粤教版七年级上册地理 6发展差异与国际合作 教案
文档属性
| 名称 | 粤教版七年级上册地理 6发展差异与国际合作 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 198.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-07-07 22:24:57 | ||
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文档简介
《第六章发展差异与国际合作》教学设计
教学目标：
1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。
2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。
3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。
教学重点、难点
1、教学重点：运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。
2、教学难点：用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。
教学方法
1、教法：资料分析法、读图分析法、案例感悟法、总结归纳法。
2、学法：资料探究法、地图观察法、合作探究法。
教学课时：1课时
课前准备：
1、教师：查阅资料，制作多媒体课件。
2、学生：预习教材。
教学过程
导入新课（创设情境，激发兴趣）
世界上共有200多个国家与地区。他们在面积、人口、经济发展水平等方面存在着差异。首先，我们来了解各国在面积上存在的差异。通过预习，你知道世界面积最大和最小的国家是分别是哪个？
讲授新课
1、 国家类型
（一）面积
1、学生说出世界面积最大（俄罗斯）和最小的国家（梵蒂冈）。为让学生了解梵蒂冈到底有多小，列举本县（1036千米 ）与本镇（183.88千米 ）面积与其进行比较来感受。
2、学生找出世界面积前六位的国家
1）熟记六个国家的轮廓图。（多媒体呈现检查识记情况）
2）让学生读图说出六个国家所在大洲并完成P94表格。（多媒体呈现）
国家名称 面积（万千米 ） 所在大洲
俄罗斯
加拿大
中国
美国
巴西
澳大利亚
教师：世界各国在面积上的差异很大，接下来我们看看在人口方面存在的差异。
（二）人口
多媒体呈现表格，让学生通过数据了解国家之间的人口差异。
（三）海陆位置
1、让学生了解什么是临海国、内陆国、岛国。
2、让学生读图，完成P95活动2。
教师：此外，各国在政治制度、文化等方面也存在差异。国家之间不仅存在着差异，竞争也日益激烈，但最终都是综合国力的较量。我们现在重点来学习了解国家在经济发展水平方面存在的差异。
2、 地域发展水平各异
1、 发达国家与发展中国家的划分及其依据。
2、 发达国家与发展中国家的分布。
1） 让学生阅读课本P96、P97文字及图6.4 主要发达国家
分布图，找出发达国家与发展中国家的主要分布地区，并完成课本P97活动中表格。
2）让学生说出发达国家与发展中国家的主要分布地区，并多媒体呈现发达国家与发展中国家分布图，以便能更直观地了解。
3、发达国家与发展中国家的差异。
1）图片对比，了解发达国家与发展中国家存在的差异。（图片用多媒体展示）
2）通过比较，让学生说说发达国家与发展中国家各自的优势。（学生个别回答）
3）教师根据学生回答归纳总结，引出国际合作。
发达国家优势：技术、资金、管理经验 合作，达到资源共享，优势
发展中国家优势：资源、劳动力和厂房、能源 互补，共同发展经济的目的
教师补充：发达国家在很多方面都发展较好，但发展中国家并不是在任何领域都不如发达国家。列举我国载人航天成绩斐然，印度软件产业发展迅猛，成为仅次于美国的世界第二软件出口大国，被称为“世界办公室”等事例让学生理解。
3、 国际合作
1、学生阅读课本P99，思考“国际合作的必要性”。
学生齐读P99文段了解国际合作的必要性后，教师列举世界各国共同努力应对全球气候变暖、攻克SARS病毒等问题来说明各国合作取得的成就。
2、合作的目的：达到资源共享，优势互补，共同发展经济的目的。
3、重要的国际合作组织
1）学生阅读教材P100，了解亚太经济合作组织。
2）介绍联合国，世界贸易组织。
3）布置学生上网搜索了解其他重要的国际组织。
4）国家之间的合作与贸易。（列举实例，让学生理解）
教师：在知识经济和信息时代，经济全球化已成世界潮流。国家之间的合作与交往也越来越密切。例如，一件复杂的产品可能由多个国家共同生产，请看下图，美国苹果手机关联企业的分布：
