析
【解析】【分析】A项，正确；
B项，“箫”应为“萧”；
C项，“祟”应为“崇”；
D项，“必”应为“毕”。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
4．【答案】C
【知识点】故乡；作家作品
【解析】【分析】C句的表达方式是议论，不是抒情。
【点评】文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误即可。
5．【答案】D
【知识点】故乡；成分残缺；关联词使用不当
【解析】【分析】A项缺少主语，去掉“通过”或“让”；
B项缺少宾语，在“收缩”后加上宾语“的过程”；
C项缺少关联词，应在“要有度”前加一个表转折的关联词语“但”或“但是”；
D项没有语病。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
6．【答案】B
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】B项，文中没有体现作者“对他们不奋起抗争的强烈不满”。
故答案为： B。
【点评】做好本题需要把握所学作品的主要内容及写作思路。
7．【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】A项，心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
B项，云蒸霞蔚：云气升腾，彩霞弥漫，形容景物灿烂绚丽。
C项，春和景明：春光温煦，景物明丽。
D项，相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。不能用于形容班级同学。
故答案为：D。
【点评】解答本类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感彩不合乎题意的更应该注意。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
8．【答案】鲁迅；教育家；革命家；朝花夕拾；呐喊；野草；狂人日记
【知识点】故乡；作家作品
【解析】【分析】本题考查对文学常识的掌握。鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）；散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）；散文诗集、杂文集：《野草》、《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《华盖集续编的续编》、《南腔北调集》、《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》、《且介亭杂文末编》等18部。
故答案为：① 鲁迅 ； ② 教育家 ； ③ 革命家 ； ④ 朝花夕拾 ；⑤ 呐喊 ；⑥ 野草 ；⑦ 狂人日记 。
【点评】本题考查对文学常识的掌握。答题时应注意，阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。鲁迅是现代著名作家，对他的生平经历和作用作品要牢固掌握。
9．【答案】！；？；“；，；。；，”；，“；，……；。”；“；？；？；，；；；。”；。
【知识点】逗号；问号；引号；叹号；故乡
【解析】【分析】本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。语文学习要把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。比如： ① 句“阿”表示感叹。用感叹号，“ 这不是我二十年来时时记得的故乡 ”表示不敢相信和疑问，用问号。 ②③ 句运用引号比较复杂，1说话人在前，说的话在后，这是最常遇到的一种情况，也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。2说话人在中间，说的话在两边，这种情况一般用于说的话比较长，并且话有两层意思的情况，说话人的话仍然是用引号引起来，不过说话人“说”的后面是用逗号的。3说话人在后面，说的话在前面，这种情况下，说话人“说”的后面是直接用句号，因为这是一句话的结束。4说的话很多，引号连用，这么多的引号凑在一起，紧密相连，每一对引号之间都是没有其他标点的。
故答案为： ！ ？ “ ， 。 ，” ，“ ，…… 。” “ ？ ？ ， ； 。” 。
【点评】本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，要求学生首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。准确掌握标号和点号的作用和适用范围，根据句意和词语之间的关系，对使用情况辨析正误。
10．【答案】（1）①凑钱交罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；②开导姐姐，使姐姐从从遭遇情感变故后的忧郁囚笼中走出来；③照顾受工伤的爸爸。
