11 彩虹 教案

11、彩虹
课前导入：知道了什么？认识你们很高兴。我是来自长沙的吴老师。
一、学习第二自然段
1、复习，读词组，读句子。
先玩一个“变长句”的文字游戏。
出示课件 “桥”“美丽的桥”“有一座美丽的桥”“天上有一座美丽的桥”“雨停了，天上有一座美丽的桥。”齐读。
这座桥叫“彩虹”。
一个小姑娘走到了彩虹桥上，她做了些什么呢？
（出示课件：提着 水壶 洒水 下雨 挑水 浇田 ）
齐读词语，指生用词语说话。怎样的小姑娘呀？
课文哪个自然段写的是这一幅插图呢？
听说小朋友们能利用间隔符号，朗读很长的句子，我来考考大家。
出示齐读第二自然段。
爸爸，你那把/浇花用的水壶呢？如果/我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是/我在下雨吗？你就不用/挑水去浇田了，你高兴吗？
二、学习第三自然段
1、思考：我还要在彩虹上干什么？
2、（出示课件：）同桌两人先一起读第三自然段，再一起数一数这段有几句话？手势告诉老师。（三个，问句）请三大组孩子来读。
3、（出示课件：）妈妈，你梳头用的那面镜子呢？指生读。齐读。
出示“镜”字，这个字好复杂，谁记住了？
了解古代的镜子（铜镜），知晓为什么是金字旁。
还有些什么镜呢？（眼镜、墨镜、放大镜、显微镜）
4、我拿着镜子去彩虹干什么呢？
（出示课件：）如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
出示“拿”字。请一个同学把我拿着这张生字卡片。记住这个字了吗？（合着一双手）（拿起、拿手、拿着）齐读，师生对读。
5、指导“”的书写。（11画，上下结构）（多音字）
（出示课件：）认真观察，说说发现。师范写，生跟写，独立书空写。
一点左，二撇右，三横四横（中间的横最短，细细的腰）五横长（压线笔），六撇长又长，一直长到目字下，七竖八横折九横短十横短，十一横封口。
做头部操，写“着”字。
心有灵犀，我做动作，你猜“着”的朋友。（提着、拿着、看着、听着、站着、坐着、笑着、）着跟在动词后面，表示这个动作正在进行。
6、天上多了一个月亮，有什么用呢？
（出示课件：）我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
出示“照”字。解释字理（上有日，下有火）。
（明亮）（照片、照射、对照、拍照、照相机、照样、照耀）
齐读第三自然段。生齐读。点赞：注意分句间的停顿，读出问句的语气。长句子就读好了。
（出示课件：）妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
7、我在彩虹桥上干什么？师板书：镜子 梳头。（我非常高兴，天上有了镜子月亮。）结合板书：帮爸爸、妈妈，她还会帮谁呢？在彩虹桥上干什么？
四、学习第四自然段
1、（出示课件：）第四自然段
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
2、小朋友自己轻声读一读，找找答案？请三个小朋友来读。
3、（出示课件：）哥哥，你系在门前树上的秋千呢？出示“”字。闭上眼睛写。秋千 荡秋千
4、喜欢荡秋千吗？告诉大家荡秋千的感受。出示“荡来荡去”，读词，有什么感受？（一上一下，来来回回很多次）。
出示50页的词语。（出示课件：事物图片）师引导读词语。
用事物结合词语说句子。
这个词语很有趣，谁发现了它的有趣的地方。（第一、三个字相同，来去是反义词）
你还能说这样的词语吗？（爬、滚、蹦、跳、弹、……）
多么有趣的感受呀，我们一起来荡秋千吧。
4、（出示课件：）如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
（1）不就成了一朵彩云吗？就是说“成了一朵彩云。”
那不就是我在下雨吗？就是说“那就是我在下雨。”
天上不就多了一个月亮吗？就是说“天上就多了一个月亮。”
小结：（反问句）（陈述句）虽然有问号，但是在表达肯定回答。
秋千越荡越高，花裙子也跟着飘啊飘的。谁穿了裙子呀？出示“裙”字，是女生最喜欢的一种服装。（是衣字旁，范写，从衣变成衤 挑战带衣字旁的字词）真棒，挑战成功！
（4）出示“”字。自己试着写写这个独体字，检查一下笔顺写对了吗？（一横短，二撇向左飘，三横折钩靠近交叉点，四斜钩从左上到右下又长又斜还有钩，五撇短，六点在右上）成字的朋友可多了，谁来组词。（成为、成绩、成就、成功、变成）
（5）她在彩虹桥上干什么？板书：荡秋千 哥哥
五、看到彩虹，小姑娘有了奇思妙想，你有什么好玩的、奇妙的想法？
1、奇思妙想，可以给我们的生活带来很多乐趣哦！愿你们的生活充满彩虹的色彩。
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