Unit 4 What can you do? 单元教案（6个课时）
文档属性
| 名称 | Unit 4 What can you do? 单元教案（6个课时） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 205.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-07-08 11:32:32 | ||
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文档简介
Part A Let's try & Let's talk
课时目标 知识目标 1.能听、说、认读单词party，next和wonderful。 2.能听懂、会说、运用句子“We'll have an English party next Tuesday.”“What can you do for the party，children？”“I can do some kung fu！”等。 3.能完成Let's try部分的听力任务。
能力目标 能够运用所学句型“What can you do？”及其回答“I can...”，来询问他人能做什么并表达自己会做什么。
情感目标 鼓励学生展示自己的才艺，增强学生的自信心。
课时重点 掌握句子“What can you do for the party，children？”“I can do some kung fu！”等，并能在实际情境中灵活运用。
课时难点 熟练运用句型“What can you do？” “I can...” 进行交流。
教具链接 1.教师准备多媒体课件、录音机、磁带、词卡、日历和教学挂图。 2.学生准备人物头饰。
Step 1 Warm up
1．Free talk
T：Hello，boys and girls.
Ss：Hello，teacher.
T：What time is it now
Ss：It's...
T：Oh，we can start our class now.
2．教师播放歌曲“What can you do？”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。
3．教师说单词或短语，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和短语。
Step 2 Revision
最佳拍档。学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问：“What can you do？”，另一位学生做动作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做出的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。
Step 3 Presentation & Practice
1．Let's try
(1)明确听力任务。
T：Do you know what Mike can do？Let's listen to the tape and tick the right picture.
(2)播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二遍录音，师生一起核对答案。
2．Let's talk
(1)教学单词
① 教师出示日历，说：“It's Monday/Tuesday/Wednesday/...”，然后教师把日历翻到第二天，说：“Next day is...”，以此类推，帮助学生理解单词next的意思。
② 教师用课件展示一副热闹的派对景象，说：“Look，this is a party.The party is wonderful.”，帮助学生理解单词party和wonderful的意思。
(2)教师出示本部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
T：Look at the picture.What can Zhang Peng do
Ss：He can sing English songs.
T：What can John do
Ss：He can do some kung fu.
(3)介绍对话情景
T：There will be an English party.Miss White is talking with her students.What can the students do for the party？Let's listen to the tape and learn something about it.
(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下列问题：
①When will they have an English party
②What can Zhang Peng do for the party
③What can John do for the party
请个别学生回答问题，全班核对答案。
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
(5)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。全班评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
(6)问答练习活动。
学生同桌合作，相互询问对方会做些什么，如：
S1：What can you do
S2：I can draw pictures.What can you do
S1：I can do some kung fu.
Step 4 Consolidation & Extension
1．选秀比赛
教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“What can you do？”，学生回答：“I can dance/draw cartoons/...”，教师再问：“Are you ready for the performance？”，学生回答：“Yes.”。
2．课堂练习：选择与下列问句相对应的答语。
( )(1)What can you do
( )(2)Can you dance
( )(3)What's your favourite food
( )(4)What do you have on Fridays
( )(5)Do you often do housework
A．Yes，I can. B．I can wash my clothes. C．I like tomatoes best. D．No，I don't. E．We have Chinese and art.
Step 5 Summary & Homework
1．Summary
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
2．Homework
(1)将本节课学习的新句型在四线三格内抄写四遍。
(2)听录音，跟读Let's talk部分。
Unit 4 What can you do
Part A Let's try & Let's talk
We'll have an English party next Tuesday.
What can you do for the party，children
I can sing English songs.
I can do some kung fu!
Part A Let's learn & Do a survey
课时目标 知识目标 1.能够听、说、读、写词汇：dance，sing English songs， do kung fu，play the pipa，draw cartoons。 2.能够在情景中运用句型“What can you do？”“I can...”，询问并回答某人能做什么事情。
能力目标 1.能将所学单词和短语灵活运用到所学句型中。 2.能完成Do a survey部分的对话任务。
情感目标 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
课时重点 1.掌握四会单词和短语：dance，sing English songs，do kung fu，play the pipa，draw cartoons。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do？”“I can...”。
课时难点 能够在情境中正确运用短语及句型进行交流。
教具链接 教师准备多媒体课件、录音机、磁带、本课时图片和词卡。
Step 1 Warm up
1．Greetings
T：Good morning，everyone.
Ss：Good morning，teacher.
T：Nice to see you again.
Ss：Nice to see you too.
T：Now，are you ready for our class
Ss：Yes!
