人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节　语不惊人死不休 --选词和炼句》教学设计1

语不惊人死不休教学设计
教学目标
（一）知识与能力
1．引导学生正确理解选词炼句的基本内涵，理解选词炼句在语言表达中的重要作用。
2．引导学生初步掌握选词炼句的一些基本方法。
3．能运用选词炼句的有关知识分析鉴赏言语作品。
（二）过程与方法
1．通过比较分析的方法，体会选词炼句给文学作品带来的生命力。
2．课堂训练，加强对选词炼句的理解，提高自己的写作水平。
（三）情感态度与价值观
通过对经典作品的赏析，激发学生热爱阅读和创作的激情。
教学时数：一课时
教学过程
一、导入“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”——杜甫
“吟安一个字，捻断数茎须”——卢延让
“两句三年得，一吟双泪流”——贾岛
百炼为字，千炼成句 。 ——皮日休
道出了古人对炼字的重视。
“一字之师”故事之一
《屈原》中婵娟怒斥宋玉： “宋玉，我特别地恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”
郭沫若同演员张瑞芳商量，改为：“你是没有骨气无耻的文人！” 演员张逸生，改为：“你这没有骨气的文人！”事后郭沫若专门写了一篇文章讲这件事，尊称张逸生为“一字之师”。
“一字之师”故事之二
《诗人玉屑》记载：“郑谷在袁州，齐己携诗诣之。有《早梅》诗云：‘前村深雪里，昨夜数枝开。’谷曰：‘数枝，未早也。不若一枝。’齐己不觉下拜。自是士林以谷为一字师。”
所以说话和写文章都要遣词造句，而各种富有生命力的作品都需要经过对词句的推敲琢磨。
富有生命力的名句
“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜洲》）
“沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。”（张先 《天仙子》）
“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”（宋祁 《木兰花》）
“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（林升 《题临安邸》）
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）
二、选词
选择词语的基本要求
1、准确朴实。“辞达而已矣”（孔子）
朱自清《背影》：“他给我（找、挑、拣）定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他（叫、要、嘱）我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。”
2、简洁有力
遣词用字不要繁冗拖沓，而应简约有分量。文章题目和新闻标题受字数限制，在简洁有力方面要求很高。
哭泣的原始森林
用“哭泣”一词就把我国云南珍贵的原始森林被大肆毁坏的状况表现了出来，令人触目惊心，不能不为之动容。
他“捞”到了一副手铐
“捞”字用得都十分精当，具有极大的讽刺和警策、启示作用。
新鲜活泼“惟陈言之务去”（韩愈《答李翊书》）
写文章如果只会堆砌陈词滥调，肯定会令人生厌，所以还要求善于使用新颖别致的词语。当然使用新鲜词语并不是要生造词语，而是要巧用、活用词语。
新鲜别致 巧用、活用词语
湖人扑灭热火 公牛顶翻灰熊
三万考生跨过“一本线”
“鸟巢”编织完成
形象生动反映生活、描写人物，能做到细腻生动，真实可感；写景状物，则使人仿佛伸手可及，举目可见，如临其境。
一个多钟头以后，我们穿出了迷茫昏暗的后峡，这时眼前突然明亮起来，只见落日衔山，河谷里出现了闪光的梧桐树和随风摇摆的柳林。河的两岸麦田金碧，村屋点点。路边野玫瑰和姊妹花香气扑鼻。沿着低冈一带草原平铺，牛羊在夕阳下把千万条黑影投落在绿草上……（碧野《雪路云程》）
选词——选择和运用词语的主要方法
1、精心挑选关键词语
轻风（摇、舞、扶）细柳， 淡月（映、隐、失）梅花。
清风似乎在轻扶着杨柳，淡淡的月光下点点梅花若隐若现 。
“扶”字和“摇”和“舞”比起来使无形的风仿佛有了知觉，使其人格化了，而且与细的搭配别出心裁。用“失”比“映”和“隐”好,因为“失”字表现出了特定情境中（月下）的物（梅花）的特征，具有不映不隐的朦胧美。
2、恰当使用修饰词语
句子中的某些词语，经过恰当的修饰点染，不但能增加信息量，而且会更富于感彩。
“中国少年南极归来”、 “两名少先队员从南极回到北京”，
“赴南极访问圆满完成 吴弘、杨海蓝笑眯眯回来了”
有些词语加上巧妙的修饰语还可以获得特殊的讽刺、戏谑的戏剧效果，例如“马克思主义老太太”、“超生游击队”、“豆腐渣工程”等等。用一两句话描述某人在某种情境下的神情或动作。
小试牛刀：
根据下面主干成分，添加适当的修饰语，扩展、补全句子。
我[ ]看着老师的眼睛，[ ]说：“ ”
参考示例：
