鲁科版五四制七年级上册生物 4.4.3物质运输的途径 课件（共14张PPT）

(共14张PPT)
血液
血管
心脏
血液循环
知识目标：
1.把握心脏的结构、功能和工作的过程。
2.结合血液循环模式图，概述血液循环的途径以及血液成分的变化。
能力目标：
能识别心脏的结构图和血液循环图，提高识图能力和理解分析能力。
情感态度、价值观目标：
进一步增进学生爱护心脏、珍惜生命的情感。
再识“心脏”
问题点拨：
你可以从心脏的哪些方面进行知识的再学习呢？
A.位置、大小
B.结构
C.功能
D.工作的过程
四个腔室及位置、特点
与腔室分别相连的血管
瓣膜及位置和作用
结合课本P71-73页有关图片和知识，同桌间交流学习，不明确的小组内合作探讨，巩固掌握。
左心房
左心室
主动脉
肺静脉
右心房
右心室
肺动脉
上腔静脉
下腔静脉
房室瓣
动脉瓣
2
1
4
3
7
10
6
5
9
11
8
A.说出心脏各结构的名称。
B.概括心脏的结构特点与功能。
点拨：
腔室的相通性、腔的壁的厚度、相连的血管、瓣膜特点及功能
结构与功能相适应
推动血液在血管里循环流动
上、下腔静脉
右心房
右心室
肺动脉
左心房
左心室
主动脉
肺静脉
结合心脏动态图，思考：
将新鲜离体猪心的下腔静脉扎紧，向上腔静脉注水，水会从哪条血管流出？往肺静脉注水呢？为什么？
肺动脉
主动脉
在房室瓣和动脉瓣的作用下，水只能从心房流到心室再流到动脉，不能倒流。
结合心脏工作图，体会心脏工作的过程，填写下表。
工作图 心房 心室 房室瓣 动脉瓣 血液流向
甲
乙
丙
收缩
舒张
收缩
舒张
舒张
舒张
打开
打开
打开
关闭
关闭
关闭
心房
心室
动脉
静脉
心房
心室
静脉
心房
肺循环
体循环
同时进行
结合课本P74页、P75页的模式图和内容，自主巩固理解体循环和肺循环的具体路径以及血液的成分变化，不明确的可以小组合作讨论。
（体循环开始）
左心房
肺静脉
肺部毛细血管
右心房
右心室
各级静脉
各级动脉
上腔静脉
下腔静脉
识图挑战四
左心室
（肺循环开始）
（体循环止）
（肺循环止）
肺动脉
主动脉
全身各处毛细血管
分别说出体循环和肺循环的路径。
→
→
体循环（物质交换）
动脉血
静脉血
营养物质
二氧化碳等废物
组织细胞
血液
全身毛细血管
组织细胞
血红蛋白
释放氧
肺循环（气体交换）
血液
肺泡
氧 气
二氧化碳
肺部毛细血管
静脉血
动脉血
肺泡
血红蛋白
结合
智慧背囊
一滴血的旅程
左心室里的一滴血“不甘寂寞”，想要来一次观光旅游，它想先到“肾脏”，然后到右心房，旅行的路线是怎样的呢？能否按原路返回？为什么？再怎样回家呢？
左心室→主动脉→肾动脉→肾脏毛细血管→肾静脉→下腔静脉→右心房
右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室
1.血液经肺循环后，成分发生了变化，结果是（ ）
A、动脉血变成了静脉血 B、静脉血变成了动脉血
C、养料少的血变成了养料多的血
D、含二氧化碳少的血变成了含二氧化碳多的血
2. 某同学牙龈发炎，医生通过肌肉注射青霉素。若跟踪检查，首先在该同学心脏的哪个腔中发现这种药物？（　 ）
A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室
3.设想一个红细胞从左心室出发，随血液循环到达指端。由指端返回心脏时，将先回到心脏的哪个腔？再经怎样路径才可能到达脚趾 ( )
A．右心房、肺循环与体循环 B．右心房、体循环
C．右心房、肺循环 D．左心房、体循环与肺循环
单项选择题
A
C
B
1.人体内某血液循环图解如下图所示，请据图回答：
(1)这是人体内的____循环图解。
(2)C、D代表的结构分别是_______和_______ 。
(3)B与D结构上的相同之处都是由一层__________构成。
(4)血液从A到C，发生的变化是___ _____，原因是B与D之间进行了[①]___ _与[②]__ __的交换。
(5)如果右心室换成左心室、左心房换成右心房，就是___循环图解，此时[A]_____内流_______，[C]________内流______。
肺
肺静脉
肺部毛细血管
上皮细胞
静脉血变动脉血
二氧化碳
氧气
体
主动脉
动脉血
上下腔静脉
静脉血