2．热身活动
T：Now let's do some warm up practice.All of you，listen to me，please.Stand up and follow me.Run，I can run (read，jump，swim，fly，sing，draw...)．
Step 2 Revision
学习歌曲What can you do
T：You can jump，run，swim... You're so great.Now let's learn a song called What can you do？.
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌。第二次播放歌曲录音，全班学生分为男女两组，比赛唱歌。
Step 3 Presentation & Practice
1．Let's learn
(1)学习新单词和短语。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演了什么才艺吧！
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和短语：dance，sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons，并将其写在黑板上。
(2)教师带领学生读几遍新单词和短语，然后让学生分组读、分男女生读。
(3)教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词和短语。
(4)问答练习。
在学习新单词的过程中或者学完新单词后，教师向全班提问：“What can you do？”，引导学生用所学词汇和句型“I can...”来回答。然后两人一组合作练习对话。
(5)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(6)学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(7)教师请几组学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。
2．Do a survey
(1)学生在四人小组内用句型“What can you do？”和“Who can…？”相互调查其他小组成员会做的事情。
(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
Step 4 Consolidation & Extension
1．教师表演动作，学生快速说出相应的单词或短语。
2．学生做“背靠背”游戏：两名学生上台背靠背，每人拿一张词卡，不要让对方看见，全班边说：“One，two，three.”，台上两位同学边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方卡片上的单词或短语。
3．教师请几位学生上讲台，依次指着学生问：“What can he/she do？”，学生回答：“He/She can...”。
4．课堂练习：选择填空。
(1)—____________ can play the pipa
—Zhang Peng.
A．Who B．Who's C．What
(2)I can ____________ English songs.
A．song B．sing C．singing
(3)Let's ____________ some kung fu.
A．make B．have C．do
(4)Mike can draw ____________．
A．cartoon B．cartoons
C．some cartoon
Step 5 Summary & Homework
1．Summary
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
2．Homework
听录音，跟读本部分的内容。
Unit 4 What can you do
Part A Let's learn & Do a survey
dance sing English songs do kung fu
play the pipa draw cartoons
—What can you do
—I can...
Part A Let's spell
课时目标 知识目标 能够了解字母组合oo的发音规律，掌握短元音/ /和长元音/u:/在单词中的发音，并且能利用发音规律拼写单词。完成相关练习，提高发音准确率。
能力目标 能够运用所学知识完成相应练习。
情感目标 培养学生养成主动学习的良好习惯。
课时重点 掌握字母组合oo的发音规律，并能准确发音。
课时难点 短元音/ /和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。
教具链接 教师准备多媒体课件、录音机、磁带、词卡和图片。
Step 1 Warm up
1．Greetings
2．教师请一两组学生上讲台表演Let's talk部分的对话。
Step 2 Revision
1．向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。
2．我说你做
教师向全班学生发出指令，如sing，dance...全班学生根据教师的指令做相应的动作。
Step 3 Presentation & Practice
1．Read，listen and chant
(1)教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look at the two pictures.What are they？”，学生回答：“They're a book and a football.”，教师竖起大拇指说：“Good，you're right.”。
(2)教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词balloon，food，zoo和noodles。
(3)教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。
(4)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准字母组合oo的发音。
(5)学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。
(6)总结发音规律：第一行单词中的字母组合oo发/ /音，第二行单词中的字母组合oo发/u:/音。发/ /音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”没发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。
2．Listen，circle and say
(1)学生同桌相互读一读本部分的六组单词。
(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。
(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。
3．Look，listen and write
(1)教师提示学生仔细观察图片和图片下面的句子。
(2)播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。
(3)让学生选择自己喜欢的一句话，并将它在四线三格中抄写两遍。
Step 4 Consolidation & Extension
1．教师准备好写有字母组合oo的卡片，全班学生进行抢答比赛。教师出示卡片后停留10秒，然后说开始，学生快速抢答，抢答者必须站起来将字母发音大声读出来，并能说出一个包含此字母的单词。抢答成功加一分，最后累计得分最高者赢。
2．单词归类：教师在黑板上写出字母组合oo发短音/ /和长音/u:/的情况，请学生按照发音给词卡分类，将卡片放在相应的音标后面。如：
/ /：look，book，good...
/u:/：food，zoo，balloon...
Step 5 Summary & Homework
1．Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和发音。
2．Homework
(1)听录音，跟读Let's spell部分的内容。
(2)完成练习册的练习。
Unit 4 What can you do
Part A Let's spell
oo / / book look football good
oo /u:/ balloon food zoo noodles
Part B Let's try & Let's talk
课时目标 知识目标 1.能听、说、认读单词learn，any，problem和词组no problem。 2.能听、说、读、写句型“Can you...？”“Yes，I can./No，I can't.”并能运用句型进行问答练习。 3.能完成Let's try部分的听力任务。
能力目标 能够运用所学知识完成练习。
情感目标 增强学生自主学习、主动学习的意识和提高与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
课时重点 掌握四会句型“Can you ...？”“Yes，I can./No，I can't.”并学会运用。
课时难点 1.词组no problem的发音和使用。 2.四会句型的书写。
教具链接 1.教师准备多媒体课件、录音机、磁带和图片。 2.学生准备人物头饰。
Step 1 Warm up
1．Free talk
T：Good morning，everyone.Nice to see you.
