人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节　淡妆浓抹总相宜 --语言的色彩》教学设计1

《淡妆浓抹总相宜——语言的色彩》教学设计
教学目标
1、引导学生在比较中体会和掌握增强形象色彩的方法和途径。
2、引导学生在具体的语境中“推敲词句求色彩”。
教学重点
理解并能辨清词语的色彩义。
教学难点
学会正确运用语言的各种色彩来表情达意。
教学准备
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程
导入新课
同学们，喜欢听京剧吗？请认真观赏京剧《说唱脸谱》，看看唱词中涉及了哪几个人物，他们的脸谱各是什么颜色，这些人物有什么样的性格呢？
播放京剧《说唱脸谱》。
欣赏完了《说唱脸谱》。现在，请你说一说歌词中涉及了几个人物，他们的脸谱各为什么颜色，他们具有什么样的性格呢？
事实上，只要一谈赤橙黄绿青蓝紫，大家想到的不止是颜色，还会想到别的意蕴，这别的意蕴就是语言的色彩。语言的色彩是我们这节课要学习的内容。
二、展示目标
1、理解并能辨清词语的色彩义。
2、学会正确语言的各种色彩来表情达意。
三、初识色彩
语言有哪些色彩呢？现在，就让我们通过几个例子来作个识别。
1、具体实例
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心……（鲁迅《祝福》）
天气渐渐暖和了，柳树枝头已经绽出了鹅黄色的嫩芽。（吴运铎《把一切献给党》）
去年今日此门中，人面桃花相映红。（崔护《题都城南庄》）
独裁政权沉云黑，解放旌旗满地红。（朱德《寄南征诸将》）
六十年代，美国产生了黑色幽默。
好看--美丽，脑袋--头颅
2、实例剖析
（1）文句以黑、白、月白等彩色，勾勒出服丧的祥林嫂朴素、洁净的服饰特征，给人温和、利落的印象。这里的黑、白、月白是事物在光的作用下，任何具备正常视觉生理机能的人都能感受到的真实色彩，我们称之为客观色彩。
（2）文句用“小鹅绒毛”来修饰黄，工笔描绘，各得神采给人以视觉的感受。凡是词义中能引起主体对客观对象的形象联想的那部分内容，都是形象色彩。能够引起其他感觉感受的，也叫形象色彩。
（3）这一句是说在春光明媚的日子里，少女的脸庞在桃花的掩映下呈现出桃红色，它写出了少女红艳美丽，表达了作者的赞美和喜爱之情，我们说这类词具有一定的感彩。凡是词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容的等具有感彩。
（4）蒋家王朝的同志体制一片黑暗，阴云沉沉。黑色象征着反动，反动就是黑色的象征义。它是利用象征手法而形成的词义。
（5）黑色幽默表明一种阴暗和悲观绝望的情绪。这种情绪由黑色引申而来，我们说这类词具有引申义。它是在本义基础上经过推演而形成的新义。
(6)好看、美丽这类词语多运用于日常交谈或不怎么正式的场合，美丽、头颅多用于正式、庄重的场合，像这样有着适用场合的词语，我说它们具有一定的语体色彩。
3、总结：语言色彩就是语言所带有的感性上的色彩，包括感彩、语体色彩、形象色彩。
辨别色彩
语言有那么多的色彩，我们该如何辨别呢？
现在，我们分成组探讨这些问题。
1、呈现讨论内容
第一组
（1）谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。
（2)他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。
(3)关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想像力。
(4)为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
(5)少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。
(6)在班主任和他多次诚恳的谈话后，他仍旧上课迟到、课堂睡觉，他简直是罪不容诛。
(7)您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
(8)但望先生鼎力相助，能得一枝之栖，就深感大德了。
第二组
（1）哥们搬新家了。——好友乔迁之喜了。
（2）雨声渐渐地住了,窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看,呀,云儿散了,树叶上的残滴,映着月光,好似萤火千点,闪闪烁烁地动着,--真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!
（3）××大学中文系: 获悉你系将于99年9月份开办秘书业务进修班,系统讲授有关秘书业务以及公文写作处理的基本理论与方法。1984年机构改革以来,不少新的文秘人员由于没有经过系统的专业学习,我厅所属各单位的文秘人员调整较大,业务素较差，现在你们开办进修班，为这些同志提供了一个非常难得的学习机会，我厅拟派10名文秘人员随班学习，委托你们代培。有关代培所需的一切费用，我厅将如数拨付。以上各项望遵照执行。
　　 ××省农业厅人事教育处(公章)
　 　1999年7月3日
（4）长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称,西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，地跨奉节、巫山、巴东、秭归、宜昌等五个县市，全长193公里。
第三组
（1）芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。
（2）蘩漪（喝一口）：苦得很，谁熬的？
（3）也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
（4）他抬起脸来看看天，天，荒古隆冬的。
（5）傍晚，凉风从台湾海峡吹来。路旁的金合花散出甜丝丝的清香。厦门的夏夜是迷人的。
（6）他的脸“刷”地一下红起来了。
2、小组讨论交流，合作完成任务
3、师生共同矫正。
4、正确使用语言的色彩能够准确地表达和传递信息，使语言活起来。因此灵活使用“色彩词”，文章就富有更深刻的感染力和更生动的画面感。
高考链接
1、穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。
余爷爷：
惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！
小宇
6月7日
2、下列句子中加线的成语，使用恰当的一句（ ）
A、中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，并没有因为现在高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹。
B、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。
C、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
D、小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”
畅所欲言
学习了这节课，你有哪些收获？
课堂总结
语言色彩莫畏难，多学牢记勤思练。
赞许厌恶分褒贬，不赞不厌中性看。
正式随性书口语，文论务科有四选。
词内组成引联想，视听嗅触味形坚。
八、布置作业
1、限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。
①在商店的广告里:
②在给下级的通知里:
2、仿造示例改写下面的提示语，使其亲切友善、生动而不失原意。　　
示例：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾！　　
改写：
提示语（教学楼内）：　　
板书设计?
辨明褒贬
感彩 识别两可
区别轻重
语言的色彩 摆正谦敬
语体色彩 口语语体和书面语体
形象色彩