人教版一至二年级体育与健康 6.1小篮球游戏 运球与游戏 说课 课件（14张ppt）

(共14张PPT)
运球与游戏
一、指导思想
本课以新课程标准的基本理念为依据，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，使学生积极主动地参与体育运动学习。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在教学过程中，利用各种篮球拍球的游戏，师生互动，共同进步，共同发展。给学生提供想象创造的空间，给学生营造团结合作的学习氛围，能够提供互相帮助、互相指导的机会。同时，促进他们自主学习和终身锻炼的意识。
二、教材分析
《小篮球游戏》属于全日制义务教育小学体育人教2011版本课程标准“水平一 ”身体健康学习领域中的内容之一。它是一年级篮球动作的重点教材；它对于发展身体的协调性有重要的作用，让体验针对低年级学生动作发展的实际情况，在学习过程中，通过游戏活动来感受篮球运动的乐趣，获得一定的篮球基础，学生能够掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生活动兴趣，锻炼身体，为以后进一步学习篮球活动奠定基础。对体育课极感兴趣，但他们的自我约束能力差,本课《运球与游戏》集育心、育体为一体，大大提高了学生积极主动的学习能力。
三、学情分析
一年级的小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，运球的动作虽然简单，但对于一年级的同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，针对低年级学生动作发展的实际情况，在学习过程中，通过游戏活动来感受篮球运动的乐趣，获得一定的篮球基础，学生能够掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生活动兴趣，锻炼身体，为以后进一步学习篮球活动奠定基础，同时调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
四、设计理念
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
五、学习目标
1、通过小篮球——球性熟悉及原地运球的学习，学生能初步熟悉球性，能掌握手指分开、掌心空出的运球手法。
2、学生能够体验、巩固原地运球的正确技术动作，发展上肢力量及身体灵敏性。
3、学生能积极参与练习，在活动中乐于表现自我，并能在活动中体验到乐趣，能培养激发学习篮球技术的兴趣。
六、教学重难点
教学重点：连续拍球
教学难点：身体的协调配合
七、教法与学法
（一）、教法
游戏竞赛法：充分利用游戏竞赛这一体育教学的良好途径，再次提高学生的学习兴趣和欲望，产生较强的兴趣体验，激发学生的好奇心，充分发挥学生的主动性和能动性。
实践操作法：在练习中无论在形式上和内容上都突出其实践性，变“机械接受”为“主动探究”，敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋；培养学生分析问题，解决问题的能力。
（二）、学法
本课根据一年级学生的心理特点，使学生在本课 教学中能真正认识和体会篮球的的内涵，培养学生对篮球的兴趣，通过形式多样的各种拍球游戏，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受到体育所带来的无限快乐。
八、教学过程
（一）、开始部分
1、热身游戏：快快拿球
2、热身活动：篮球操
（二）、基本部分
1、原地运球：
（1）原地高运球（左手、右手、左右手交替）
（2）原地低运球（左手、右手、左右手交替）
（3）原地单手前后运球
2、游戏：大家来算数
3、游戏：大家一起动起来
（1）、单人运球走动。
（2）、抢球游戏
4、游戏：一人运两球
5、游戏：两人或多人牵手运球
6、游戏：小火车开起来
（三）、结束部分
1、集合整队，原地放松
2、教师小结本节课情况
3、宣布下课
4、归还器材
九、本课预计：
强度：中
平均脉搏：135—145（次∕分钟）
练习密度：60%—70%
十、场地器材：
小篮球41个，音响2个，收纳筐4个，篮球场一块
本课特色
1、练习队形自主
2、注重学生主动发展
3、注重综合能力的提高
4、激励性的评价