Ss：Good morning，teacher.Nice to see you，too.
T：What can you do
S1：I can...
T：Can you...？
S2：Yes，I can./No，I can't.
2．教师播放歌曲“What can you do？”的录音，全班学生跟着录音大声唱。
Step 2 Revision
1．教师做动作，学生说出相应的单词或短语，复习上节课学习的词汇。
2．全班学生站起来，教师用句型“I can...”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。
Step 3 Presentation & Practice
1．Let's try
(1)明确听力任务。
T：Can Mike do any kung fu？Listen to the tape and tick the right answer.
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。
(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
2．Let's talk
(1)教学新单词。
①教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：
T：What class do they have
Ss：They have PE class.
T：What do you learn in PE class
Ss：...
T：Can you do any kung fu
Ss：Yes，I can./No，I can't.
T：(对作否定回答的学生说) No problem.The PE teacher can help you.
② 学习并操练no problem：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后创设情景并运用到no problem。
(2)介绍对话情景。
T：John's class are having PE class now.The PE teacher is talking with the children.Let's listen to the tape and learn something from their talking.
(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。
①The children have PE class in the afternoon.
②John can't do any kung fu.
③Oliver can't do any kung fu.
(4)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
3．“开火车”练习句型。
S1：Can you swim，S2
S2：Yes，I can.Can you dance，S3
S3：No，I can't.Can you dance，S4
...
4．学生根据提示自编对话，如：
S1：What can you do，S2
S2：I can play basketball.
S1：Can you play ping pong
S2：No，I can't.
S1：No problem.I'll help you.
S2：Thank you.
Step 4 Consolidation & Extension
课堂练习：根据提示或自己的实际情况填空。
(1)—Can you do any kung fu
—Yes，I ____________．
(2)—Can you sing English songs
—No，I____________．
(3)—Can she dance
—Yes，____________ can.
(4)—Can he play basketball
—No，____________ ____________．
(5)—Can your mother cook
—____________，____________ ____________．
(6)—Can your brother clean the bedroom
—____________，____________ ____________．
Step 5 Summary & Homework
1．Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
2．Homework
(1)听录音，跟读Let's talk部分的内容，并尝试背诵。
(2)完成相应部分的练习。
Unit 4 What can you do
Part B Let's try & Let's talk
Today we'll learn some kung fu.
Can you do any kung fu
Yes，I can./No，I can't.
No problem.I can help you.
Part B Let's learn & Write and say
课时目标 知识目标 1.能听、说、读、写单词cook，swim，ping pong和短语play basketball，speak English, play ping pong。 2.能在情景交际中灵活运用句型“Can you …？”“Yes，I can./No，I can't.”。 3.能完成Write and say部分的任务。
能力目标 培养学生的口语交际能力、书写能力。
情感目标 进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
课时重点 1.掌握四会单词和短语：cook，swim，play basketball，speak English，play ping pong。 2.掌握句型“Can you ...？”“Yes，I can./No，I can't.”的运用。
课时难点 灵活运用重点句型和动词短语。
教具链接 1.教师准备多媒体课件、录音机、磁带和词卡。 2.学生准备人物头饰。
Step 1 Warm up
1．击鼓传球
教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：
T：What can you do
S：I can...
2．Free talk
S1：Hi，Xiao Ming.
S2：Hi，Amy.What can you do
S1：I can cook.How about you
S2：I can't cook，but I can dance.
S1：Oh，great!
...
Step 2 Revision
教师用卡片检查上节课所学的四会单词和短语的拼写。
Step 3 Presentation & Practice
1．Let's learn
(1)教学新单词。
① 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词cook，swim和短语play basketball，play ping pong。
② 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”，帮助学生理解词组speak English的意思。
③ 教师带领学生读几遍新单词和短语，然后全班学生分男女生比赛读。
(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
(3)同桌合作，拿出人物头饰，用情景图中的词汇替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2．Write and say
(1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
(2)学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：
S1：What can Sarah do
S2：She can speak English and Chinese，sing English songs，dance，swim，cook and play ping pong.
S1：What can't Sarah do
S2：She can't do any kung fu.She can't play the pipa.
