(共26张PPT)
刘姥姥进大观园
新课导入
同学们，知道这是哪部电视剧里的片段吗？ 你知道其中的人物是谁吗？
今天我们就来学习选自《红楼梦》第四十回的《刘姥姥进大观园》。
学习目标
1. 初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2.疏通字词，了解文意，感知本文的结构。
3．把握刘姥姥这一人物形象的特点，学习刻画人
物的方法。
4．体会作者写这场“笑剧”的用意。
25 刘姥姥进大观园
第一课时
新知认知
《红楼梦》是中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学——红学。
【曹雪芹】（约1715年－约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子（一说曹钪?樱? 。
走近作者
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活 。至雍正六年
（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。
经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。
曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
刘姥姥与贾家的来历：
女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京作小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮衬着女儿女婿过活起来”。
背景介绍
一部《红楼梦》刘姥姥共三次到贾府。
一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。
三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。
作者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写的最为生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园
宴请一干亲戚，恰好
刘姥姥送来些物品，
于是贾母便一并邀请
赴宴。这一回的原题
是：“史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”
蓼溆（ ） 篾片（ ）
戗金（ ） 银箸（ ） 麈尾（ ） 发怔（ ）
铁锨（ ） 撮起（ ）
嬷嬷（ ） 筵席（ ）
liǎo xù
miè
qiànɡ
zhù
zhǔ
zhènɡ
xiān
cuō
mó
yán
读准字音
调停：
麈尾：
撮弄：
促狭：
筵席：
提丝戗金：
安排处理。
古人闲谈时执以驱虫、掸尘的用具。
戏弄。
爱捉弄人。
词语解释
酒席，宴会；亦指酒宴时的座位和陈设。
把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。
整体感知。
１.文中共出现了哪些人？你知道他们之间的关 系吗？
2.这些人中重点写了哪几个人？你记得她们的姓名和居室名称吗？
３.课文是以什么为线索，给大家展示了大观园的风貌的？
４.找出刘姥姥游赏大观园的游程路线。
1.文中出现了哪些人物？他们之间的关系你知道吗？
凤姐、李纨
宝钗、黛玉、史湘云
迎春、探春、惜春
贾母、刘姥姥
王夫人、薛姨妈
鸳鸯、琥珀
宝玉
2.刘姥姥的身世背景？
一个老寡妇
王狗儿的岳母
巧姐的干娘
因乡味十足，在回目上被称为“村姥姥”
被黛玉戏称为“母蝗虫”
3.找出刘姥姥观赏大观园的线路？
潇湘馆
黛玉
迎春
探春
用早饭
紫菱洲
秋爽斋
晓翠堂
4.请找出文章当中的时间、地点、起因、经过和结局。
时间
早上
地点
起因
经过
结局
秋爽斋、晓翠堂
凤姐、鸳鸯合谋取笑刘姥姥
刘姥姥故意出洋相让众人笑
凤姐鸳鸯赔不是
5.自由读课文，把课文划分为三个部分，概括各部分主要内容。
第一部分
（1-3）
贾母便笑道……鸳鸯笑道：‘很不与你相干，有我呢。’”
饭前：凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。
第二部分
（4-10）
第三部分
（11）
“一时吃毕……三人吃毕。”
“正说着，只见贾母等来了……将各样的菜给板儿夹在碗上。”
饭中：刘姥姥上演“笑”剧。
饭后：刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。
6.用一两句话概括课文讲了一件什么事。
示例：
刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时出丑，逗得上上下下
大笑不止。
本课小结。
刘姥姥进大观园表演了一场笑剧，这场笑剧的导演是谁？刘姥姥被安排在一场闹剧里，她自己知道么？从哪里可以看出来？下节课，我们接着再学。
随堂练习
1.填空。
