第一节 日本(第二课时)
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【 课 题 】七下第八章第一节 日本(第二课时)
【 课 型 】新授课
【课标要求】
●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件的特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
●运用地图和其他资料说出日本的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素特点。
●举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】
1、 运用地图，指出日本主要工业区和主要工业城市的分布，并说明其工业布局特点。
2、 说明日本世界经济贸易大国的形成于发展，并简要分析该国扬长避短发展经济的实例。
3、 了解日本的人口和民族构成，以及东西兼容的文化特点。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】观察法、小组讨论法、合作探究法。
【教具准备】相关图片、投影。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习提问 复习提问：1、日本领土有 、 、 、 四个大岛及其附近的多个小岛组成。国土面积是约37.8万平方千米，人口1.27亿，人口密度大约是 人／平方千米。2、日本的海岸线 ，多 港湾，为发展 和 提供了便利条件。3、日本的地形以 和 为主， 面积狭小，所以耕地面积小，农业生产的特点是 。4、日本的 资源和 资源丰富， 资源十分贫乏。 学生回顾上节课知识，回答生1：北海岛、本州岛、四国岛、九州岛生2：计算人口密度约330人／平方千米.生3：日本的海岸线漫长曲折，多优良港湾，为发展来料加工和对外贸易提供了便利条件。生4：山地和丘陵为主，平原面积狭小。农业特点是使用小型机械，精耕细作，单产很高。生5：日本的森林资源和水资源丰富，矿产资源贫乏。 回顾上节课的知识，一是为了巩固上节课知识，二是为将要学习的知识做铺垫。
衔接与过渡 日本人多地狭，矿产资源贫乏，却是亚洲唯一的发达国家，日本人是怎样做到的呢
读图、合作探究 一、经济贸易大国探究一：为什么说日本经济高度发达？1、比较世界的主要发达国家的人均国民收入。2、高度发达的日本工业日本汽车工业示意图电子工业是日本出口主导型高科技产业之一。 日本的机器人生产3、日本对外贸易高度发达日本主要进口商品和出口商品及其所占比重4、日本新的经济增长点日在加拿大的汽车生产厂在中国北京的化工厂阅读材料：近年来，日本把海外投资、建立海外生产和销售地作为新的经济增长点。仅在美国即建有500多家独资或合资企业，在西欧及中国和东南亚等国家和地区也投资建立了许多工厂，直接靠近原材料、燃料产地和消费市场。二、日本的工业区及其分布探究二:读图探究日本的主要工业区有哪些？它们分布高度集中的原因是什么？日本群岛主要的工业区与主要工业城市分布图 读图、分析对比1、读图比较主要发达国家的人均国民收入 是亚洲唯一的发达国家。2、阅读图片、资料结合课文57页内容填写（1） 是日本国民经济的支柱产业， 工业和 制造业在国际市场上具有较强的竞争力。（2） 在日本经济中占有重要地位，工业生产中的 和 需要进口， 大量销往国外。（3）阅读课文59页“日本的机器人生产”理解日本高新技术高度发达。（4）日常生活中你见过哪些日本生产的工业品？3、读图分析日本的对外贸易（1）第二次世界大战以后，日本充分发挥 和 优势，积极引进国外先进技术，确立了“贸易立国”战略。（2）读图分析：说说日本的主要进口商品和出口商品有何不同。4、阅读课文分析回答(1)20世纪70年代以来，日本加速扩大海外投资，把建立 和 作为新的经济增长点。促使经济从“ ”向“ ”转型。(2)阅读材料讨论：日本加速扩大海外投资，建立海外生产基地与销售市场的主要原因是什么 读图、合作探究1、在图中找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户和北九州等主要的工业城市。2、读图分析日本的工业分布高度集中， 工业地带的工业产值占全国的四分之三。3、联系日本的资源状况和产品对外国市场的依赖程度，说说日本工业分布高度集中的原因。4、阅读课文59页，讨论：日本新新兴工业向中小型城市扩散的原因。 培养学生读图分析问题的能力。通过阅读课文从课文分析问题，培养学生分析\归纳问题的能力。培养学生思考、解决问题的能力。培养学生的读图分析能力。分析日本人的做法，找出值得我们借鉴的地方。培养学生的读图用图的能力。分析问题的能力。
