人教版一至二年级体育与健康 4.2跑与游戏 障碍跑 教案（表格式）

《障碍跑》教学设计
一、设计理念：
以新课程标准为依据，树立健康第一以人为本的指导思想。以激发学生的兴趣为出发点，创设贴近学生生活、快乐有趣的学习情景，激发学生学习兴趣和创造思维，让学生大胆去想，积极参与，通过红军长征的渲染、营造战斗的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。培养学生自主学练、互动尝试，体验参与体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而真正实现学校体育与生活体育、快乐体育的有机结合。
二、教材分析：
《障碍跑》是小学体育水平三的教学内容。
本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。.利用“秋游”的主题场景在老师的引导下，学生动脑、动手利用小垫子、栏架、体操凳等体育器材创设河流 山洞 独木桥 小山等障碍物。教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、跑、钻等方法越过障碍.，提高学生综合应用体育所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，发展学生身体素质和灵巧性、协调性。培养学生团队协同作战，顽强勇敢的精神。
教学重点；
学习跨、跳、跑、钻通过障碍的方法。
教学难点；
1、学生综合运用体育所学相关运动技能知识，进行勇敢、灵巧、协调合理的方法通过障碍。
2、情境式的游戏教学，通过讲故事的渲染，调动了学生积极参与的热情，同时对全面发展身体素质有一定的积极作用。
三、学生分析：
本课是水平三的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，在课中创设情境：去秋游的路上，遇到很多障碍，只有越过障碍才可以到达秋游的地点，较好的将学生的兴趣和激情融合在一起，然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。
四、本课特色：
1、创设情景、激发兴趣
在教学中创设钻山洞、跳小河、过独木桥、跨小山等场景，激发学生的学习兴趣。
2、贴近生活、体验快乐
在准备活动中老师带领学生欢乐在穿梭在小树林里，去寻找他们秋游的目的地。途中遇到各种障碍物阻挡了去秋游的路，学生通过自由练习，合作探究的方式来挑战各种障碍物，发挥想象，自主创编方法，看看谁的方式最轻便有效，享受体验体育学习的快乐。
3、动脑动手、团结协作
教学中让学生分小组利用所准备的体育器材动脑动手，创设障碍物的摆放顺序，发挥想象，综合运用体育所学相关运动技能安全快速的通过障碍。同时发挥想象，找到终点的卡片拼成一个字，从而培养学生动脑动手能力、合作学习能力、团队合作精神。
五、教学目标：
1、利用“秋游”场景在老师的引导下动脑设计好选择练习形式，充分发挥想象和创造力。
2、在自然快跑的途中运用跨、跳、跑、钻等方法越过障碍.，提高学生综合应用体育所学相关运动技能。使学生学习掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。
3、练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，表现创新意识。运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，顽强勇敢的精神。
六、教学程序：
一． 活跃情绪 、激发兴趣
二．体验成功 、保持兴趣
三．感受喜悦、保留兴趣
小学体育课教案 ——《障碍跑》
教学内容 1、障碍跑 2、游戏:接力比赛。拼图--快乐体育 3、放松
教学目标： 1、利用秋游的场景在老师的引导下动脑设计好选择练习形式，充分发挥想象和创造力。 2、在自然快跑的途中运用跨、跳、跑、钻等方法越过障碍.，提高学生综合应用体育所学有关运动技能。使学生学习掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。 3、练习中同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，表现创新意识。运用情境教学激发学生学的欲望，培养学生团结协作的能力，顽强勇敢的精神。
教学内容 教师活动 学生活动 情感 要求及图形 时间
活跃情绪 激发兴趣 1、班长整队，报告人数，师生问好！2、检查着装，宣布课的内容、目标及要求！3、谈话导入4、创设情境（1）投掷纸（2）活动操 情境导入:1、今天天气非常好，老师带领同学们一起去秋游，让我们一起去拥抱大自然吧。2、教师带领学生绕障碍跑。3、教师引导学生一起探讨越过障碍的方法。 1、随音乐进场。2、整队，问好。3、慢跑热身。4、发挥自己的创造性和想象能力。思考如何可以安全快速通过障碍。 积极参与创设情境激发兴趣 ××××××××××××××××
要求：注意力集中，想象丰富。 2分钟6分钟
体验成功 保持兴趣 1、障碍跑让学生运用各种方法进行障碍跑练习！（1）跨过小山（2）直线跑过独木桥（3）钻过山洞（4）跳过小溪 1、启发：我们该如何来通这些障碍呢？尝试通过障碍物的练习。2、引导学生利用进行障碍跑的创想练习。3、启发、鼓励、引导学生进行练习4、教师参与并指导学生进行。5、组织学生进行越过障碍比赛。 生答：我们还需要速度……1、发挥想象力试一试,进行各种通过障碍物练习：2、讨论：在跑的过程中如何通过障碍。3、尝试体验逐一探讨每种过障碍物的方法（如：跑过、钻过、跨过、跳过，，，，，）4、认真听教师讲解，再现以学的技术动作，建立运动表象5、自主选择自己薄弱的障碍再次练习。6、认真积极投入到比赛中去。 自主创新 发挥想象合作学习气氛活跃 要求；安全、快速、顺利通过障碍的小组或是个人为胜利者。提高学生综合应用体育所学有关运动技能。使学生学习掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。 18分钟
游戏：1、拼字---快乐体育。懂得快乐体育给我们生活带来的影响。游戏-推小车 1、各小组成员自由商议摆放障碍物的顺序，发挥学生的创造力。2、利用所学的本领用最快的速度通过障碍拿到卡片，完成品字。3、讲解“快乐体育”的含义，表达拥有健康的身体对我们是多么重要。 各组成员讨论,统一出本小组摆放器材方案。在比赛中给队员加油。通过合作完成拿到卡片，完成最后的拼字。认真感受“快乐体育”带来的乐趣以及带来的健康。 融入情境勇于挑战 要求；遵守纪律听从指挥互相合作哪组完成拼字时间最短的队伍为顺利。了解快乐体育的意义。 10分钟
感受喜悦保留兴趣 1、师生共议本次课优缺点！。2、放松3、自我评价4、师生道再见！ 快乐体育给我们生活带来的影响。1、学生谈感受。2、与学生一起进行放松练习。 1、学生说出自己的感受。2、与教师一起进行放松。3、在评价表上写下对自己的评价。 稳定情绪 要求；放松动作舒展、呼吸缓慢。评价真实、感受深刻。 4分钟
器材及密度 小垫子12个、栏架4个、体操凳4个，预计密度：45%--50%
课后小结 学生的学习热情很高，都能积极参与到活动中。但是在教学中有些学生只在比速度，却忘记了过障碍的正确方法，教师的启发和引导还不够，在下一次的教学中应多提醒学生，并在巡回指导时让学生做正确的动作，还一点就是教师应在课堂中多运用激励性的语言，让学生知道你在关注他，在课堂组织方面要再严密一些。