曹雪芹，名____，字______，号______、 _______、 _______，清代______家。《红楼梦》是以_______ 、 _________的爱情悲剧为线索，描绘了____、____、____、_____四大家族的兴衰。
霑 梦阮 雪芹 芹圃 芹溪 小说家 贾宝玉 林黛玉 贾 史 王 薛
2.给加点的字注音，根据读音写出相应的词语。
(1)贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛( )去罢。”
(2)一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣( )了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
(3)贾母笑道：“这定是凤丫头cù xiá( )鬼儿闹的！快别信他的话了。”
（4）天下没有不散的筵（ ）席。
(1)guàng (2)jiǎn (3)促狭 （4）yán
3.根据课文内容，解释下列词语。
①篾片：______________
②调停：______________
③撮弄：______________
④不伏手：____________
⑤操攮：_____________
⑥促狭鬼：___________
①旧时称在豪富人家帮闲凑趣儿的人；
②照料，安排；
③摆布，戏弄；
④不合手，不听使唤；
⑤方言，这里是吃的意思。攮，刺，扎。
⑥刁钻的人，爱捉弄人的人。促狭，刁钻，爱捉弄人。中小学教育资源及组卷应用平台
25 刘姥姥进大观园
【教学目标】
1. 初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2.疏通字词，了解文意，感知本文的结构。
3．把握刘姥姥这一人物形象的特点，学习刻画人物的方法。
4．体会作者写这场“笑剧”的用意。
【课时安排】2课时
第一课时
新课导入
同学们，今天我们先一起来看一段视频。（插播视频《刘姥姥二进荣国府》，根据教学需要可适当截取）通过视频我们对本文的故事和主人公有了一个初步的了解，现在我们就来学习《刘姥姥进大观园》这篇课文，通过刘姥姥的言行举止来分析她的性格特点。
二、预习交流
1.作者简介。
曹雪芹(约1715～约1763年),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃,中国古典名著《红楼梦》作者。素性放达,爱好广泛,对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力,历经多年艰辛,创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
2..作品简介。
《红楼梦》是中国古典四大名著,章回体长篇小说,又名《石头记》。小说以贾、史、王、薛四大家庭的兴衰为背景,以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络,以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线,刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧,揭示出封建末世危机。
3.刘姥姥与贾家的渊源。
刘姥姥的女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京做小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮趁着女儿女婿过活起来”。
4.背景链接。
本文节选自《红楼梦》第四十回（人民文学出版社1964年版）。题目是编者加的。原题是“史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”。刘姥姥是从乡下来的贾家的一个远房亲戚，到贾府来谋求帮助。在作品《红楼梦》中，她曾先后三次进出荣国府，第一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日；第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远房亲戚的心意；第三次是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难。而作者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写得最为生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些物品，于是贾母便一并邀请赴宴。
5.字词积累。
（1）订正字音。
蓼溆(liǎo xù) 麈尾(zhǔ) 戗金(qiàng) 篾片(miè) 银箸(zhù)
砒霜(pī) 调停(tiáo) 撮弄(cuō) 发怔(zhèng) 筵席(yán)
（2）词语释义。
一径：径直。
调停：安排处理。
蓼溆：水边有着许多花草的地方。文中指大观园中的一个景点。