（2）运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮，侧面烘托母亲经历了家庭困难却依然内心坚定，表现了母亲坚韧乐观的性格。
（3）运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了月光的皎洁、柔和，突出了母亲严而有爱的教育效果。
（4）遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的心态，坚信光明定会到来。
【知识点】故乡；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】⑴通读文章可以看出，文中围绕“母亲”写了三件事：凑足罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；使姐姐从忧郁中走出；照顾受工伤的爸爸。
⑵本题要求从修辞角度进行赏析，这句话将“一绺一绺的月光”比作“一把把利剑”生动描写月光穿透乌云时的情景，结合下一句的描述可知，这句话表现了母亲坚韧乐观的性格。据此分析作答即可。
⑶通读全文，可以看出这句话把“月光”比作“白油漆”生动写出了月光的皎洁，突出母亲教育的效果非常好。
⑷阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。从解题方法来看学生结合生活实际来谈，感悟合理即可。
故答案为：⑴①凑钱交罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；②开导姐姐，使姐姐从从遭遇情感变故后的忧郁囚笼中走出来；③照顾受工伤的爸爸。
⑵运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮，侧面烘托母亲经历了家庭困难却依然内心坚定，表现了母亲坚韧乐观的性格。
⑶运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了月光的皎洁、柔和，突出了母亲严而有爱的教育效果。
⑷遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的心态，坚信光明定会到来。
【点评】⑴本题考查学生对文本内容的概括能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。
⑵本题考查学生对环境描写作用以及重点句子的赏析能力。品析语言可从关键词、修辞、感情、表达方式、写作手法等角度切入，一定要联系上下文，不可断章取义，平时还要积累一些语言赏析的术语。
⑶本题考查学生对重点语句表达效果的分析理解能力。赏析的答题模式：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。
⑷本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
11．【答案】（1）①看父亲在夜深人静时吸烟；②小时候嘴馋，从老屋的柜子里拿东西吃；③秋天，兄妹三人在老屋的院子里摘枣子吃；④春天在院子里吃又香又甜的槐花。
（2）①示例一：“稀稀疏疏地长了些茅草”细致而传神地描写了老屋萧瑟的景象，烘托出老屋的历史悠久。示例二：“草绿色的种子四处飘散”“又会是芳草萋萋”象征了久经风雨的老屋因为有我们的居住而仍旧充满生机的特点。示例三：瓦砾的“红”与草籽、芳草的“绿”色彩对比鲜明，形象而传神地描绘出老屋历史悠久又生机勃勃的特点。②这些叠词描写了父亲在老屋干活的细节，与“还”“再”“就”等词语搭配，形象地写出了父亲对老屋的不舍与留恋。
（3）示例一：放在结尾。自然地总结全文，再现老屋因院墙倒塌后的荒凉，又传达出作者因老屋倒塌的怅惘之情。
示例二：放在开头。引出下文，突出老屋因院墙倒塌后的荒凉，传达出作者因老屋倒塌的怅惘之情，为下文奠定了感情基调。
（4）老屋历史悠久，“我”的祖辈和父辈曾生活在这里，我们小时候也在这里度过，这里镌刻着我们这个家族血脉流转的故事，是我们家族精神的家园，所以“我”深深地敬畏老屋。家的搬离，老屋院墙倒塌，院子里枣树的消失，预示着一种生活的结束和另一种生活的开始。作者写这篇文章，不仅是祭奠老屋，更是对一种生活消失的复杂微妙的感情，这里有惆怅，有留恋，更有一种无奈以及对父辈的理解。
【知识点】推敲关键词语的表达作用；文章标题及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）通读全文，依据题目要求筛选主要内容概括作答。本题可依据文章的③—⑥段所写的“父亲总是喜欢点上一支廉价的香烟……然后惬意地吐出缭绕的烟气”“小时候因为馋，常常偷偷地教开柜子拿东西吃”“到了金秋时节……摘一把红枣塞进嘴里”“春天的时候……抓一把槐花放在嘴里，又香又甜”等关键内容概括作答。
（2）①句中“红”“绿”色彩对比鲜明，“稀稀疏疏地长了些茅草”这一细节写出了老屋的萧瑟。②用了一系列表动作的叠词，写出了父亲对老屋的不舍与留恋。
（3）这段话写出了老屋因院墙倒塌后的荒凉，表达了作者的怅惘之情。放在开头与结尾均可，开头作用主要是引出下文，结尾作用则是总结全文。