提问：手机的这些组件中，利润最低的是什么？利润最高的呢？（学生回答）
教师总结：在产品合作中，发达国家分工的是创意、营销和核心零部件的生产，利润高；发展中国家分工的是一般零部件生产和组装，利润低。由此可见，在分工生产中，各国的地位是不平等的。
（承转）国际合作的另一种形式是贸易，在国际贸易中，发达国家和发展中国家的地位是否平等呢？
利用课件展示《非洲国家主要进出口产品示意图》
非洲国家主要进出口产品示意图
引导学生感受发达国家和发展中国家间贸易的不平等。
讨论：在国际合作中，如何取得更有利的地位？
教师总结：无论贸易还是投资，世界的合作都是不平等的，谁掌握了核心技术和自主品牌，谁就在合作中处于有利地位。而核心技术和自主品牌，离不开科技水平和高素质人才。所以，我们只有努力掌握科学文化知识，才能在未来的国际合作中处于更有利的地位。
课堂知识小结：
1、根据板书进行简单小结。
2、学生画思维导图小结本节课知识。
课堂练习
1．下列国家中均属于发达国家的是( )
A．美国、加拿大、中国
B．澳大利亚、日本、俄罗斯
C．美国、澳大利亚、日本
D．英国、法国、印度
2．发展中国家主要分布在( )
A．亚洲、非洲和北美洲
B．欧洲、非洲和亚洲
C．亚洲、非洲和拉丁美洲
D．大洋洲、北美洲、南美洲
3．李老师买了一辆轿车。该车由美国设计师设计，发动机采用德国技术，控制系统中的部分零件来自日本。这辆汽车的生产，反映出在知识经济和信息时代（ ）
A．国家间的经济发展各自独成一体
B．产品生产的分工协作越来越不明显
C．经济全球化已成世界潮流
D．地区冲突持续，矛盾不断激化
4．2012年3月19日美国商务部做出裁决，欲对中国输美钢制车轮产品征收巨额反倾销和反补贴关税。中国政府认为此裁决不公平，应到下列哪个国际组织提起申诉（ ）
A．世界卫生组织 B．世界贸易组织
C．国际奥委会 D．联合国
5．下列叙述，属于发达国家特点的是（ ）
A．工业技术水平低B．以高技术制造业为主
C．以资源型和资源加工型为主D．农业生产水平低
6．据世界银行的有关调查表明，印度软件出口的规模、质量和成本等综合指标名列前茅，已成为仅次于美国的第二计算机软件大国，这说明 （ ）
A．印度已跻身于发达国家行列
B．发展中国家不可能超过发达国家
C．印度计算机软件技术依旧较为落后
D．发展中国家在某些方面的发展能够赶上甚至超过发达国家
7．在发达国家与发展中国家的合作过程中，吸引发展中国家的主要是（ ）
A．资金、技术 B．廉价劳动力
C．廉价土地 D．丰富的资源和能源
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教学目标：
1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。
2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。
3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。
教学重点、难点
1、教学重点：运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。
2、教学难点：用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。
教学方法
1、教法：资料分析法、读图分析法、案例感悟法、总结归纳法。
2、学法：资料探究法、地图观察法、合作探究法。
教学课时：1课时
课前准备：
1、教师：查阅资料，制作多媒体课件。
2、学生：预习教材。
教学过程
导入新课（创设情境，激发兴趣）
世界上共有200多个国家与地区。他们在面积、人口、经济发展水平等方面存在着差异。首先，我们来了解各国在面积上存在的差异。通过预习，你知道世界面积最大和最小的国家是分别是哪个？
讲授新课
1、 国家类型
（一）面积
1、学生说出世界面积最大（俄罗斯）和最小的国家（梵蒂冈）。为让学生了解梵蒂冈到底有多小，列举本县（1036千米 ）与本镇（183.88千米 ）面积与其进行比较来感受。
2、学生找出世界面积前六位的国家
1）熟记六个国家的轮廓图。（多媒体呈现检查识记情况）
2）让学生读图说出六个国家所在大洲并完成P94表格。（多媒体呈现）
国家名称 面积（万千米 ） 所在大洲
俄罗斯
加拿大
中国
美国
巴西
澳大利亚
教师：世界各国在面积上的差异很大，接下来我们看看在人口方面存在的差异。
（二）人口
多媒体呈现表格，让学生通过数据了解国家之间的人口差异。
（三）海陆位置
1、让学生了解什么是临海国、内陆国、岛国。
2、让学生读图，完成P95活动2。