教师解说单词some在否定句中要变成any。
(3)学生根据自己的实际情况，在表格中填写自己会做的事和不会做的事，然后写成一篇短文，并在四人小组内读一读。
(4)教师请几位小组代表用句型“I can ...”和“I can't ...”分别介绍自己会做的事和不会做的事。
Step 4 Consolidation & Extension
1．句子接龙
把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing/dance/play basketball/ ...？”，第二位学生回答：“Yes，I can./No，I can't.”，并问第三位学生：“Can you play ping pong/swim/ ...？”，以此类推。
2．课堂练习：选择填空。
(1)Who ____________ they
A．am B．is C．are
(2)What can you____________？
A．do B．go C．are
(3)Can you play____________？
A．basketballs B．the ping pong
C．football
(4)—Can you cook？—____________．
A．Yes，I can't B．No，I can't
C．No，I can
Step 5 Summary & Homework
1．Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。
2．Homework
(1)将本节课学习的新词汇在四线三格内抄写四遍。
(2)听录音，跟读Let's learn部分的内容。
Unit 4 What can you do
Part B Let's learn & Write and say
cook swim play basketball play ping pong
speak English
—Can you…？
—Yes，I can./No，I can't.
Part B Read and write～Let's wrap it up
课时目标 知识目标 1.能读懂Read and write部分的内容，并完成相关练习。 2.能听懂Let's check部分的录音并完成听力任务。 3.能够掌握Let's wrap it up部分的语法。
能力目标 能够运用所学知识完成相关的练习。
情感目标 培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和培养学生积极合作、交流的精神。
课时重点 能读懂Read and write部分的内容并完成阅读任务。
课时难点 顺利完成连贯阅读，完成相关练习。
教具链接 教师准备多媒体课件、录音机和磁带。
Step 1 Warm up
1．教师播放歌曲“What can you do？”的录音，全班学生跟着录音大声唱，激发学生的学习热情。
2．游戏：石头、剪刀、布
学生同桌玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢的一方问：“What can you do？”，输的一方用句型“I can...”回答。
Step 2 Revision
教师做动作，学生说出相应的单词或短语，复习上节课学习的词汇。
Step 3 Presentation & Practice
1．Read and write
(1)教学新单词。
教师用课件呈现邮件的图片，说：“This is an email. I want to send the email to my friend.”(教师边说边做发送邮件的动作)，然后教师接着说：“I can send the email at mary @.”。
(2)教师带领学生把新单词“want，send，email，at”读几遍。
(3)简单介绍邮件内容。
T：Do you remember the robot Robin？(边说边出示机器人罗宾的图片) Robin wants a new friend.It writes something about itself. Let's listen to the tape and see.
(4)第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
第三次播放教学录音，学生跟读录音，并试着自己大声朗读一遍。
(5)Introduce yourself
T：Do you want to be Robin's friend？Write three sentences about yourself.
学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情，然后教师请两三位小组代表介绍本组的成员都会做些什么。
2．Let's check
(1)教师介绍听力任务。
T：Listen to the tape and tick or cross.Then see what John and Zhang Peng can do together and fill in the blank.
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成选择和填空任务。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
Step 4 Consolidation & Extension
课堂练习：根据实际情况回答下列问题。
1.Can you swim
________________________________________________________________________
2.Can you draw cartoons
________________________________________________________________________
3.What can you do
________________________________________________________________________
4.What can your parents do
________________________________________________________________________
Step 5 Summary & Homework
1．Summary
师生一起总结本单元学习的四会词汇和句型。
四会词汇：
sing，song，sing English songs，play the pipa，kung fu，do kung fu，dance，draw，cartoon，draw cartoons，cook，swim，play basketball，ping pong，play ping pong，speak English
四会句型：
What can you do
I can...
Can you...？
Yes，I can./No，I can't.
2．Homework
(1)听录音，跟读本单元的内容。
(2)将本单元学习的四会词汇在四线三格内抄写四遍并默写。
(3)预习下一单元的内容。
Unit 4 What can you do
Part B Read and write～Let's wrap it up
—What can you do
—I can...
—Can you...？
—Yes，I can./No，I can't.