我自信地看着老师的眼睛，清晰地说：“这道题，我能做。” 我害怕地看着老师的眼睛，轻轻地说：“我……不……不……不知道……” 我勇敢地看着老师的眼睛，倔强地歪着头说：“我的解法，没错！”
3、要注意词语的巧妙配合
在写作中能把有些词语巧妙地配合使用，能大大提高表达的效果。“廊子大多是两边无所依靠的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更增添了景致的深度。 ——叶圣陶《苏州园林》
“石景山区添石景”
“开字当头，只开不封，开封扩大对外开放”
这些词语配合得新鲜巧妙，当然对读者就很有吸引力。
小结：法国作家福楼拜曾说过: “要描写一个事物,唯有一个名词；要表现一个动作，唯有一个动词；要得到一种性质，唯有一个形容词。我们必须不断地苦心思索，非发现这个唯一的词语不可，不能用类似的词语敷衍了事。”
二、炼句
如何炼句 ？
1、注意句子的简洁。
最经济的句子形式表达最丰富的思想。
2、注意句子的连贯。
前后句子在内容和形式上要恰当地衔接，
做到行云流水。
3、巧妙选择句式。
短句和长句、肯定句和否定句、陈述句和疑问句、常式句和变式句
1、简洁：“多少”和“加减”
句1：老渔民长得高大结实， 嘴巴下留着一把花白胡子。(杨朔《雪浪花》原稿)
“嘴巴下”赘余，删去
简洁的要义一：“言去而意留”、言简意丰
句2：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”鲁迅《秋夜》
简洁要义二：取决于内容的需要。
练习1．下面的语段中，有一句话应剔除，这一句是( )
①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜板纸、烫金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂带上音响。④只是构图稍差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗
A．② B．③ C．④ D．⑤
参考答案：C. ④句是离群句。整段文字谈的是这张卡片的优点，而④谈的是“稍差、美中不足”。
2、连贯：“衔接”和“照应”
（一）前后各句的话题（主语）要一致。
例1：可是，现在有人却采取一种盲目的态度，不加分析，不分是非，把一起外来的文化都视为珍品，其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍,竟五体投地地顶礼膜拜。
例2：她披了件男人的服装，坐在体育教师的席位上。但很快就被人识破 ，并逮捕了她
（ 二）陈述的角度应该一致(空间顺序、时间顺序、逻辑顺序)
例：我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
以我的感觉为顺序进行描写。先听到声音，在抬起头，按照习惯，由上而下，从面孔（摸样性别年龄）写到“两手搭在髀间”，“没有系裙”，“张着两脚”，还是小脚。
（三）并列的语句中，在对几个并列的方面分别进行申说阐述时，句式结构上要求大体整齐匀称。
例子：而且有的叫卖者语言之不卫生，腔调之古怪，表情之不那么正派，更令人厌恶。
分析：“语言之不卫生”“表情之不那么正派”和“强调之古怪”不协调。因为，前两是否定，后者是肯定。
课堂训练：
1）、鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的半子。他身体魁伟， ，两颊微微陷下去。
（A 、粗黑的眉毛 B 、眉毛粗而黑）
2）我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，
，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。
A、草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花
B、一垄垄黄灿灿的油菜花生长在草滩上
3）、建筑是凝固的诗： 。诗有古代和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。（A、或神采飞扬，透着现代的气息；或庄重沉稳，带着岁月的沧桑
B、或庄重沉稳，带着岁月的沧桑；或神采飞扬，透着现代的气息）
4）A每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚
丽，美景尽览。
B远眺群山环抱， 近看小桥流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫③白云缭绕，层林叠翠
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫④层林叠翠，白云缭绕
课堂小结：
古今中外的诗人作家都注重选词和炼句，在创作过程中苦苦思索、咬文嚼字，力求达到语言的最美境界。希望同学们通过今天的学习，课后加强训练，要有一字不肯放松的严谨的精神，多练笔，多积累，不断努力，提高语言表达能力和作文水平。