（4）本题是对文章主题的探究，需要在理解文意的基础上，结合【链接材料】中句子的含意体会作者对老屋蕴含的感情。老屋虽老，却饱藏着作者童年的记忆，饱含了亲人的爱与情（温暖），老屋是精神的家园，当老屋院墙倒塌，枣树消失，面对熟悉的生活消失的那种复杂微妙的感情，有失落，有留恋，有无奈，有沧桑，更包含了对父辈的理解。
故答案为：⑴①看父亲在夜深人静时吸烟；②小时候嘴馋，从老屋的柜子里拿东西吃；③秋天，兄妹三人在老屋的院子里摘枣子吃；④春天在院子里吃又香又甜的槐花；
⑵①示例一：“稀稀疏疏地长了些茅草”细致而传神地描写了老屋萧瑟的景象，烘托出老屋的历史悠久。示例二：“草绿色的种子四处飘散”“又会是芳草萋萋”象征了久经风雨的老屋因为有我们的居住而仍旧充满生机的特点。示例三：瓦砾的“红”与草籽、芳草的“绿”色彩对比鲜明，形象而传神地描绘出老屋历史悠久又生机勃勃的特点。②这些叠词描写了父亲在老屋干活的细节，与“还”“再”“就”等词语搭配，形象地写出了父亲对老屋的不舍与留恋；
⑶示例一：放在结尾。自然地总结全文，再现老屋因院墙倒塌后的荒凉，又传达出作者因老屋倒塌的怅惘之情。
示例二：放在开头。引出下文，突出老屋因院墙倒塌后的荒凉，传达出作者因老屋倒塌的怅惘之情，为下文奠定了感情基调；
⑷老屋历史悠久，“我”的祖辈和父辈曾生活在这里，我们小时候也在这里度过，这里镌刻着我们这个家族血脉流转的故事，是我们家族精神的家园，所以“我”深深地敬畏老屋。家的搬离，老屋院墙倒塌，院子里枣树的消失，预示着一种生活的结束和另一种生活的开始。作者写这篇文章，不仅是祭奠老屋，更是对一种生活消失的复杂微妙的感情，这里有惆怅，有留恋，更有一种无奈以及对父辈的理解。
【点评】⑴ 本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括；
⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等；
⑶ 本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要读懂文本内容，明白作者的创作意图；
⑷本题考查对文章标题的作用理解分析能力。解答时，把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索。
12．【答案】（1）愕然；惶恐；闭了口，默默的站着
（2）因为杨二嫂到“我”家，是专门为捞便宜的，讨要不成便造谣，硬说“我”阔了，“出门便是八抬的大轿”，不容“我”进行辩解。
（3）主要运用了语言描写、肖像描写、动作描写等描写方法，塑造了一个尖酸刻薄、势利、贪小便宜的庸俗的“豆腐西施”形象。
（4）①运用了比喻的修辞手法，把站着的杨二嫂比作“细脚伶仃的圆规”，生动形象地写出了杨二嫂瘦削刻薄的姿态，为下文“我”感到惊愕，并回忆以前的杨二嫂做铺垫。②“冷笑”写杨二嫂为“我”不记得她而感到不满，对重回故乡的“我”挖苦与讥讽，突出了她尖酸粗鄙的性格。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）从文中筛选出体现“我”神情举止的句子，进行概括即可。如一开始见到杨二嫂圆规般的形象，“我愕然了”；听着杨二嫂的冷嘲热讽“‘忘了？这真是贵人眼高……’”“我惶恐着，站起来说”等。
（2）本题需要结合上文杨二嫂的言行分析，杨二嫂尖酸、贪财，来就是为了贪便宜，先直接要东西，然后再造谣说“我”“闹”。
（3）从文中找出描写人物的语句，然后来分析描写方法及人物形象即可。常见的人物描写方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写等。选文通过肖像、语言、动作等描写，表现了杨二嫂的尖酸刻薄、贪婪、势利的性格。
（4）①题，由句中“像”这个关键词，可知运用了比喻的修辞手法，刻画出杨二嫂的瘦削；②题，结合上下文杨二嫂的表现可知，杨二嫂对“我”冷嘲热讽。
故答案为：⑴愕然；惶恐；闭了口，默默的站着；
⑵因为杨二嫂到“我”家，是专门为捞便宜的，讨要不成便造谣，硬说“我”阔了，“出门便是八抬的大轿”，不容“我”进行辩解；
⑶主要运用了语言描写、肖像描写、动作描写等描写方法，塑造了一个尖酸刻薄、势利、贪小便宜的庸俗的“豆腐西施”形象；
⑷①运用了比喻的修辞手法，把站着的杨二嫂比作“细脚伶仃的圆规”，生动形象地写出了杨二嫂瘦削刻薄的姿态，为下文“我”感到惊愕，并回忆以前的杨二嫂做铺垫。②“冷笑”写杨二嫂为“我”不记得她而感到不满，对重回故乡的“我”挖苦与讥讽，突出了她尖酸粗鄙的性格。
【点评】⑴本题是对人物神态和动作等描写手法的考查。人物的心情与表现通过筛选主要内容，用原文中的词语来表述即可；
⑵本题考查的是对文章内容理解能力。熟悉文章内容是答题的关键；
⑶本题考查分析人物形象。解答此题的关键是了解课文内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象即可；
⑷本题考查词语的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。
13．【答案】示例：反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失去土地的社会问题。
【知识点】漫画释义；故乡