本单元主要围绕人物的能力和兴趣的话题而展开，主要学习表示文娱活动的短语以及课外活动和家务活动等相关短语。本单元的话题学生并不陌生，它与我们的日常学习和生活都息息相关，因此在设计本单元的教学时，可以先通过全身动作反应法，快速进入单元话题的学习，然后用头脑风暴的形式快速说说自己能做什么，既学习了本单元相关词汇，也练习了重点句型。最后教师还通过情景创设，进入文本学习，并且设计各种活动，融听、说、读、写于一体，由易到难，层层递进，让学生学得轻松，老师也教得轻松。但是在保持课堂气氛热烈的同时，也应注意对学生的注意力及对课堂纪律的把控。
课时目标 知识目标 1.能听、说、认读单词party，next和wonderful。 2.能听懂、会说、运用句子“We'll have an English party next Tuesday.”“What can you do for the party，children？”“I can do some kung fu！”等。 3.能完成Let's try部分的听力任务。
能力目标 能够运用所学句型“What can you do？”及其回答“I can...”，来询问他人能做什么并表达自己会做什么。
情感目标 鼓励学生展示自己的才艺，增强学生的自信心。
课时重点 掌握句子“What can you do for the party，children？”“I can do some kung fu！”等，并能在实际情境中灵活运用。
课时难点 熟练运用句型“What can you do？” “I can...” 进行交流。
教具链接 1.教师准备多媒体课件、录音机、磁带、词卡、日历和教学挂图。 2.学生准备人物头饰。
Step 1 Warm up
1．Free talk
T：Hello，boys and girls.
Ss：Hello，teacher.
T：What time is it now
Ss：It's...
T：Oh，we can start our class now.
2．教师播放歌曲“What can you do？”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。
3．教师说单词或短语，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和短语。
Step 2 Revision
最佳拍档。学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问：“What can you do？”，另一位学生做动作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做出的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。
Step 3 Presentation & Practice
1．Let's try
(1)明确听力任务。
T：Do you know what Mike can do？Let's listen to the tape and tick the right picture.
(2)播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二遍录音，师生一起核对答案。
2．Let's talk
(1)教学单词
① 教师出示日历，说：“It's Monday/Tuesday/Wednesday/...”，然后教师把日历翻到第二天，说：“Next day is...”，以此类推，帮助学生理解单词next的意思。
② 教师用课件展示一副热闹的派对景象，说：“Look，this is a party.The party is wonderful.”，帮助学生理解单词party和wonderful的意思。
(2)教师出示本部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
T：Look at the picture.What can Zhang Peng do
Ss：He can sing English songs.
T：What can John do
Ss：He can do some kung fu.
(3)介绍对话情景
T：There will be an English party.Miss White is talking with her students.What can the students do for the party？Let's listen to the tape and learn something about it.
(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下列问题：
①When will they have an English party
②What can Zhang Peng do for the party
③What can John do for the party
请个别学生回答问题，全班核对答案。
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
(5)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。全班评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
(6)问答练习活动。
学生同桌合作，相互询问对方会做些什么，如：
S1：What can you do
S2：I can draw pictures.What can you do
S1：I can do some kung fu.
Step 4 Consolidation & Extension
1．选秀比赛
教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“What can you do？”，学生回答：“I can dance/draw cartoons/...”，教师再问：“Are you ready for the performance？”，学生回答：“Yes.”。
2．课堂练习：选择与下列问句相对应的答语。
( )(1)What can you do
( )(2)Can you dance
( )(3)What's your favourite food
( )(4)What do you have on Fridays
( )(5)Do you often do housework
A．Yes，I can. B．I can wash my clothes. C．I like tomatoes best. D．No，I don't. E．We have Chinese and art.
Step 5 Summary & Homework
1．Summary
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
2．Homework
(1)将本节课学习的新句型在四线三格内抄写四遍。
(2)听录音，跟读Let's talk部分。
Unit 4 What can you do
Part A Let's try & Let's talk
We'll have an English party next Tuesday.
What can you do for the party，children
I can sing English songs.
I can do some kung fu!
Part A Let's learn & Do a survey
课时目标 知识目标 1.能够听、说、读、写词汇：dance，sing English songs， do kung fu，play the pipa，draw cartoons。 2.能够在情景中运用句型“What can you do？”“I can...”，询问并回答某人能做什么事情。
能力目标 1.能将所学单词和短语灵活运用到所学句型中。 2.能完成Do a survey部分的对话任务。
情感目标 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
课时重点 1.掌握四会单词和短语：dance，sing English songs，do kung fu，play the pipa，draw cartoons。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do？”“I can...”。
课时难点 能够在情境中正确运用短语及句型进行交流。
教具链接 教师准备多媒体课件、录音机、磁带、本课时图片和词卡。
Step 1 Warm up
1．Greetings
T：Good morning，everyone.
Ss：Good morning，teacher.
T：Nice to see you again.
Ss：Nice to see you too.
T：Now，are you ready for our class
Ss：Yes!
2．热身活动
T：Now let's do some warm up practice.All of you，listen to me，please.Stand up and follow me.Run，I can run (read，jump，swim，fly，sing，draw...)．
Step 2 Revision
学习歌曲What can you do
T：You can jump，run，swim... You're so great.Now let's learn a song called What can you do？.
