识字2 树之歌教案

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 二年级 学期 秋季
课题 树之歌
教科书 书 名：二年级上册语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年7月
教学目标
1.引导学生运用数笔画、换一换、加一加等方法正确认读15个生字。 2．能正确书写木子旁的生字，书写“杨、壮、桐、枫、松、柏”6个字。 3.能正确、流利地朗读课文。 4.通过读文、看图，初步了解6种树的基本特点。
教学内容
教学重点： 1.学习本课生字，引导学生运用形声字的规律自主识字。 2.将课文读正确，读流利。 教学难点： 引导学生发现形声字的识字规律并运用。
教学过程
一、谈话激趣，导入课题。 1.在我们生活的地球上，存在着一个奇异的树木王国。在这个树木王国中，有数以万计的各种各样的树木。 同学们认识了哪些树呢？哪位小朋友说说，看谁认识得多呢？图片上的这些树木你们认识吗？ 2.它们每一种树木各有特点，有人还给它们写了一首儿歌叫《树之歌》，今天我们一起来学习这首儿歌。板书课题,齐读课题。 （1）板书课题，强调“树”字和“歌”字的读音。 （2）齐读课题。 二、借助拼音，读通儿歌。 过渡语：儿歌中有好多树木，你们想认识它们吗？请同学们仔细听，认真想。这首儿歌中写了哪些树？ 1.老师范读儿歌。借助拼音自由读，读准字音。 儿歌听完了，相信同学们已经找到答案了。 学生自由读文，要求： （1）借助拼音大声读一读儿歌，注意把每个字音读准确。 （2）圈一圈这首儿歌有几句话？画一画一共写了几种树？ 3. 检查读文。 （1）儿歌有几句？一共写了几种树？ （2）指名读儿歌。重点指导“桦”“银”“柏”字的读音。 三、读通儿歌，识写生字。 过渡语：儿歌中的树木太多了，我们给它们点点名，看看都到齐了没有？ 认识各种树木的名称。 1.借助拼音认识词语。学生认读树木名称。 2.认读树木的名称。 杨树 榕树 梧桐 枫树 松树 柏树 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 3.带拼音认读。 4.去掉拼音认读。 5.认识带有木字旁的生字,发现汉字特点。 过渡语：有几个调皮的生字宝宝偷偷从卡片上溜了出来，你们认识他们吗？ 梧、桐、枫、柏、杉、松、棉、桦 ① 你能给它们找个好朋友吗？开火车认读并组词。 ② 仔细观察这些字，你们有什么发现？ 学生交流：都有木字旁。 ③ 你们发现了字形里的秘密，再读一读，你还有什么发现？ 学生交流：梧 、桐、枫，我发现这些字的读音就是木字旁旁边的字。 教师小结：左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，像这样的字，我们把它们叫形声字。 ④ 我们可以利用形声字的规律，认识更多的生字。猜猜它们都是什么树？ 棕树、椰树、橡树、楠树、香樟、石榴. 过渡：树木王国中的树木不仅种类繁多，而且各有各的特点，同学们到儿歌中找一找，儿歌中的树木又各有什么特点呢？ 品读课文前四行。 （一）出示第一句： 1.问：读了这句话，你明白了什么？ 师总结：从树木、树叶的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。 2.出示杨树和榕树图片的课件，感知杨树的高大挺拔和榕树的粗壮繁盛，并积累相关的知识。 3.我们能不能通过自己的朗读把它们的特点读出来呢？ 4.随文识字：”壮”。指导学生利用各种方法识字。 5.出示：梧桐树叶像手掌 ①借助图片认识梧桐树，积累课外知识。 ②认识比喻手法的运用，拓展组词。 手掌还有一种说法叫（巴掌），手掌的中心叫（掌心），掌心上的纹路叫（掌纹），给别人鼓励时会（鼓掌），一鼓掌就会有（掌声）。一个掌字引出来这么多词语，多么神奇的汉字呀！ ③指导练习仿写填空，你也试着说一说。 松树树叶像▁▁▁▁。 银杏树叶像▁▁▁▁。 芭蕉树叶像▁▁▁▁。 枫树叶像▁▁▁▁▁。 ▁▁▁▁像▁▁▁▁。 过渡：了解了杨树、榕树和梧桐树，我们一起走进第二句 （二）出示第二句： 1.问：读了这句话，你发现了什么？ 师总结：是的，这句话从树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。 2 2.出示杨树图片，感知枫树一到秋天变红的特点，引导学生想象唐朝诗人杜牧的诗，积累诗 句。 看插图，读句子，了解松柏叶子的形状及四季常青的特点。 指导体会“披绿装”： 你们知道松柏为什么“四季披绿装”吗？ 观察课本中的插图，给树木贴名片 1.同学们，你能从课文的插图中找出前两句话中描写的树木吗？ 2.学生对照插图，说树木。 师总结：高高的那一棵是杨树，从上往下数第四种树是榕树，第三种是梧桐树。 下面一排中红色的树是枫树。 3.同学们把树木都找对了，一起读一读吧。 4.这些树木隐身了，你能试着背一背吗？ 五、指导书写生字。 1.木字旁的生字我们会认了，还要学会写呢!这是本课中要求会写的十个字。 出示生字（杨、壮、桐、枫、松、棉、柏、杉、化、桂） 2.同学们仔细观察田字格中的字，你发现了什么？书写时要注意些什么？ 学生交流 ：都是左右结构的字，都是左窄右宽，木字旁的捺要变点。 ①观察“桂”字，在书写时要注意的地方有哪些？ ②教师范写，学生书空。学生在田字格里练习书写，请一位同学在黑板前来练习写。 ③师生评价（从间架结构和木字旁的变化等角度评价）同桌互评。其它木字旁的生字，书写时的规则是相同的。 六、实践作业 1.出示课后作业： （1）在日常生活中做到保护树木，爱护环境。 （2）课后进一步了解关于树木的知识 2.师总结：.树木是人类忠实的朋友，它们无私地为人类奉献出自己的全部，不仅为我们创造着美好的生活环境，还给我们带来了无限的欢乐。让我们好好的珍惜、好好的爱护这位朋友吧！ 七、板书设计。 2、树之歌 形旁—枫—声旁