人音版 初音七上 2.2.2雷鸣电闪波尔卡 教案

《雷鸣电闪波尔卡》教案
教学目标：
1. 听《雷鸣电闪波尔卡》。
2. 感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学重、难点：
打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
1． 播放PPT
同学们，这是一段大自然的音响，听一听，都是什么呢？
说一说自己的感受吧！
大家说的都不错，这是一段暴雨来临前的声音。
那我们再来听两个声音，并为它们配上图片吧。
2． 今天老师给大家带来了一副名画，这是由后印象派大画家凡高创作的名画《暴风雨下的海滨》，大家仔细观察，凡高用了哪些手法表现了暴风雨下海滨的情景？
学生从形象，线条等方面谈自己的感受（满天的乌云，海面上波涛翻涌，一艘左右摇摆的船只，孤零零地行驶在海上、用了粗狂的线条来描绘自然景物萧条的感觉、用了大量的冷色调来描绘暴风雨来临之前的恐惧）
师：作者用了翻滚的乌云，大海的波涛，以及阴暗压抑的色彩来描写暴风雨下的海滨的情景
3． 看完了这幅图，老师给你们带来了一段音乐。
1.听完了以后请从大屏幕中的四个选项，选出一个你认为最合适的标题，来为音乐冠名
2.介绍乐曲作者
师：《雷鸣电闪波尔卡》是奥地利作曲家约翰 斯特劳斯的代表作之一，约翰 斯特劳斯被誉为“圆舞曲之王”，他一生中写了大量的波尔卡和圆舞曲，其实我们最熟悉的是他的《蓝色多瑙河》，大家听过这首圆舞曲吗？那么《雷鸣电闪波尔卡》是他一百多首波尔卡作品中最为得意的一首，你们知道波尔卡的舞蹈形式吗？
3. 介绍波尔卡的舞蹈形式
师：波尔卡是起源于捷克的一种二拍子舞蹈，它的速度非常快，下面我们一起来欣赏一段波尔卡的舞蹈。
4.模仿节奏
师：欣赏了这段舞蹈，你能用拍手的形式来模仿它的节奏吗？
其实这段波尔卡的节奏是这样的，大家请看：
大家一起来拍一拍
5.学习波尔卡舞步
师：我们了解了波尔卡的节奏型，现在我们来学习下波尔卡的基本舞步吧，希望大家都能放开来，快乐的学习一下。
我们都一起体会了一下波尔卡的基本舞步，尽管可能跳得不是很标准，但是我们都得到了这种体验。
四、欣赏第二部分音乐
1．谈感受
师：刚才我们已经听了第一部分的音乐，现在我们来听听第二部分音乐，请大家冥想一下，想想这部分音乐描写了什么样的情绪？
2.介绍波尔卡音乐的历史背景
刚才我们听了第二部分音乐，实际上，同学们听到的感受可能不尽一致。波尔卡是19世纪在宫廷舞会和庆典上，人们常常表演的一种舞蹈形式，整首乐曲的气氛是欢快热烈的。前面我们欣赏了一幅美术作品《暴风雨下的海滨》，作者用了“暴风雨作为标题”，现在我们听的这首音乐作品，是用了“雷鸣电闪波尔卡”来命名，美术作品用了鲜明的形象和阴暗压抑的色彩，来表现暴风雨来临前的情景，那这首音乐作品，我们听上去是欢快的兴奋的，那为什么还要用“雷鸣电闪”来作为标题呢，人们并没有感觉到风雨骤来的紧迫感，带着这个问题我们来听第三部分音乐
五、欣赏第三部分音乐
师：你们听到了什么大自然的音响？（雷声、闪电声）
大家知道是用什么乐器模仿的吗？是提琴？是笛子？还是打击乐器？
作者在这里用打击乐器烘托了整首乐曲的气氛，使得乐曲更加欢快更加热烈，而这种音色又非常像自然界中的雷鸣和电闪的声音，因此，整首乐曲被作者命名为《雷鸣电闪波尔卡》。
六、完整聆听
1.刚才我们分段听了乐曲，现在我们来完整的聆听，在听的过程中请同学们思考一个问题，乐曲中的雷鸣电闪是用什么打击乐器模仿的，是不是和你们刚才说的一样呢？
大家听出来了吗？到底是用什么乐器来烘托气氛，来模仿雷声和闪电声的？都是怎样演奏的？
2.老师选择了五种打击乐器，大家一起来了解下它们的音色及演奏方式
3.再完整听一遍，并说出模仿的乐器
六、欣赏《蓝色多瑙河》----总结
今天我们聆听了约翰 斯特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》，并体验了这种舞曲的基本舞步，下面我们再来感受他创作的另一首舞曲《蓝色多瑙河》，感受一下它和“波尔卡”有什么不同。