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌。第二次播放歌曲录音，全班学生分为男女两组，比赛唱歌。
Step 3 Presentation & Practice
1．Let's learn
(1)学习新单词和短语。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演了什么才艺吧！
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和短语：dance，sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons，并将其写在黑板上。
(2)教师带领学生读几遍新单词和短语，然后让学生分组读、分男女生读。
(3)教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词和短语。
(4)问答练习。
在学习新单词的过程中或者学完新单词后，教师向全班提问：“What can you do？”，引导学生用所学词汇和句型“I can...”来回答。然后两人一组合作练习对话。
(5)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(6)学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(7)教师请几组学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。
2．Do a survey
(1)学生在四人小组内用句型“What can you do？”和“Who can…？”相互调查其他小组成员会做的事情。
(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
Step 4 Consolidation & Extension
1．教师表演动作，学生快速说出相应的单词或短语。
2．学生做“背靠背”游戏：两名学生上台背靠背，每人拿一张词卡，不要让对方看见，全班边说：“One，two，three.”，台上两位同学边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方卡片上的单词或短语。
3．教师请几位学生上讲台，依次指着学生问：“What can he/she do？”，学生回答：“He/She can...”。
4．课堂练习：选择填空。
(1)—____________ can play the pipa
—Zhang Peng.
A．Who B．Who's C．What
(2)I can ____________ English songs.
A．song B．sing C．singing
(3)Let's ____________ some kung fu.
A．make B．have C．do
(4)Mike can draw ____________．
A．cartoon B．cartoons
C．some cartoon
Step 5 Summary & Homework
1．Summary
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
2．Homework
听录音，跟读本部分的内容。
Unit 4 What can you do
Part A Let's learn & Do a survey
dance sing English songs do kung fu
play the pipa draw cartoons
—What can you do
—I can...
Part A Let's spell
课时目标 知识目标 能够了解字母组合oo的发音规律，掌握短元音/ /和长元音/u:/在单词中的发音，并且能利用发音规律拼写单词。完成相关练习，提高发音准确率。
能力目标 能够运用所学知识完成相应练习。
情感目标 培养学生养成主动学习的良好习惯。
课时重点 掌握字母组合oo的发音规律，并能准确发音。
课时难点 短元音/ /和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。
教具链接 教师准备多媒体课件、录音机、磁带、词卡和图片。
Step 1 Warm up
1．Greetings
2．教师请一两组学生上讲台表演Let's talk部分的对话。
Step 2 Revision
1．向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。
2．我说你做
教师向全班学生发出指令，如sing，dance...全班学生根据教师的指令做相应的动作。
Step 3 Presentation & Practice
1．Read，listen and chant
(1)教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look at the two pictures.What are they？”，学生回答：“They're a book and a football.”，教师竖起大拇指说：“Good，you're right.”。
(2)教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词balloon，food，zoo和noodles。
(3)教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。
(4)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准字母组合oo的发音。
(5)学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。
(6)总结发音规律：第一行单词中的字母组合oo发/ /音，第二行单词中的字母组合oo发/u:/音。发/ /音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”没发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。
2．Listen，circle and say
(1)学生同桌相互读一读本部分的六组单词。
(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。
(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。
3．Look，listen and write
(1)教师提示学生仔细观察图片和图片下面的句子。
(2)播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。
(3)让学生选择自己喜欢的一句话，并将它在四线三格中抄写两遍。
Step 4 Consolidation & Extension
1．教师准备好写有字母组合oo的卡片，全班学生进行抢答比赛。教师出示卡片后停留10秒，然后说开始，学生快速抢答，抢答者必须站起来将字母发音大声读出来，并能说出一个包含此字母的单词。抢答成功加一分，最后累计得分最高者赢。
2．单词归类：教师在黑板上写出字母组合oo发短音/ /和长音/u:/的情况，请学生按照发音给词卡分类，将卡片放在相应的音标后面。如：
/ /：look，book，good...
/u:/：food，zoo，balloon...
Step 5 Summary & Homework
1．Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和发音。
2．Homework
(1)听录音，跟读Let's spell部分的内容。
(2)完成练习册的练习。
Unit 4 What can you do
Part A Let's spell
oo / / book look football good
oo /u:/ balloon food zoo noodles
Part B Let's try & Let's talk
课时目标 知识目标 1.能听、说、认读单词learn，any，problem和词组no problem。 2.能听、说、读、写句型“Can you...？”“Yes，I can./No，I can't.”并能运用句型进行问答练习。 3.能完成Let's try部分的听力任务。
能力目标 能够运用所学知识完成练习。
情感目标 增强学生自主学习、主动学习的意识和提高与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
课时重点 掌握四会句型“Can you ...？”“Yes，I can./No，I can't.”并学会运用。
课时难点 1.词组no problem的发音和使用。 2.四会句型的书写。
教具链接 1.教师准备多媒体课件、录音机、磁带和图片。 2.学生准备人物头饰。
Step 1 Warm up
1．Free talk
T：Good morning，everyone.Nice to see you.