【解析】【分析】介绍图案部分时，应抓住图案的构成要素及寓意进行介绍；介绍文字时，应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍；写图案寓意则是透过图画的内容来解释图画表现的主旨。观察两幅图画可以看出，漫画揭示出开发商因盲目开发土地导致农民失去土地的严峻问题。据此分析作答即可。
故答案为：示例：反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失去土地的社会问题。
【点评】本题考查学生图文转换的能力。解答时，要认真观察图案以及文字，分别诠释图案、文字的内涵。
14．【答案】【参考例文】不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！
【知识点】套用式仿写；微写作（片断写作）；故乡；对比
【解析】【分析】本题考查运用对比手法进行外貌描写。选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。比如：弟弟的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。他黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
故答案为：不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！
【点评】本题考查运用对比手法进行外貌描写。答题时应注意，外貌描写中运用对比手法，是通过比较，突出事物的特点，更好地表现人物的身份或性格特点。外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
15．【答案】①“横着”指不整齐，零零落落，渲染了沉寂、荒凉的气氛。②写出了孩子的天真以及动作的灵巧迅速。
【知识点】故乡；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】①用一个“横”与后面的萧索“荒村”相对应，渲染了文章沉寂、荒凉的气氛。②飞,是夸张的修辞,形容宏儿跑得很快和急切见到作者的心情。【点评】理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。
16．【答案】（1）上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。
（2）作品推荐：《野草》
推荐词：这是一部深刻、优美的散文诗。
（3）我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。
【知识点】见解表述；故乡；作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价
【解析】【分析】（1）本题考查如何搜集资料。现在是信息社会，得到信息的机会和渠道很多，比如使用电脑或手机上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询等。
（2）本题考查对名著的综合评价。比如：《狂人日记》是鲁迅创作的第一个短篇白话日记体小说，通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
（3）本题考查材料探究和内容概括。就是要求我们通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让我们通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。“将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱”体现鲁迅的奉献精神，“还穿着单裤，多少年没有换过的老棉花，我从来不愿意换厚被子”体现鲁迅生活简朴。
故答案为：（1）上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。
（2）推荐词：这是一部深刻、优美的散文诗。
（3）我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。
【点评】（1）本题考查如何搜集资料。答题时应注意，搜集资料的方法很多，常用的主要有以下方法：1做卡片。使用卡片搜集资料，易于分类、易于保存、易于查找，并且可分可合，可随时另行组合。2做笔记。阅读书报杂志时，要随身带笔和纸，随时记下所需资料的内容，或有关的感想体会，理论观点等。3剪贴报刊。将有用的资料从报纸、刊物上剪下来，或用复印机复印下来，再进行剪贴。
（2）本题考查对名著的综合评价。答题时应注意，包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。根据情节内容，紧扣表现人物身份、语言、性格等词语，联系原著相关内容，写出人物。
（3）本题考查材料探究和内容概括。答题时应注意，材料之间大致存在两种情形：一是几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。二是几则材料都与同一事物有关，就要探究材料之间的共性或个性。
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