7.怎么都快乐 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版
课题名称 第三单元第七课怎么都快乐
难点名称 联系上下文理解“独自”、“静悄悄”、“有劲”的意思，理解“动宾”词语并积累，学生联系生活实际想象体会儿童诗的情感。
难点分析 从知识角度分析为什么难 要通过生活实际想象来体会课文中的快乐，联系上下文理解课文中词语的意思有点难度。
从学生角度分析为什么难 由于学生年龄的特点，在单独理解词语上有困难，积累并运用起来对于学生来说有一定难度。
难点教学方法 通过PPT图片展示让学生直观感受词语意思。 在教授动宾词语时利用PPT、图片加举例子让学生理解。 从老师说到学生自主说展开想象去表达自己想法从而感受课文情感。
教学环节 教学过程
导入 1.学了上节课后，我们知道了多种多样的玩法，你还记得吗？我们一起看看图，图里分别是几个人在玩呢？出示PPT。 （一个人独自）玩 （两个人一起）玩 （三个人一起）玩 （许多人一起）玩
知识讲解 （难点突破） 1.深入理解课文详情 （1）教师读第一小节，大家边听边思考：一个人玩，可以玩些什么呢？划出游戏名称。（折船，折马······） （2）抓关键词“独自”、“静悄悄”进行朗读指导。一个人玩的折船、折马、看书、画画时候，非常的（安静），所以用课文里的话说是——（静悄悄的）。 （3）抓省略号。这里有一个特殊符号，谁发现了？为什么要用上省略号呢？分类举例：折飞机 折千纸鹤…… 2.学习2-3节 （1）过渡：两个人、三个人玩又有怎样的快乐呢？评议。学习多音字“得”和另外两种读音。 3.划出2、3节中出现的游戏。（讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板……讲故事 甩绳子……） 4.比较朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有劲，了解“有劲” 的意思。 5.引导发现：两个人听故事和三个人听故事的区别。 课件出示： 讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。 讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。 读好第4节，体会快乐 (1)教师引读：（课件出示) 四个人玩——（很好！）五个人玩——（很好！）许多人一起玩——（更好！） 学生思考：好在哪儿？交流，感受诗句的节奏。（板书：什么游戏都能玩） 积累词语 小朋友们发现了吗，这篇课文里我们知道了好多的游戏（折纸船 下象棋 讲故事 拔河……），我们一起来读一读并配上动作吧？ （2）你发现了吗？每个词语的第一个字都是表示动作的词，我们把它叫作“动词”。后面都是表示名称的词，我们把它叫作“名词”。这些词语都是动+名词的短语，也叫动宾短语。
课堂练习 （难点巩固） 联系生活 课外扩展 说说你有什么新玩法？你还知道哪些“动+名词的短语”吗？生汇报师补充（踢毽子 听广播 打乒乓 跳皮筋 掰手腕 学唱歌 丢手绢……）
小结 独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！