Ss：Good morning，teacher.Nice to see you，too.
T：What can you do
S1：I can...
T：Can you...？
S2：Yes，I can./No，I can't.
2．教师播放歌曲“What can you do？”的录音，全班学生跟着录音大声唱。
Step 2 Revision
1．教师做动作，学生说出相应的单词或短语，复习上节课学习的词汇。
2．全班学生站起来，教师用句型“I can...”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。
Step 3 Presentation & Practice
1．Let's try
(1)明确听力任务。
T：Can Mike do any kung fu？Listen to the tape and tick the right answer.
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。
(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
2．Let's talk
(1)教学新单词。
①教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：
T：What class do they have
Ss：They have PE class.
T：What do you learn in PE class
Ss：...
T：Can you do any kung fu
Ss：Yes，I can./No，I can't.
T：(对作否定回答的学生说) No problem.The PE teacher can help you.
② 学习并操练no problem：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后创设情景并运用到no problem。
(2)介绍对话情景。
T：John's class are having PE class now.The PE teacher is talking with the children.Let's listen to the tape and learn something from their talking.
(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。
①The children have PE class in the afternoon.
②John can't do any kung fu.
③Oliver can't do any kung fu.
(4)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
3．“开火车”练习句型。
S1：Can you swim，S2
S2：Yes，I can.Can you dance，S3
S3：No，I can't.Can you dance，S4
...
4．学生根据提示自编对话，如：
S1：What can you do，S2
S2：I can play basketball.
S1：Can you play ping pong
S2：No，I can't.
S1：No problem.I'll help you.
S2：Thank you.
Step 4 Consolidation & Extension
课堂练习：根据提示或自己的实际情况填空。
(1)—Can you do any kung fu
—Yes，I ____________．
(2)—Can you sing English songs
—No，I____________．
(3)—Can she dance
—Yes，____________ can.
(4)—Can he play basketball
—No，____________ ____________．
(5)—Can your mother cook
—____________，____________ ____________．
(6)—Can your brother clean the bedroom
—____________，____________ ____________．
Step 5 Summary & Homework
1．Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
2．Homework
(1)听录音，跟读Let's talk部分的内容，并尝试背诵。
(2)完成相应部分的练习。
Unit 4 What can you do
Part B Let's try & Let's talk
Today we'll learn some kung fu.
Can you do any kung fu
Yes，I can./No，I can't.
No problem.I can help you.
Part B Let's learn & Write and say
课时目标 知识目标 1.能听、说、读、写单词cook，swim，ping pong和短语play basketball，speak English, play ping pong。 2.能在情景交际中灵活运用句型“Can you …？”“Yes，I can./No，I can't.”。 3.能完成Write and say部分的任务。
能力目标 培养学生的口语交际能力、书写能力。
情感目标 进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
课时重点 1.掌握四会单词和短语：cook，swim，play basketball，speak English，play ping pong。 2.掌握句型“Can you ...？”“Yes，I can./No，I can't.”的运用。
课时难点 灵活运用重点句型和动词短语。
教具链接 1.教师准备多媒体课件、录音机、磁带和词卡。 2.学生准备人物头饰。
Step 1 Warm up
1．击鼓传球
教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：
T：What can you do
S：I can...
2．Free talk
S1：Hi，Xiao Ming.
S2：Hi，Amy.What can you do
S1：I can cook.How about you
S2：I can't cook，but I can dance.
S1：Oh，great!
...
Step 2 Revision
教师用卡片检查上节课所学的四会单词和短语的拼写。
Step 3 Presentation & Practice
1．Let's learn
(1)教学新单词。
① 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词cook，swim和短语play basketball，play ping pong。
② 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”，帮助学生理解词组speak English的意思。
③ 教师带领学生读几遍新单词和短语，然后全班学生分男女生比赛读。
(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
(3)同桌合作，拿出人物头饰，用情景图中的词汇替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2．Write and say
(1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
(2)学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：
S1：What can Sarah do
S2：She can speak English and Chinese，sing English songs，dance，swim，cook and play ping pong.
S1：What can't Sarah do
S2：She can't do any kung fu.She can't play the pipa.
