岳阳楼记教案

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《岳阳楼记》教学设计
教学目标
1、 理清文章思路，把握文章结构。
2、 品读文章意境，体会作者的思想感情。
3、 揣摩本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会即景生情、寓情于景的写法。
4、 体会作者的旷达胸襟和政治抱负。
教学重难点
1、 整体把握文意，理清行文思路。
2、 学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法，品味意境，理解作者的思想感情。
3、 理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
教学过程
1、 新课时导入
通过上节课的诵读，我们能体会到文章骈句的节奏感、散句的错落感。而范仲淹的《岳阳楼记》之所以能够名垂千古，是因为它能够在多方面给予人们审美感受。比如它的结构美、情操美、风光美、语言美。今天，我们就来继续学习本篇文章，重点欣赏它的结构与情怀。
2、 初步感知，小组交流
完成“自主学习”环节，把握文章思路，感知课文内容。
1、翻译下列句子。
（1）、不以物喜，不以己悲。
（2）、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（3）、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2、朗读课文，完成下列问题。
（1）、文章第一段介绍了什么内容？
（2）、文章第二段，从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？本段除了介绍巴陵胜状，还有其他内容吗？哪句呢？
（3）、文章第三段写了哪些景物？描绘了一副怎样的图景？“迁客骚人”见此景会产生怎样的心情，找出文中原话。
（4）、文章第四段写了哪些景物？描绘了一副怎样的图景？“迁客骚人”见此景又会产生怎样的心情，找出原话。
（5）、你怎样理解第五段？简要谈谈自己的看法。例如它写了些什么？它重要吗？为什么？（口头表达即可）
小结与板书：
岳阳楼记
范仲淹
交代写作缘由；介绍重修背景和政绩
巴陵胜状 览物之情
景 ________ _______
________ _______
3、 问题探究，体会情感
1、作者介绍滕子京重修岳阳楼的背景和政绩有什么深意呢？你能从中看出什么？
2、“然则”一句有何作用？与文章三四段有何关系？
3、你如何理解这两句话？
“不以物喜，不以己悲”
“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
4、“微斯人，吾谁与归？”一句中，“斯人”指什么人？这话包括作者怎样的思想感情？
小结与板书：
岳阳楼记
范仲淹
记叙 交代写作缘由；介绍重修背景和政绩
____ 巴陵胜状 览物之情
____ 景 ________ ___ _______
________ _______
____ 主旨思想
四、 整理思路，加深巩固
根据本课对文章的感知，同学们试着以自己喜欢的方式将文章做个归总，把你自己在课上学到的知识点扩充到自己的结构图中。可以用我们板书的这个结构图，也可以另用自己喜欢的形式和图形。
5、 自我检测，课堂小结
完成自我检测
本文描绘了洞庭湖的壮景，抒发了作者远大的情怀。它蕴含着丰富的审美价值，给人以多方面的审美享受。今天我们体会了一下它的结构美和情怀美，下节课我们将欣赏它的语言美和风光美。
6、 作业设计
你还知道哪些“心怀天下”的经典名言？请同学们下去搜集一下，并就这种胸襟和抱负写一下自己的感触。300字左右。
板书设计
岳阳楼记
范仲淹
记叙 交代写作缘由；介绍重修背景和政绩
____ 巴陵胜状 览物之情
____ 景 ________ ___ _______
________ _______
____ 主旨思想
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