人音版二年级音乐下册第7课《演唱 音乐小屋》教学设计

《音乐小屋》教学设计
一、教材分析　　
《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。　　
二、学生分析　　
小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。　　
三、
1、教学目标： 　　
知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。　　
技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。　　
情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。 　　
2、教学重点和难点：　　
（1）学习何止符、附点。　　
（2）边表演边唱歌曲。　　
（3）教学准备： 多媒体、电子琴　　
四、教学过程　
（一）课前律动
师：同学们，你们准备好跟着老师一起跳舞了吗？动动你的小手和小脚，让我们一起跳起来！　
（二）导入　　
1、 师：欢迎同学们来到音乐课堂，你们还记得音乐小屋的咪咪吗？今天啊，咪咪给我们带来了一张邀请卡，让我们来看看邀请卡上的内容吧！　
师：咪咪想邀请老师和你们一起去他的音乐小屋做客，你们愿意去吗 　　
师：那么现在让我们一起出发吧！
师：在我们去音乐小屋的路上啊，遇到了一条河，我们该怎么过河呢？
师：哦，别担心，老师这啊，有一艘节奏船，你们只要读对了节奏，就能乘着小船过河了！
节奏：X X | X X 0 | X X X X | X 0 ||
师：我们都注意到了，这有一个0的标注，这个代表什么啊？老师告诉大家，这个代表空拍，也就是在这个地方，我们要拍一下手，你们能一起试试吗？
节奏：X X | X X 0 | X X X X | X 0 ||　
2、师：同学们可真棒！我们终于一起坐着节奏船过河了！让我们继续行驶在路上吧！
师：同学们快看！前面那里好像就是音乐小屋了，那么下面老师就带领大家一起去音乐小屋看一看吧！
师：迎接我们的是咪咪，她说，欢迎你们来音乐小屋，只有把欢迎语读对了，才能进小屋！你们能试着读一下么？
欢迎语：音乐小屋在欢迎你，欢迎我。
师：咪咪又说了，不对不对，要按照节奏读！你们能跟着老师这样读吗？
欢迎语：音乐 小屋 | 在 欢迎 | 你 欢 .迎 | 我
（三）学唱歌曲
1.师：咪咪说，你们真棒，快请进屋吧！
师：终于来到了音乐小屋，你们能说说音乐小屋里都有什么吗？
师：细心地同学发现了窗户上有四个小笑脸，那么这几个笑脸分别代表了什么呢？
（翻开每个笑脸，每个笑脸背后都是一句歌词，跟着老师一起来有节奏的读歌词。）
师：咪咪啊，为了欢迎你们来到音乐小屋，她把笑脸编成了一首歌曲，送给你们，下面让我们来一起听一下吧！
教师唱歌曲《音乐小屋》。
师：这就是我们今天要学习的歌曲《音乐小屋》（写板书），我们刚才参观了音乐小屋的大厅，你们还想参观其他房间吗？那么请你找出歌曲中两种不同的门铃声。
听音乐，找出两中门铃声：5 3；4 2。然后跟琴一起唱出来。
在听歌曲，轻声歌唱歌曲，然后跟着音乐大声唱出歌曲。
（四）活动拓展　　
1.师：请你跟着你的伙伴一起来表演一下这首歌曲。
2.给每一组分别配一个小乐器。
3.分组上台来进行表演。
4.师：下面我们一起来做游戏吧！
游戏：“摇色子”，举手到前面来进行摇色子游戏，然后进行相应的游戏。
五、总结
小朋友们表演的非常精彩，配合也是十分的默契！老师相信你们下节课的音乐会一定会很成功的。同时老师希望你们在音乐的殿堂里茁壮成长。最后让我们用愉快的歌声和优美的动作来结束我们这堂课好吗？