教师解说单词some在否定句中要变成any。
(3)学生根据自己的实际情况，在表格中填写自己会做的事和不会做的事，然后写成一篇短文，并在四人小组内读一读。
(4)教师请几位小组代表用句型“I can ...”和“I can't ...”分别介绍自己会做的事和不会做的事。
Step 4 Consolidation & Extension
1．句子接龙
把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing/dance/play basketball/ ...？”，第二位学生回答：“Yes，I can./No，I can't.”，并问第三位学生：“Can you play ping pong/swim/ ...？”，以此类推。
2．课堂练习：选择填空。
(1)Who ____________ they
A．am B．is C．are
(2)What can you____________？
A．do B．go C．are
(3)Can you play____________？
A．basketballs B．the ping pong
C．football
(4)—Can you cook？—____________．
A．Yes，I can't B．No，I can't
C．No，I can
Step 5 Summary & Homework
1．Summary
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。
2．Homework
(1)将本节课学习的新词汇在四线三格内抄写四遍。
(2)听录音，跟读Let's learn部分的内容。
Unit 4 What can you do
Part B Let's learn & Write and say
cook swim play basketball play ping pong
speak English
—Can you…？
—Yes，I can./No，I can't.
Part B Read and write～Let's wrap it up
课时目标 知识目标 1.能读懂Read and write部分的内容，并完成相关练习。 2.能听懂Let's check部分的录音并完成听力任务。 3.能够掌握Let's wrap it up部分的语法。
能力目标 能够运用所学知识完成相关的练习。
情感目标 培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和培养学生积极合作、交流的精神。
课时重点 能读懂Read and write部分的内容并完成阅读任务。
课时难点 顺利完成连贯阅读，完成相关练习。
教具链接 教师准备多媒体课件、录音机和磁带。
Step 1 Warm up
1．教师播放歌曲“What can you do？”的录音，全班学生跟着录音大声唱，激发学生的学习热情。
2．游戏：石头、剪刀、布
学生同桌玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢的一方问：“What can you do？”，输的一方用句型“I can...”回答。
Step 2 Revision
教师做动作，学生说出相应的单词或短语，复习上节课学习的词汇。
Step 3 Presentation & Practice
1．Read and write
(1)教学新单词。
教师用课件呈现邮件的图片，说：“This is an email. I want to send the email to my friend.”(教师边说边做发送邮件的动作)，然后教师接着说：“I can send the email at mary @.”。
(2)教师带领学生把新单词“want，send，email，at”读几遍。
(3)简单介绍邮件内容。
T：Do you remember the robot Robin？(边说边出示机器人罗宾的图片) Robin wants a new friend.It writes something about itself. Let's listen to the tape and see.
(4)第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
第三次播放教学录音，学生跟读录音，并试着自己大声朗读一遍。
(5)Introduce yourself
T：Do you want to be Robin's friend？Write three sentences about yourself.
学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情，然后教师请两三位小组代表介绍本组的成员都会做些什么。
2．Let's check
(1)教师介绍听力任务。
T：Listen to the tape and tick or cross.Then see what John and Zhang Peng can do together and fill in the blank.
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成选择和填空任务。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
Step 4 Consolidation & Extension
课堂练习：根据实际情况回答下列问题。
1.Can you swim
________________________________________________________________________
2.Can you draw cartoons
________________________________________________________________________
3.What can you do
________________________________________________________________________
4.What can your parents do
________________________________________________________________________
Step 5 Summary & Homework
1．Summary
师生一起总结本单元学习的四会词汇和句型。
四会词汇：
sing，song，sing English songs，play the pipa，kung fu，do kung fu，dance，draw，cartoon，draw cartoons，cook，swim，play basketball，ping pong，play ping pong，speak English
四会句型：
What can you do
I can...
Can you...？
Yes，I can./No，I can't.
2．Homework
(1)听录音，跟读本单元的内容。
(2)将本单元学习的四会词汇在四线三格内抄写四遍并默写。
(3)预习下一单元的内容。
Unit 4 What can you do
Part B Read and write～Let's wrap it up
—What can you do
—I can...
—Can you...？
—Yes，I can./No，I can't.
本单元主要围绕人物的能力和兴趣的话题而展开，主要学习表示文娱活动的短语以及课外活动和家务活动等相关短语。本单元的话题学生并不陌生，它与我们的日常学习和生活都息息相关，因此在设计本单元的教学时，可以先通过全身动作反应法，快速进入单元话题的学习，然后用头脑风暴的形式快速说说自己能做什么，既学习了本单元相关词汇，也练习了重点句型。最后教师还通过情景创设，进入文本学习，并且设计各种活动，融听、说、读、写于一体，由易到难，层层递进，让学生学得轻松，老师也教得轻松。但是在保持课堂气氛热烈的同时，也应注意对学生的注意力及对课堂纪律的把控。