衔接与过渡 日本文化深受外来文化的影响，即受中国传统文化的影响，西欧文化有渗透其中，使得日本文化具有东西方兼容的特点。
分析对比 三、深受东西方影响的文化探究三：你能从哪些方面说明中西文化的渊源？日本建筑奈良唐招提寺 中国唐代长安建筑日本的现代化城市 日本的现代化建筑日本的和服 中国的唐装 日本的文字 鉴真大师 读图分析对比、归纳总结1、日本绝大多数居民属于 民族，通用 语。2、读图：日本的建筑受中国唐代建筑的影响日本现代建筑具有欧洲的风格。日本的服饰受中国唐代服饰的影响。日本文字受中国影响很大。 通过图片激发学学习兴趣。培养学生通过图片获取地理信息的能力和分析对比的能力。
活动 1、阅读下面日文短文，尝试说出其大概意思2、目前，中日两国除了频繁的文化交流以外，经济和技术方面的交流也越来越多，你能列举实例加以说明吗？ 合作探究、讨论交流1、学生按自己的猜测大声朗读。然后教师吧短文意思翻译一遍，学生对比看看自己说对了多少。2、学生讨论交流，教师补充。 进一步了解体会中日文化与经济关系。
板书设计
【当堂达标】
1、日本成为世界上的经济强国，主要不是依靠（ ）
A.矿产资源丰富 B.岛国有优良港湾的优势C.大力发展科学技术 D.有丰富的劳动力资源
2、日本同中国的贸易中，向中国输出的产品是（ ）
A.木材、电子产品B.钢材和纺织产品 C.汽车和家电产品D.录像机和照相机
3、日本工业集中在太平洋和濑户内海沿岸，原因是（ ）
A.沿海地带城市人口集中 B.沿海地带多矿产资源
C.沿海地带风景优美 D.便于原料、燃料输出和工业产品输入
4、北京学生考察团到达日本后，一切都让他们觉得熟悉又陌生。同学们，你们猜猜他们会见到什么？
（1）东京是世界时装之都，但大街上既有最新潮的时装，又有日本人传统的服装（ ）
A、旗袍 B、西装 C、和服 D、牛仔服
（2）在大街上走丢了也不怕，虽然北京学生不会说日语，但日文基本上都能看懂，虽然发音不同却能理解。因为______ 。
（3）最后两天，北京学生在古色古香的京都寺庙拍照留念后又到了亚洲最大的迪士尼乐园尽情游玩！他们纷纷说出对日本文化的感受（ ）
A、东西方文化兼容动脉 B、现代和传统文化不相容 C、以西方文化为主 D、以东方文化为主
5、日本的国内工业高度集中在______工业地带和______工业地带。主要的工业区请在右图中填写出来。工业区及中心城市：
A ______ 1 ______2 ______
B ______ 3 ______
C ______ 4 ______5 ______
D ______ 6 ______ F ______
7 ______
【教学反思】
本节课通过问题的设置让学生读图、分析、对比、归纳、合作，把时间留给学生，发挥学生的主体作用。培养学生自主学习的能力和合作探究的能力。并让学生认识到学习国家地理都从哪些方面入手，让学生逐渐建立起学习国家地理的思维模式。
不足之处：把目标设得太高，学生有时并不能达到，所以以后备课时也要多关注学生的情况。
唐朝时期，为了中日文化传播，鉴真大师在五次东渡日本失败，双目失明的情况下，经历12年第六次东渡日本成功。带去了许多药方和雕像、画像等，并在奈良创建了唐招提寺，为中日两国的友谊和科技文化的交流作出了杰出贡献。
日本
经济贸易大国
工业高度集中在太平洋地带
东西兼容的文化
亚洲唯一发达国家
大和民族，通用日语
古代：受中国文化影响
近代：西欧文化深入日本社会
京滨工业区
名古屋工业区
阪神工业区
濑户内海工业区
北九州工业区
