六年级下册数学学案---比例的意义和基本性质

六年级数学下册导学案 第___周第___课时
课题 比例的意义和基本性质 课 型 新授课 主备人
备课组审核 六年级数学组 级部审核 学生姓名
教师寄语 聪明出于勤奋，天才在于积累; 好学而不勤问非真好学者。
学习目标 1．使学生理解并掌握比例的意义和基本性质． 2．学习判定两个比是否组成比例的方法．
求下面各比的比值． 12∶16 4.5∶2.7 10∶6 下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来． 1）6∶10和9∶15 （2）20∶5和1∶4 （3）：和6∶4 （4）0.6∶0.2和4 ∶3 3.如果A×2=B÷3，那么A：B=（ ）。 A、2：3 B、3：2 C、1：6 D 6：1 应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？ 6∶10和9∶15 20∶5和4∶1 5∶1和6∶2 根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式． 3∶8＝15∶40 解下面的比例． 0.8：4＝x：86 小正方形和大正方形边长的比是2:7小正方形和大正方形面积的比是( )
A、2：7 B、6：21 C、4：14 7、 下面第( )组的两个比不能组成比例。 A、8:7和14:16 B、0.6:0.2和3:1 C、19: 110 和10:9 成正比例 学生自主活动材料 A、B 、C 三种量的关系是： A×B ＝ C 　　 如果 A一定，那么 B和 C成（　）比例； （2）如果 B一定，那么 A和C 成（　）比例； 　　 （3）如果 C一定，那么 A和 B成（　）比例． 　　 2． 4X=Y，X和Y成（ ）比例。 4÷X=Y ，X和Y成（ ）比例。 3. 因为X=2Y，所以X：Y=（ ）：（ ），X和Y成（ ）比例。 4. 一个长方形的长比宽多20%,这个长方形的长和宽的最简整数比是（ ） 二、明辨是非。 5.甲数与乙数的比是3：4，甲数就是乙数的。（ ） 6.比的前项和后项同时乘以同一个数，比值不变。（ ） 7.总价一定，单价和数量成反比例。 （ ） 8.正方体体积一定，底面积和高成反比例。 （ ） 9.订阅《今日泰兴》的总钱数和分数成正比例。 （ ）
10．正方形的面积一定，它的边长和边长不成比例。 （ ）
11．如果8A = 9B那么B ：A = 8 ：9 （ ）
12．１５ ： １６ 和6 ：5能组成比例。 （ ）
自我评价专栏 自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：
(
1
)