捏丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。
相干：指相互间有联系，有关系、有牵涉，多用于否定句或疑问句。
仔细：小心，当心。
敁敠：通“掂掇”，估计，盘算。
撮弄：戏弄。
不伏手：不称手，不好用。
促狭鬼儿：爱作弄人的人。促狭，爱捉弄人。
三、整体感知
1.带着问题阅读课文。
（1）文中共出现了哪些人？你知道他们之间的关 系吗？
（2）这些人中重点写了哪几个人？你记得她们的姓名和居室名称吗？
（3）课文是以什么为线索，给大家展示了大观园的风貌的？
（4）找出刘姥姥游赏大观园的游程路线。
2.明确课文的主要内容。
（1）文中出现了哪些人物？他们之间的关系你知道吗？
明确：①贾母、刘姥姥
②王夫人、薛姨妈
③凤姐、李纨
④宝钗、黛玉、史湘云
⑤迎春、探春、惜春、宝玉
⑥鸳鸯、琥珀
（2）刘姥姥的身世背景如何？
明确：一个老寡妇；王狗儿的岳母；巧姐的干娘；因乡味十足，在回目上被称为“村姥姥。”；被黛玉戏称为“母蝗虫”
（3）找出刘姥姥观赏大观园的线路？
明确：（黛玉）潇湘馆→（迎春）紫菱洲→（探春）秋爽斋晓翠堂→用早饭
（4）用一两句话概括课文讲了一件什么事。
明确：刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时出丑，逗得上上下下大笑不止。
3.把课文划分为三个部分，概括各部分主要内容。
明确：第一部分（1-3）饭前：凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。
第二部分（4-10）饭中：刘姥姥上演“笑”剧。
第三部分（11）饭后：刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。
四、本课小结
刘姥姥进大观园表演了一场笑剧，这场笑剧的导演是谁？刘姥姥被安排在一场闹剧里，她自己知道么？从哪里可以看出来？下节课，我们接着再学。
五、随堂练习
1.填空。
曹雪芹，名____，字______，号______、 _______、 _______，清代______家。《红楼梦》是以_______ 、 _________的爱情悲剧为线索，描绘了____、____、____、_____四大家族的兴衰。
霑 梦阮 雪芹 芹圃 芹溪 小说家 贾宝玉 林黛玉 贾 史 王 薛
2.给加点的字注音，根据读音写出相应的词语。
(1)贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛( )去罢。”
(2)一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣( )了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
(3)贾母笑道：“这定是凤丫头cù xiá( )鬼儿闹的！快别信他的话了。”
（4）天下没有不散的筵（ ）席。
(1)guàng (2)jiǎn (3)促狭 （4）yán
3.根据课文内容，解释下列词语。
①篾片：______________ ②调停：______________ ③撮弄：______________
④不伏手：____________ ⑤操攮：_____________ ⑥促狭鬼：___________
①旧时称在豪富人家帮闲凑趣儿的人；②照料，安排；③摆布，戏弄；④不合手，不听使唤；⑤方言，这里是吃的意思。攮，刺，扎。⑥刁钻的人，爱捉弄人的人。促狭，刁钻，爱捉弄人。
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25 《刘姥姥进大观园》导学案
学习目标：
1.疏通字词，了解文意，初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
3.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。
4.体会作者写这场“笑剧”的用意。
学习重点：
1．把握课文的结构内容。
2．分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。
学习难点：
1．把握刘姥姥这一人物形象的特点。
2．体会作者写这场“笑剧”的用意。
学法指导：
1.根据文后“阅读提示”读文，概括本文的结构层次。
2.了解背景，梳理文中对人物的刻画，着重抓住对人物“笑”的刻画。品味“笑”对刻画人物所起的作用。
【课前导学】
一、新知认知
《红楼梦》经典语句：
(1)满纸荒唐言,一把辛酸泪!都云作者痴,谁解其中味
(2)世事洞明皆学问,人情练达即文章。
(3)身后有余忘缩手,眼前无路想回头。
(4)一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。若说没奇缘,今生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心事终虚化
(5)叹人间,美中不足今方信;纵然是齐眉举案,到底意难平。
(6)机关算尽太聪明,反误了卿卿性命!
