白桦教学设计
教学目标:
1.有感情地朗读诗歌。
2.抓住关键短语感受白桦的形象,交流白桦留下的印象。感受白桦代表的民族精神及其在苏联人民心中崇高的地位。
3.结合课外资料,用优美语言,赞美中国的国树。
教学重点:抓住关键短语感受并交流白桦的形象。
教学难点:同教学重点。
教学过程:
一、介绍白桦,导入诗歌
师:在广袤的土地上,生长着成片成片的白桦林,从古至今,这种美丽而有益的树,在俄罗斯人民心中一直占有特殊的地位。俄罗斯人民谱写了许多有关白桦树的民歌,创作了许多有关白桦树的诗歌、童话和散文等文学作品。这节课,我们一起走进前苏联诗人叶赛宁的《白桦》,感受它美的形象。
二、初读诗歌,感受音韵
1.自由读诗,读准字音。
2.指名朗读,生字正音。
潇洒 花穗 流苏 朦胧 徜徉 抹
3.感受音韵。
出示:
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
师:顾蕴璞教授翻译诗歌时既尊重原意,又表现了汉字的音韵美。读第一节(标红“桦”、“花”),有什么发现?圈出其他小节类似的字眼。读起来什么感觉?带着这样的发现,带着这样的感觉再读读其他小节。
三、走进诗歌,感受形象
1.整体感知
师:作者写了哪几种情态中的白桦?
生:雪中的白桦、寂静中的白桦、朝霞中的白桦。
2.深入读诗
师:下面我们分成三组,分别学习一个内容,完成表格内容。
出示:
语言 印象
(小组自学、老师巡视)
师:按“品味语言——交流形象——感情朗读”的步骤,进行小组汇报。
组1:我们小组从“毛茸茸的枝头”、“雪绣的花边”、“洁白的流苏”这些语组中,感受到披着积雪的白桦有点像东北的雾凇,树枝上的冰晶像绽放的小花穗,像衣服上装饰的流苏和裙边。白桦不畏严寒,银妆素裹中透着高洁。(朗读第1.2节)
组2:从“朦胧的寂静”、“玉立”中感受到白桦好像一位安静的亭亭玉立的少女。“灿灿的金辉”、“晶亮的雪花”让我们感受到这位少女身上好像闪着圣洁的光。(朗读第3节)
组3:从“白雪皑皑的树枝”、“银色的光华”中,我们感受到朝霞为白皑皑的白桦增添了银色的光芒。带着光芒的白桦显得很纯洁,很神圣。(朗读第4节)
师:白桦的美体现在雪中,寂静中,朝霞中。诗人笔下的白桦顽强、高洁、神圣,闪烁着光芒,它不仅是树,在苏联人民心中还有着荣耀的身份,是前苏联的精神象征。在苏联人心中,白桦树是苗条美丽的姑娘,是害羞的新娘,是纯洁的爱情,甚至是战士。诗人叶赛宁就因了这首《白桦》,飚入文坛,并结识很多著名作家、诗人,而成为苏联文坛最重要的诗人。
四、拓展迁移,课堂练笔
师:我们也像诗人一样,用优美的语言,来赞美一下我国的国树——银杏。
出示:(银杏树图片及文字介绍)
银杏,最早出现于3.45亿年前的石炭纪。曾广泛分布于欧、亚、美洲,至50万年前,在欧洲、北美和亚洲绝大部分地区灭绝,只有中国的保存下来。它比较容易种植,可以优化空气质量不会长虫子,是一种被世界公认为百利而无一害的万能植物,它的用途也比较广泛,可以抵抗灰尘,抵抗有害毒气,所以银杏树非常适合用来做行道树。银杏树的树干可以用来做建筑木材及雕刻成各种工艺品,叶子和种子可以入药。
(学生练笔后交流)
生:你是长寿树,是活化石,生命顽强,生生不息,是中国民族的象征。
生:你金黄的叶片像一把小扇子,炎炎夏日给人们带来阴凉,你的果实可以入药入食,你的躯干可以做屋建桥,你浑身是宝,将自己全部贡献给人类,这正是中国人民可贵的品质。
生:银杏树树干笔直粗壮,雄伟苍劲,直指天空,就像中国人民挺直的脊梁。
……
五、总结
师:这节课我们读了一首外国诗,感受到白桦顽强、高洁、神圣的形象,还动笔写了我国的国树,收获满满!课后摘抄与植物有关的诗句。
板书设计:
11.白桦
高洁
神圣
顽强