教师：此外，各国在政治制度、文化等方面也存在差异。国家之间不仅存在着差异，竞争也日益激烈，但最终都是综合国力的较量。我们现在重点来学习了解国家在经济发展水平方面存在的差异。
2、 地域发展水平各异
1、 发达国家与发展中国家的划分及其依据。
2、 发达国家与发展中国家的分布。
1） 让学生阅读课本P96、P97文字及图6.4 主要发达国家
分布图，找出发达国家与发展中国家的主要分布地区，并完成课本P97活动中表格。
2）让学生说出发达国家与发展中国家的主要分布地区，并多媒体呈现发达国家与发展中国家分布图，以便能更直观地了解。
3、发达国家与发展中国家的差异。
1）图片对比，了解发达国家与发展中国家存在的差异。（图片用多媒体展示）
2）通过比较，让学生说说发达国家与发展中国家各自的优势。（学生个别回答）
3）教师根据学生回答归纳总结，引出国际合作。
发达国家优势：技术、资金、管理经验 合作，达到资源共享，优势
发展中国家优势：资源、劳动力和厂房、能源 互补，共同发展经济的目的
教师补充：发达国家在很多方面都发展较好，但发展中国家并不是在任何领域都不如发达国家。列举我国载人航天成绩斐然，印度软件产业发展迅猛，成为仅次于美国的世界第二软件出口大国，被称为“世界办公室”等事例让学生理解。
3、 国际合作
1、学生阅读课本P99，思考“国际合作的必要性”。
学生齐读P99文段了解国际合作的必要性后，教师列举世界各国共同努力应对全球气候变暖、攻克SARS病毒等问题来说明各国合作取得的成就。
2、合作的目的：达到资源共享，优势互补，共同发展经济的目的。
3、重要的国际合作组织
1）学生阅读教材P100，了解亚太经济合作组织。
2）介绍联合国，世界贸易组织。
3）布置学生上网搜索了解其他重要的国际组织。
4）国家之间的合作与贸易。（列举实例，让学生理解）
教师：在知识经济和信息时代，经济全球化已成世界潮流。国家之间的合作与交往也越来越密切。例如，一件复杂的产品可能由多个国家共同生产，请看下图，美国苹果手机关联企业的分布：
提问：手机的这些组件中，利润最低的是什么？利润最高的呢？（学生回答）
教师总结：在产品合作中，发达国家分工的是创意、营销和核心零部件的生产，利润高；发展中国家分工的是一般零部件生产和组装，利润低。由此可见，在分工生产中，各国的地位是不平等的。
（承转）国际合作的另一种形式是贸易，在国际贸易中，发达国家和发展中国家的地位是否平等呢？
利用课件展示《非洲国家主要进出口产品示意图》
非洲国家主要进出口产品示意图
引导学生感受发达国家和发展中国家间贸易的不平等。
讨论：在国际合作中，如何取得更有利的地位？
教师总结：无论贸易还是投资，世界的合作都是不平等的，谁掌握了核心技术和自主品牌，谁就在合作中处于有利地位。而核心技术和自主品牌，离不开科技水平和高素质人才。所以，我们只有努力掌握科学文化知识，才能在未来的国际合作中处于更有利的地位。
课堂知识小结：
1、根据板书进行简单小结。
2、学生画思维导图小结本节课知识。
课堂练习
1．下列国家中均属于发达国家的是( )
A．美国、加拿大、中国
B．澳大利亚、日本、俄罗斯
C．美国、澳大利亚、日本
D．英国、法国、印度
2．发展中国家主要分布在( )
A．亚洲、非洲和北美洲
B．欧洲、非洲和亚洲
C．亚洲、非洲和拉丁美洲
D．大洋洲、北美洲、南美洲
3．李老师买了一辆轿车。该车由美国设计师设计，发动机采用德国技术，控制系统中的部分零件来自日本。这辆汽车的生产，反映出在知识经济和信息时代（ ）
A．国家间的经济发展各自独成一体
B．产品生产的分工协作越来越不明显
C．经济全球化已成世界潮流
D．地区冲突持续，矛盾不断激化
4．2012年3月19日美国商务部做出裁决，欲对中国输美钢制车轮产品征收巨额反倾销和反补贴关税。中国政府认为此裁决不公平，应到下列哪个国际组织提起申诉（ ）
A．世界卫生组织 B．世界贸易组织
C．国际奥委会 D．联合国
5．下列叙述，属于发达国家特点的是（ ）
A．工业技术水平低B．以高技术制造业为主
C．以资源型和资源加工型为主D．农业生产水平低
6．据世界银行的有关调查表明，印度软件出口的规模、质量和成本等综合指标名列前茅，已成为仅次于美国的第二计算机软件大国，这说明 （ ）
A．印度已跻身于发达国家行列
B．发展中国家不可能超过发达国家
C．印度计算机软件技术依旧较为落后
D．发展中国家在某些方面的发展能够赶上甚至超过发达国家
7．在发达国家与发展中国家的合作过程中，吸引发展中国家的主要是（ ）
A．资金、技术 B．廉价劳动力
C．廉价土地 D．丰富的资源和能源
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