(7)弱水三千只取一瓢饮。
(8)一畦春韭绿,十里稻花香。
(9)寒塘渡鹤影,冷月葬花魂。
(10)万两黄金容易得,知心一个也难求。
二、预习任务
1.初读课文，完成文中的批注。记下自己的疑难问题。
2.再读课文，完成下列阅读题。
（1）弄清本文记叙的六要素。
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结局：
（2）梳理本文的情节。
开端:
发展:
高潮:
结局:
（3）刘姥姥是如何引人发笑的？勾画出对人物的语音、动作描写，并批注。
（4）这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
三、预习检测
1.给下列加点字注音。
蓼溆（ ）（ ） 麈（ ） 曹攮（ ） 砒霜（ ）
2.将课文分成三部分，概括每一部分的内容。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
3.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，这场“笑”剧是谁导演的？为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
【课中导读】
第一课时
一、整体感知
1.带着问题阅读课文。
（1）文中共出现了哪些人？你知道他们之间的关系吗？
（2）这些人中重点写了哪几个人？你记得她们的姓名和居室名称吗？
（3）课文是以什么为线索，给大家展示了大观园的风貌的？
（4）找出刘姥姥游赏大观园的游程路线。
2.明确课文的主要内容。
（1）文中出现了哪些人物？他们之间的关系你知道吗？
明确：
（2）刘姥姥的身世背景如何？
明确：
（3）找出刘姥姥观赏大观园的线路？
明确：
（4）用一两句话概括课文讲了一件什么事。
明确：
3.把课文划分为三个部分，概括各部分主要内容。（文中标记）
二、随堂练习
1.填空。
曹雪芹，名____，字______，号______、 _______、 _______，清代______家。《红楼梦》是以_______ 、 _________的爱情悲剧为线索，描绘了____、____、____、_____四大家族的兴衰。
2.给加点的字注音，根据读音写出相应的词语。
(1)贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛( )去罢。”
(2)一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣( )了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
(3)贾母笑道：“这定是凤丫头cù xiá( )鬼儿闹的！快别信他的话了。”
（4）天下没有不散的筵（ ）席。
3.根据课文内容，解释下列词语。
①篾片：______________ ②调停：______________ ③撮弄：______________
④不伏手：____________ ⑤操攮：_____________ ⑥促狭鬼：___________
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25 《刘姥姥进大观园》导学案
学习目标：
1.疏通字词，了解文意，初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
3.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。
4.体会作者写这场“笑剧”的用意。
学习重点：
1．把握课文的结构内容。
2．分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。
学习难点：
1．把握刘姥姥这一人物形象的特点。
2．体会作者写这场“笑剧”的用意。
学法指导：
1.根据文后“阅读提示”读文，概括本文的结构层次。
2.了解背景，梳理文中对人物的刻画，着重抓住对人物“笑”的刻画。品味“笑”对刻画人物所起的作用。
【课前导学】
一、新知认知
《红楼梦》经典语句：
(1)满纸荒唐言,一把辛酸泪!都云作者痴,谁解其中味
(2)世事洞明皆学问,人情练达即文章。
(3)身后有余忘缩手,眼前无路想回头。
(4)一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。若说没奇缘,今生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心事终虚化
(5)叹人间,美中不足今方信;纵然是齐眉举案,到底意难平。
(6)机关算尽太聪明,反误了卿卿性命!