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【 课 题 】七下第八章第一节 日本(第二课时)
【 课 型 】新授课
【课标要求】
●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件的特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
●运用地图和其他资料说出日本的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素特点。
●举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】
1、 运用地图，指出日本主要工业区和主要工业城市的分布，并说明其工业布局特点。
2、 说明日本世界经济贸易大国的形成于发展，并简要分析该国扬长避短发展经济的实例。
3、 了解日本的人口和民族构成，以及东西兼容的文化特点。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】观察法、小组讨论法、合作探究法。
【教具准备】相关图片、投影。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习提问 复习提问：1、日本领土有 、 、 、 四个大岛及其附近的多个小岛组成。国土面积是约37.8万平方千米，人口1.27亿，人口密度大约是 人／平方千米。2、日本的海岸线 ，多 港湾，为发展 和 提供了便利条件。3、日本的地形以 和 为主， 面积狭小，所以耕地面积小，农业生产的特点是 。4、日本的 资源和 资源丰富， 资源十分贫乏。 学生回顾上节课知识，回答生1：北海岛、本州岛、四国岛、九州岛生2：计算人口密度约330人／平方千米.生3：日本的海岸线漫长曲折，多优良港湾，为发展来料加工和对外贸易提供了便利条件。生4：山地和丘陵为主，平原面积狭小。农业特点是使用小型机械，精耕细作，单产很高。生5：日本的森林资源和水资源丰富，矿产资源贫乏。 回顾上节课的知识，一是为了巩固上节课知识，二是为将要学习的知识做铺垫。
衔接与过渡 日本人多地狭，矿产资源贫乏，却是亚洲唯一的发达国家，日本人是怎样做到的呢
读图、合作探究 一、经济贸易大国探究一：为什么说日本经济高度发达？1、比较世界的主要发达国家的人均国民收入。2、高度发达的日本工业日本汽车工业示意图电子工业是日本出口主导型高科技产业之一。 日本的机器人生产3、日本对外贸易高度发达日本主要进口商品和出口商品及其所占比重4、日本新的经济增长点日在加拿大的汽车生产厂在中国北京的化工厂阅读材料：近年来，日本把海外投资、建立海外生产和销售地作为新的经济增长点。仅在美国即建有500多家独资或合资企业，在西欧及中国和东南亚等国家和地区也投资建立了许多工厂，直接靠近原材料、燃料产地和消费市场。二、日本的工业区及其分布探究二:读图探究日本的主要工业区有哪些？它们分布高度集中的原因是什么？日本群岛主要的工业区与主要工业城市分布图 读图、分析对比1、读图比较主要发达国家的人均国民收入 是亚洲唯一的发达国家。2、阅读图片、资料结合课文57页内容填写（1） 是日本国民经济的支柱产业， 工业和 制造业在国际市场上具有较强的竞争力。（2） 在日本经济中占有重要地位，工业生产中的 和 需要进口， 大量销往国外。（3）阅读课文59页“日本的机器人生产”理解日本高新技术高度发达。（4）日常生活中你见过哪些日本生产的工业品？3、读图分析日本的对外贸易（1）第二次世界大战以后，日本充分发挥 和 优势，积极引进国外先进技术，确立了“贸易立国”战略。（2）读图分析：说说日本的主要进口商品和出口商品有何不同。4、阅读课文分析回答(1)20世纪70年代以来，日本加速扩大海外投资，把建立 和 作为新的经济增长点。促使经济从“ ”向“ ”转型。(2)阅读材料讨论：日本加速扩大海外投资，建立海外生产基地与销售市场的主要原因是什么 读图、合作探究1、在图中找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户和北九州等主要的工业城市。2、读图分析日本的工业分布高度集中， 工业地带的工业产值占全国的四分之三。3、联系日本的资源状况和产品对外国市场的依赖程度，说说日本工业分布高度集中的原因。4、阅读课文59页，讨论：日本新新兴工业向中小型城市扩散的原因。 培养学生读图分析问题的能力。通过阅读课文从课文分析问题，培养学生分析\归纳问题的能力。培养学生思考、解决问题的能力。培养学生的读图分析能力。分析日本人的做法，找出值得我们借鉴的地方。培养学生的读图用图的能力。分析问题的能力。