(7)弱水三千只取一瓢饮。
(8)一畦春韭绿,十里稻花香。
(9)寒塘渡鹤影,冷月葬花魂。
(10)万两黄金容易得,知心一个也难求。
二、预习任务
1.初读课文，完成文中的批注。记下自己的疑难问题。
2.再读课文，完成下列阅读题。
（1）弄清本文记叙的六要素。
时间：早上
地点：秋爽斋、晓翠堂
人物：①贾母、刘姥姥 ②王夫人、薛姨妈 ③凤姐、李纨 ④宝钗、黛玉、史湘云 ⑤迎春、探春、惜春、宝玉 ⑥鸳鸯、琥珀
起因：凤姐、鸳鸯合谋取笑刘姥姥
经过：刘姥姥故意出洋相让众人笑
结局：凤姐鸳鸯赔不是
（2）梳理本文的情节。
开端:贾母早餐，鴛鴦、凤姐寻篾片
发展:安排酒宴,刘姥姥入席举金筷
高潮:刘姥姥逗乐，众人笑态各相异
结局:凤姐赔礼，鸳鴦解释见真心
（3）刘姥姥是如何引人发笑的？勾画出对人物的语音、动作描写，并批注。
语言：①“这叉爬子比那铁锨还沉，那里强的过他。
②“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”→说话风趣幽默
③“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的，我且得一个儿。”
④刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”→言谈地道本分
⑤刘姥姥笑道：“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿，我要心里恼，也就不说了。”→装疯卖傻，但实际上很有心计，是一个善于察言观色、世故、精明的农村老太太的形象。
动作：“刘姥姥伸箸子要夹，那里夹得起来，满碗里闹了一阵，好不容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地上。”→一连串动词生动传神的写出了刘姥姥吃鸽子蛋时滑稽可笑而又憨态可掬的神态。
预习检测
1.给下列加点字注音。
蓼溆（ ）（ ） 麈（ ） 曹攮（ ） 砒霜（ ）
liǎo xù；zhǔ；nǎng；pī
2.将课文分成三部分，概括每一部分的内容。
第一部分：（第1段）写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。
第二部分：（第2～3段）写刘姥姥上演“笑”剧的过程。
第三部分：（第4段）写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
3.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，这场“笑”剧是谁导演的？为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。]她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府「朱门酒肉臭」的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
【课中导读】
第一课时
一、整体感知
1.带着问题阅读课文。
（1）文中共出现了哪些人？你知道他们之间的关系吗？
（2）这些人中重点写了哪几个人？你记得她们的姓名和居室名称吗？
（3）课文是以什么为线索，给大家展示了大观园的风貌的？
（4）找出刘姥姥游赏大观园的游程路线。
2.明确课文的主要内容。
（1）文中出现了哪些人物？他们之间的关系你知道吗？
明确：①贾母、刘姥姥
②王夫人、薛姨妈
③凤姐、李纨
④宝钗、黛玉、史湘云
⑤迎春、探春、惜春、宝玉
⑥鸳鸯、琥珀
（2）刘姥姥的身世背景如何？
明确：一个老寡妇；王狗儿的岳母；巧姐的干娘；因乡味十足，在回目上被称为“村姥姥。”；被黛玉戏称为“母蝗虫”
（3）找出刘姥姥观赏大观园的线路？
明确：（黛玉）潇湘馆→（迎春）紫菱洲→（探春）秋爽斋晓翠堂→用早饭
（4）用一两句话概括课文讲了一件什么事。
明确：刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时出丑，逗得上上下下大笑不止。
3.把课文划分为三个部分，概括各部分主要内容。
明确：第一部分（1-3）饭前：凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。
第二部分（4-10）饭中：刘姥姥上演“笑”剧。
第三部分（11）饭后：刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。
二、随堂练习
1.填空。
曹雪芹，名____，字______，号______、 _______、 _______，清代______家。《红楼梦》是以_______ 、 _________的爱情悲剧为线索，描绘了____、____、____、_____四大家族的兴衰。
霑 梦阮 雪芹 芹圃 芹溪 小说家 贾宝玉 林黛玉 贾 史 王 薛
2.给加点的字注音，根据读音写出相应的词语。
(1)贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛( )去罢。”
(2)一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣( )了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
(3)贾母笑道：“这定是凤丫头cù xiá( )鬼儿闹的！快别信他的话了。”
（4）天下没有不散的筵（ ）席。
(1)guàng (2)jiǎn (3)促狭 （4）yán
3.根据课文内容，解释下列词语。
①篾片：______________ ②调停：______________ ③撮弄：______________
④不伏手：____________ ⑤操攮：_____________ ⑥促狭鬼：___________
①旧时称在豪富人家帮闲凑趣儿的人；②照料，安排；③摆布，戏弄；④不合手，不听使唤；⑤方言，这里是吃的意思。攮，刺，扎。⑥刁钻的人，爱捉弄人的人。促狭，刁钻，爱捉弄人。
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