衔接与过渡 日本文化深受外来文化的影响，即受中国传统文化的影响，西欧文化有渗透其中，使得日本文化具有东西方兼容的特点。
分析对比 三、深受东西方影响的文化探究三：你能从哪些方面说明中西文化的渊源？日本建筑奈良唐招提寺 中国唐代长安建筑日本的现代化城市 日本的现代化建筑日本的和服 中国的唐装 日本的文字 鉴真大师 读图分析对比、归纳总结1、日本绝大多数居民属于 民族，通用 语。2、读图：日本的建筑受中国唐代建筑的影响日本现代建筑具有欧洲的风格。日本的服饰受中国唐代服饰的影响。日本文字受中国影响很大。 通过图片激发学学习兴趣。培养学生通过图片获取地理信息的能力和分析对比的能力。
活动 1、阅读下面日文短文，尝试说出其大概意思2、目前，中日两国除了频繁的文化交流以外，经济和技术方面的交流也越来越多，你能列举实例加以说明吗？ 合作探究、讨论交流1、学生按自己的猜测大声朗读。然后教师吧短文意思翻译一遍，学生对比看看自己说对了多少。2、学生讨论交流，教师补充。 进一步了解体会中日文化与经济关系。
板书设计
【当堂达标】
1、日本成为世界上的经济强国，主要不是依靠（ ）
A.矿产资源丰富 B.岛国有优良港湾的优势C.大力发展科学技术 D.有丰富的劳动力资源
2、日本同中国的贸易中，向中国输出的产品是（ ）
A.木材、电子产品B.钢材和纺织产品 C.汽车和家电产品D.录像机和照相机
3、日本工业集中在太平洋和濑户内海沿岸，原因是（ ）
A.沿海地带城市人口集中 B.沿海地带多矿产资源
C.沿海地带风景优美 D.便于原料、燃料输出和工业产品输入
4、北京学生考察团到达日本后，一切都让他们觉得熟悉又陌生。同学们，你们猜猜他们会见到什么？
（1）东京是世界时装之都，但大街上既有最新潮的时装，又有日本人传统的服装（ ）
A、旗袍 B、西装 C、和服 D、牛仔服
（2）在大街上走丢了也不怕，虽然北京学生不会说日语，但日文基本上都能看懂，虽然发音不同却能理解。因为______ 。
（3）最后两天，北京学生在古色古香的京都寺庙拍照留念后又到了亚洲最大的迪士尼乐园尽情游玩！他们纷纷说出对日本文化的感受（ ）
A、东西方文化兼容动脉 B、现代和传统文化不相容 C、以西方文化为主 D、以东方文化为主
5、日本的国内工业高度集中在______工业地带和______工业地带。主要的工业区请在右图中填写出来。工业区及中心城市：
A ______ 1 ______2 ______
B ______ 3 ______
C ______ 4 ______5 ______
D ______ 6 ______ F ______
7 ______
【教学反思】
本节课通过问题的设置让学生读图、分析、对比、归纳、合作，把时间留给学生，发挥学生的主体作用。培养学生自主学习的能力和合作探究的能力。并让学生认识到学习国家地理都从哪些方面入手，让学生逐渐建立起学习国家地理的思维模式。
不足之处：把目标设得太高，学生有时并不能达到，所以以后备课时也要多关注学生的情况。
唐朝时期，为了中日文化传播，鉴真大师在五次东渡日本失败，双目失明的情况下，经历12年第六次东渡日本成功。带去了许多药方和雕像、画像等，并在奈良创建了唐招提寺，为中日两国的友谊和科技文化的交流作出了杰出贡献。
日本
经济贸易大国
工业高度集中在太平洋地带
东西兼容的文化
亚洲唯一发达国家
大和民族，通用日语
古代：受中国文化影响
近代：西欧文化深入日本社会
京滨工业区
名古屋工业区
阪神工业区
濑户内海工业区
北九州工业区
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